课件17张PPT。背影背影朱自清写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。寻 找 “背 影”文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落?
哪一次是作者详细刻画的?请在文中找出具体描述的句子来。 解 读 “背 影”
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？照看行李 讲定价钱
送子上车 拣定座位
叮嘱儿子 嘱咐茶房细心关照,无微不至综观全文，作者除了进行外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？（1）事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
（2）不要紧，他们去不好！
（3）我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
（4）我走了，到那边来信！
（5）进去吧，里面没人。朴素的语言 真挚的爱走进作者的内心父亲在失业、丧母、家破、年事渐高的人生窘境中，在他生命的黯淡岁月里，却给予我一如既往的爱与关怀，因此，那些平常的举动便具有了不寻常的意义。
对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理解了吗？
不理解——顿悟——感念敞 开 你 的 心 扉你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗？对于父母的做法当时你是怎么想的？此时此刻的你又是怎么想的？谈谈自己内心真实的想法。结束语： 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……
用心观察他们的反应，用笔记下你们的感受。 谢 谢 ！ 变化的爸爸：
4岁：我爸无所不能
5岁：我爸无所不知
6岁：我爸比你爸聪明
8岁：我爸并不是无所不知的
10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样
12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所 知
14岁：别太在意我爸。他是一个老古板
21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救
25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么 久，实在是应该知道
变化的爸爸：
30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他
经验丰富
35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事
40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，
他如此有智慧，又拥有整个世界的经验
50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事 情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的
聪明真是再糟糕不过的 随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！《背影》教学简案
布政中学：王杰
教学目标
1、体会作者的思想感情，获得人生的启示。
2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。
3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
重点难点
1、整体感知课文内容，品味揣摩语言。
2、抓住“背影”这一感情聚焦点，体会文章中表现的父子深情。
3、体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。
4、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生用感恩的心对待关爱自己的人。
教学步骤
一、导入新课
二、简介写作背景
三、寻找“背影”
1、文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落?
2、哪一次是作者详细刻画的?请在文中找出具体描述的句子来。
四、解读“背影”（一）（分析第六自然段中描写背影部分）
五、赏析“背影”（播放父亲爬月台买橘子的录象）
六、解读“背影”（二）
体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情，体会语言的特点。
七、走进作者的内心
对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理解了吗？（体会儿子对父爱的理解的变化。）
八、敞开你的心扉
你留意过父母为你做的很平常很细小的事吗？对于父母的做法当时你是怎么想的？此时此刻的你又是怎么想的？谈谈自己内心真实的想法。
九、布置作业
