14.2 科学探究：欧姆定律说课

课件25张PPT。科学探究：欧姆定律九年级 物理上册
第 14 章第 2 节一、教材分析1、地位与作用： 欧姆定律安排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，学会了电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
?欧姆定律这节课特点是，十分重视科学方法教育，重视科学研究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教学内容的编排是根据实验目的和实验方法，提出实验方案，通过做实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为高中学习全电路欧姆定律打下基础。 2、教学目标 理解欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行
简单的计算 知识与能力： 过程与方法 通过学生已学的电学知识，培养学生从思考问题、分析问题的能力；通过控制变量法的学习培养学生观察、分析、比较、归纳的能力。情感态度与价值观（1）通过物理实验，激发好奇心和求知欲。 （2）培养团结协作、互帮互助的精神。 （3）通过了解科学家的成长经历，培养热爱科学、勇于探索的品质。 3、重点与难点重点难点 做好实验，利用数学方法正确得出二个实验结论，理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义 实验的设计、数据的分析及实验规律的总结 初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。 二、学情分析二、学情分析 学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。 三、教法与学法 为充分体现教师的主导作用和学生主体作用，使教学过程真正成为学生学习过程，使学生既学到知识，又培养探索能力和协作精神。因此，根据本节课特点，采用“三动”教学模式，模式结构如下：
三、教法与学法 本教学模式以“主体”、“发展”教育思想为理论基点，力求通过“全动”、“互动”促进学生“主动”发展。 本节课的教学方法采用：实验、讨论法。让学生通过自己动手做实验，同学之间相互讨论，来学习体验应用“控制变量法”研究问题的方法，体验和理解欧姆定律的内容，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重点，突破难点。这样做能很好地体现“三动”教学模式的特征，即“让学生最大限度地参与到学习的全过程”，符合教师的主导作用和学生的主动性相结合的原则。 四、探究器材 电池组，开关，电流表，电压表，滑动变阻器各一，导线7根。五、教学过程(程序) 为达到上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性，本节课教学程序设计如下： 复习：1、电流是怎样形成的？是什么原因使电荷作定向移动的？ 2、导体的电阻对流有什么作用？
猜想：1、既然电压是形成电流的原因，那么导线中的电流与两端的电压有何关系呢？????? 2、既然电阻对电流起阻碍作用，那么导体中的电流与它本身的电阻有何关系呢？(一）、复习设疑，启发探究欲望（一）、复习设疑，启发探究欲望设疑：同学们对电流与电压、电阻的关系提出了各种各样的猜想，那么这三个量究竟有什么样的数量关系呢？点出本节课题“欧姆定律”。
这样通过简单回顾、分析，使学生很快回忆起三个量的有关概念，通过猜想使学生对这三个量关系的研究产生了兴趣，激发了求知欲望，并使学生的注意力很快指向本节课。
（二）、展开探究活动，深入研究实践 保持R不变，改变U，研究 I 跟U的关系 保持U不变，改变R，研究 I 跟R的关系问题如何研究电压、电阻的变化对电流的影响？1、当电阻R不变时，怎样研究电压对电流的影响？
2、如何测量电流和电压的值？3、当保持电压不变时，怎样利用几个阻值不同的定值电阻研究电阻对电流的影响？实验探究电路图?进 行 实 验1、研究电流与电压关系时，电阻不变 - - - 2、研究电流与电阻关系时，电压不变 - - -欧 姆 定 律 导体中的电流，
与导体两端的电压成正比，
与导体的电阻成反比对学生的教育
介绍欧姆的事迹，对学生进行科学精神教育
例题1：一个电灯泡工作时的灯丝电阻是1210Ω，如果电灯两端的电压是220V，求灯丝中通过的电流大小?例题2：加在导体两端的电压是10伏时，通过导体的电流是0.2安，导体的电阻是（ ）。如果加在导体两端的电压为0伏时，导体的电阻是（ ）
(A）0欧 （B）2欧
（C）5欧 （D）50欧 （三）、巩固练习编制两个例题目的：
第一题是直接应用欧姆定律进行简单的计算，达到巩固欧姆定律内容和表达式，但在解题时，一定要注意解题的规范性，强调电流、电压、电阻“同一段导体”，“同时性”等；
第二题是通过欧姆定律实验公示的变形应用，进一步加深对电阻的理解，导体的电阻与电流电压无关，导体的电阻与导体的材料、横截面积、长度和温度有关。变形式R=U/I仅仅用于计算电阻的大小。（四）、课堂小结：1.电流、电压、电阻的关系
在电阻不变的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
在电压不变的情况下，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比2.欧姆定律
内容：导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
欧姆定律表达式：
六、为了使学生对本节的知识有个系统全面的掌握，板书设计如下： 1、实验电路图 2、实验数据及实验表格 3、欧姆定律的内容 4、公式及变形1、比较实验中滑动变阻器的作用
2、反思实验中的成功与不足之处七、课后作业 谢谢！