记叙文细节描写
图片预览
文档简介
主题单元设计
主题单元标题
记叙文细节描写
作者姓名
所属单位
联系地址
联系电话
电子邮箱
邮政编码
学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
+ 信息技术
劳动与技术
√ 语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
高一
所需时间
4课时
主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
在文学作品中，有许多令我们难以忘怀的经典细节描写。这些描写都着眼于刻画、描摹，使客观事物有形、有声、有色地再现在读者的面前，从而增强作品的生动性和感染力。本单元依托人教版教材中“直面挫折，学习描写”的学习，进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，细节描写的内涵、分类及作用。专题二，细节描写的方法。专题三学会在记叙文的写作中加入细节描写。
主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)
知识与技能：
明确细节描写的内涵及分类。掌握细节描写的方法。
过程与方法：
1．学习运用细节描写的方法写作记叙文。
2．运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章。
3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
情感态度与价值观：
1．欣赏细节之美，感悟作品魅力。通过经典诵读，激发学生对文学的热爱之情。
2．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。
文学作品中对应课标
《普通高中语文课程标准》（实验）
1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。（P6）
2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8）
3．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9）
4．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9）
主题单元问题设计
1．什么是细节描写？ 2．细节描写有何妙处？
3．细节描写有哪些方法？
专题划分
专题一：细节描写内涵、分类和作用 （ 1课时）
专题二：细节描写的方法 （ 3课时）
专题一
细节描写内涵、分类和作用
所需课时
1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题主要是让学生明确细节描写的内涵及分类，体味作品中细节描写的魅力。
通过上网查阅相关资料、小组合作探究等活动方式来让学生真正地体味作品中细节描写的魅力
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
1．明确细节描写的内涵及分类，体味作品中细节描写的魅力
2．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。
本专题问题设计
细节描写及其分类和鉴赏？
1．什么是细节描写？
2．细节描写有哪些分类？
3．细节描写有哪些妙处？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备
常规资源
人教版必修二教材
教学支撑环境
多媒体教室
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
第一课时：
1．学生自由交流：谈谈你记忆深刻的典型细节。
2．多媒体展示经典细节：鲁迅《孔乙己》《祝福》和朱自清的《背影》中的片段。
3. 自主探究细节描写的内涵、分类。
4. 合作探讨细节的妙处。
5．交流展示自主探究成果。
6．多媒体展示细节描写佳作，诵读鉴赏。
7．教师课堂小结。
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
1．小组合作积极主动，组员参与度高，讨论热烈。
2．个人发言声音洪亮，能准确流畅地表明自己的观点。
3．能有感情地朗读文章，能引发听者共鸣。
专题二
细节描写的方法
所需课时
3课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
在明确了细节描写的内涵、分类及作用后，学生还要切实掌握进行细节描写的方法，通过鉴赏、训练，让学生能够在记叙文写作中熟练运用细节描写，增强作品的形象性和感染力。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
1．通过设计问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入探究细节描写的方法。
2．自主评点的方法来品评文章，来深度解读文章。
3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
本专题问题设计
细节描写的方法有哪些？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
百度文库
常规资源
鲁迅的《孔乙己》《祝福》《藤野先生》、朱自清的《背影》等。
教学支撑环境
网络环境的教室
其 他
佳作展示台
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
第一课时：
1．多媒体展示《挥手之间》《藤野先生》《背影》中的片段描写，自由研讨细节描写的技巧。
2小组交流展示成果，互相借鉴，取长补短。
3．教师归纳总结：①仔细观察生活，捕捉生活瞬间
②选用典型细节，真实再现情景
③精心锤炼词语，巧妙运用修辞
④运用联想想象，揣摩人物情感
4．课堂训练。扩展句子补充细节 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
5．佳作展示，交流点评。
第二课时：
1．看视频短剧片段，捕捉精彩瞬间，说说哪个瞬间最令你感动，为什么？
留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。(将最令你感动的瞬间写下来)
2. 交流展示，推荐佳作。
3．改写下文使之更突出“父爱”的主题，注意锤炼词语，运用修辞。
《回望》（原稿）
父爱是不易被察觉的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。
公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。
从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
4. 运用想象，描写一个拥挤的场面。
5．把作品上传至班级交流平台，互相点评，学习借鉴。每篇文章至少谈出一条优点和缺点。
第三课时
1．小组研讨，推选出佳作，进入佳作交流点评。对于佳作先谈出自己可以借鉴的优点，再提出改进的建议。
2．学生交流：谈体会。此次专题学习自己的收获。
3．班级佳作展示。在小组推荐的基础上，推选出班级本次的佳作，进行张贴。
4．教师进行主题单元学习总结。
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
1．掌握自主评点文章的方法，学会自己来解读文章。
2．会灵活利用网络搜索自己所需要的有用信息，形成自己的资料库。
3．有团队合作意识，实现优势互补，资源共享。
主题单元标题
记叙文细节描写
作者姓名
所属单位
联系地址
联系电话
电子邮箱
邮政编码
学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
+ 信息技术
劳动与技术
√ 语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
高一
所需时间
4课时
主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
在文学作品中，有许多令我们难以忘怀的经典细节描写。这些描写都着眼于刻画、描摹，使客观事物有形、有声、有色地再现在读者的面前，从而增强作品的生动性和感染力。本单元依托人教版教材中“直面挫折，学习描写”的学习，进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，细节描写的内涵、分类及作用。专题二，细节描写的方法。专题三学会在记叙文的写作中加入细节描写。
主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)
知识与技能：
明确细节描写的内涵及分类。掌握细节描写的方法。
过程与方法：
1．学习运用细节描写的方法写作记叙文。
2．运用自主评点的方法来品评文章，深度解读文章。
3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
情感态度与价值观：
1．欣赏细节之美，感悟作品魅力。通过经典诵读，激发学生对文学的热爱之情。
2．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。
文学作品中对应课标
《普通高中语文课程标准》（实验）
1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。（P6）
2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8）
3．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9）
4．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9）
主题单元问题设计
1．什么是细节描写？ 2．细节描写有何妙处？
3．细节描写有哪些方法？
专题划分
专题一：细节描写内涵、分类和作用 （ 1课时）
专题二：细节描写的方法 （ 3课时）
专题一
细节描写内涵、分类和作用
所需课时
1课时
专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
本专题主要是让学生明确细节描写的内涵及分类，体味作品中细节描写的魅力。
通过上网查阅相关资料、小组合作探究等活动方式来让学生真正地体味作品中细节描写的魅力
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
1．明确细节描写的内涵及分类，体味作品中细节描写的魅力
2．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。
本专题问题设计
细节描写及其分类和鉴赏？
1．什么是细节描写？
2．细节描写有哪些分类？
3．细节描写有哪些妙处？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
多媒体投影设备
常规资源
人教版必修二教材
教学支撑环境
多媒体教室
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
第一课时：
1．学生自由交流：谈谈你记忆深刻的典型细节。
2．多媒体展示经典细节：鲁迅《孔乙己》《祝福》和朱自清的《背影》中的片段。
3. 自主探究细节描写的内涵、分类。
4. 合作探讨细节的妙处。
5．交流展示自主探究成果。
6．多媒体展示细节描写佳作，诵读鉴赏。
7．教师课堂小结。
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
1．小组合作积极主动，组员参与度高，讨论热烈。
2．个人发言声音洪亮，能准确流畅地表明自己的观点。
3．能有感情地朗读文章，能引发听者共鸣。
专题二
细节描写的方法
所需课时
3课时
专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)
在明确了细节描写的内涵、分类及作用后，学生还要切实掌握进行细节描写的方法，通过鉴赏、训练，让学生能够在记叙文写作中熟练运用细节描写，增强作品的形象性和感染力。
本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）
1．通过设计问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入探究细节描写的方法。
2．自主评点的方法来品评文章，来深度解读文章。
3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。
本专题问题设计
细节描写的方法有哪些？
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
百度文库
常规资源
鲁迅的《孔乙己》《祝福》《藤野先生》、朱自清的《背影》等。
教学支撑环境
网络环境的教室
其 他
佳作展示台
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）
第一课时：
1．多媒体展示《挥手之间》《藤野先生》《背影》中的片段描写，自由研讨细节描写的技巧。
2小组交流展示成果，互相借鉴，取长补短。
3．教师归纳总结：①仔细观察生活，捕捉生活瞬间
②选用典型细节，真实再现情景
③精心锤炼词语，巧妙运用修辞
④运用联想想象，揣摩人物情感
4．课堂训练。扩展句子补充细节 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
5．佳作展示，交流点评。
第二课时：
1．看视频短剧片段，捕捉精彩瞬间，说说哪个瞬间最令你感动，为什么？
留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出“细节”之花。(将最令你感动的瞬间写下来)
2. 交流展示，推荐佳作。
3．改写下文使之更突出“父爱”的主题，注意锤炼词语，运用修辞。
《回望》（原稿）
父爱是不易被察觉的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。
公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。
从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
4. 运用想象，描写一个拥挤的场面。
5．把作品上传至班级交流平台，互相点评，学习借鉴。每篇文章至少谈出一条优点和缺点。
第三课时
1．小组研讨，推选出佳作，进入佳作交流点评。对于佳作先谈出自己可以借鉴的优点，再提出改进的建议。
2．学生交流：谈体会。此次专题学习自己的收获。
3．班级佳作展示。在小组推荐的基础上，推选出班级本次的佳作，进行张贴。
4．教师进行主题单元学习总结。
教学评价
（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）
1．掌握自主评点文章的方法，学会自己来解读文章。
2．会灵活利用网络搜索自己所需要的有用信息，形成自己的资料库。
3．有团队合作意识，实现优势互补，资源共享。