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指 南 针
青岛版 二年级下
新知导入
思考：
看看你的桌子上，有什么工具可以帮助它们呢？
森林里的小白兔和小刺猬是一对好朋友，小白兔的家住在南边的山坡上，小刺猬的家住在东边的草丛里，它们经常在一块玩耍。一天它们正在离家很远的地方玩耍时，森林深处突然飘来一阵大雾，它们找不到回家的路了，热心的你肯定想帮助它们吧！
小故事：小白兔和小刺猬
指南针
新知讲解
同学们玩过指南针吗 关于指南针你知道些什么知识？
活动一 认识指南针
新知讲解
指南针是我国古代四大发明之一。早在两千多年前，我们的祖先就用磁石制成了司南， 它是世界上最早的指示方向的仪器。后来，人们又发明了罗盘。
水浮司南
罗盘
活动一 认识指南针
新知讲解
活动一 认识指南针
思考：
观察手中的指南针，看看指南针有几部分组成。
我发现指南针都是由方向指示盘、磁针和外壳组成的。
活动一 认识指南针
指示盘
磁针
外壳
新知讲解
指南针是一种常用的工具，现在我们认识了指南针的结构，那么在什么情况下会用到指南针呢？又如何使用指南针呢？
活动二 使用指南针
新知讲解
我知道指南针在军事、野外、航海、户外运动登山等环境下会用到。
活动二 使用指南针
新知讲解
活动二 使用指南针
动手操作：
1.把指南针放平，让小磁针自由转动。
2.小磁针静止后，转动底盘，使方向指示盘上表示北的刻度线与小磁针红色的一端重合。
3.对照方向指示盘，确定方向。
新知讲解
活动二 使用指南针
对比实验：
实验一：
当周围有磁铁、铁块、手机、通电的导线时，用指南针判断方向。
实验二：
当周围没有磁铁、铁块、手机、通电的导线时，用指南针判断方向。
思考：
通过实验，说一说你有什么发现？
小结：
新知讲解
活动二 使用指南针
使用指南针时周围不能有磁铁、铁块、手机、通电的导线等。
新知讲解
指南针的用途非常广泛，我们怎样制作一个指南针呢？根据指南针的结构，小磁针我们用什么来代替呢？支撑小磁针的支架用什么代替呢？
活动三 制作指南针
新知讲解
活动三 制作指南针
实验器材：
细线、吹塑纸、塑料杯、条形磁铁、钢针数根等。
条形磁铁
细 线
吹塑纸
塑料杯
钢针
新知讲解
活动三 制作指南针
动手操作：
制作指南针
1.用磁铁沿一个方向摩擦钢针几十次（使钢针磁化），做成小磁针。
2.把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上。
新知讲解
活动三 制作指南针
动手操作：
制作指南针
3.把它放在水中，转动盛水的容器，观察针尖的指向。
4.根据磁针的指向，在容器边贴上“东、西、南、北”。
温馨提示：
新知讲解
1.在使用小钢针时注意安全，不要戳到自己或同学。
2.要使水面平稳，如若不能准确指北，再重新磨一下钢针。
活动三 制作指南针
新知讲解
如果不用吹塑纸固定磁化的小钢针，你还有什么方法呢？请同学们讨论后，选择其他方法，进行试验。
活动三 制作指南针
新知讲解
我发现还可以用细线绑在小钢针的中间位置，在透明塑料杯底部钻孔，用细线穿过并将钢针吊起，用胶带固定；将透明塑料杯扣在已经画好东南西北四个方向的杯盖上，等待钢针静止，看钢针所指方向是否为南北方向。
活动三 制作指南针
合作探究
我们已经制作好了指南针，现在到室外试一下，帮助小白兔和小刺猬找到回家的路吧！
课堂练习
填一填。
1.在两千多年前，我们的祖先就用磁石制成了（ ）， 它是世界上最早的指示（ ）的仪器。
方向
2.指南针都是由方向指示盘、（ ）和（ ）组成的。
司南
外壳
磁针
课堂总结
1.指南针是我国古代四大发明之一。早在两千多年前，我们的祖先就用磁石制成了司南， 它是世界上最早的指示方向的仪器。后来，人们又发明了罗盘。
2.指南针都是由方向指示盘、磁针和外壳组成的。
3.使用指南针时周围不能有磁铁、铁块、手机、通电的导线等。
板书设计
指 南 针
指示盘
磁针
外壳
作业布置
四人一小组，课后用自己小组制作的指南针确定周围各种景物的方向。
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青岛版六三制二年级6课时教学设计
课题 指南针 单元 二 学科 科学 年级 二年级
学习 目标 科学知识： 1.知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北。 2.会使用指南针。 3.能制作简单的指南针。 科学探究： 1.能通过观察、比较、操作学会指南针的使用和制作。 2.指导学生对制作的指南针进行反思、评价与改进。 科学态度： 1.愿意倾听、分享他人的信息。 2.能按要求进行合作探究学习。
重点 指南针的使用和制作。
难点 指南针的使用和制作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.小故事： 森林里的小白兔和小刺猬是一对好朋友，小白兔的家住在南边的山坡上，小刺猬的家住在东边的草丛里，它们经常在一块玩耍。一天它们正在离家很远的地方玩耍时，森林深处突然飘来一阵大雾，它们找不到回家的路了，热心的你肯定想帮助它们吧！ 2.思考：看看你的桌子上，有什么工具可以帮助它们呢？（出示指南针） 这节课我们一起来学习“指南针”（板书课题）。 认真倾听 思考交流 通过小故事，激发学生的学习兴趣。 通过思考交流，根据生活经验，引出课题。
讲授新课 认识指南针 1.思考：同学们玩过指南针吗 关于指南针你知道些什么知识？（出示指南针） 2.指南针是我国古代四大发明之一。早在两千多年前，我们的祖先就用磁石制成了司南，它是世界上最早的指示方向的仪器。后来，人们又发明了罗盘。 3.思考：观察手中的指南针，看看指南针有几部分组成。 4.我发现指南针都是由方向指示盘、磁针和外壳组成的。 （出示图片） 使用指南针 1.思考：指南针是一种常用的工具，现在我们认识了指南针的结构，那么在什么情况下会用到指南针呢？又如何使用指南针呢？ 2.我知道指南针在军事、野外、航海、户外运动登山等环境下会用到。 （出示对应图片） 3.请同学们交流思考该如何使用指南针。 a.把指南针放平，让小磁针自由转动； b.小磁针静止后，转动底盘，使方向指示盘上表示北的刻度线与小磁针红色的一端重合； c.对照方向指示盘，确定方向。 4. 对比实验：周围有磁铁、铁块、手机、通电的导线时，用指南针判断方向和周围没有有磁铁、铁块、手机、通电的导线时，用指南针判断方向。 5.思考：通过实验，说一说你有什么发现？ 6.我发现使用指南针时周围不能有磁铁、铁块、手机、通电的导线等。 制作指南针 1.思考：指南针的用途非常广泛，我们怎样制作一个指南针呢？根据指南针的结构，小磁针我们用什么来代替呢？支撑小磁针的支架用什么代替呢？ 2.实验器材：细线、吹塑纸、塑料杯、条形磁铁、钢针数根等。（出示图片） 3.动手操作：制作指南针。 a.用磁铁沿一个方向摩擦钢针几十次（使钢针磁化），做成小磁针。 b.把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上。 c.把它放在水中，转动盛水的容器，观察针尖的指向。 d.根据磁针的指向，在容器边贴上“东、西、南、北”。 （出示对应图片） 4.温馨提示： a.在使用小钢针时注意安全，不要戳到自己或同学。 b.要使水面平稳，如若不能准确指北，再重新磨一下钢针。 5.如果不用吹塑纸固定磁化的小钢针，你还有什么方法呢？请同学们讨论后，选择其他方法，进行试验。 6.我发现还可以用细线绑在小钢针的中间位置，在透明塑料杯底部钻孔，用细线穿过并将钢针吊起，用胶带固定；将透明塑料杯扣在已经画好东南西北四个方向的杯盖上，等待钢针静止，看钢针所指方向是否为南北方向。 （出示对应图片） （三）合作探究 我们已经制作好了指南针，现在到室外试一下，帮助小白兔和小刺猬找到回家的路吧！ 想一想、说一说。 思考交流 思考交流 动手实验 思考交流 动手操作 了解指南针的历史，同时激发学生的爱国情怀。 通过了解指南针的结构组成。 通过思考交流，了解指南针的使用环境暨使用方法。 通过动手实验，使学生明白在用指南针判断方向时，要排除外界干扰。 通过思考交流，明确制作指南针的方法步骤。 通过动手操作，学会制作指南针
课堂练习
课堂小结 1.指南针是我国古代四大发明之一。早在两千多年前，我们的祖先就用磁石制成了司南， 它是世界上最早的指示方向的仪器。后来，人们又发明了罗盘。 2.指南针都是由方向指示盘、磁针和外壳组成的。 3.使用指南针时周围不能有磁铁、铁块、手机、通电的导线等。
板书 指南针
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2.6指南针
填空题。
1、指南针是我国古代（ ）之一。
2、早在两千多年前，我们的祖先用磁石制成了（ ），后来，人们又发明了（ ）。
3、指南针都是由方向指示盘、（ ）和（ ）组成的。
判断题。
使用指南针定方向时指南针的盒子没有固定的放置方法。 （ ）
2、指南针定方向时，磁针不动之后，我们就能读出各个方位了。 （ ）
3、罗盘是磁针和方位盘组合在一起的能定方向的仪器。 （ ）
4、用磁铁一端多次向同一方向摩擦钢针，钢针就有磁性了。 （ ）
5、在使用指南针时，可以不用调节直接使用。 （ ）
单选题。
（ ）会用到指南针？
写字 B、读书 C、户外探险 D、做笔记
下面不是指南针的组成结构的是（ ）。
方向指示盘 B、磁针 C、外壳 D、草
3、很早以前，人们发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做（ ）。
A、磁铁 B、磁矿 C、磁石 D、磁针
问答题。
1.请简要说说制作指南针的方法与步骤？
2.6指南针答案
填空题。
四大发明 2、司南 罗盘 3、磁针 外壳
判断题。
√ 2、√ 3、 √ 4、√ 5、×
单选题。
C 2、D 3、C
简答题。
答：首先用磁铁沿一个方向摩擦钢针几十次，做成小磁针；然后把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上，再把它放在水中，转动成水的容器，观察针尖的指向最后根据磁针的指向，在容器边贴上“东、西、南、北”。
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