Unit 5 My clothes Part B Let's learn 教案

Unit 5 My clothes Lesson 2教学设计
教学内容分析：
本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此在教学时将有关颜色及长短大小的的形容词融合在对服饰的谈论当中。
学情分析：
四年级学生通过一年多的英语学习已经有了一定的基础，在教学中对不愿或害怕发言的学生，课堂中应主动请学生表达其意见，培养他们良好的学习英语习惯。对于学习困难的学生，通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言一起注意，让学生意识到仔细听别人的说话。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
教学目标
1.知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat , skirt , pants , dress.
2.能力目标能听懂Let’s do 中Put on your shirt./ Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. / Put away your pants.的指令，并能模仿做相应的动作。
3.情感态度：培养学生正确的审美观。
重难点
1.掌握单词clothes, hat , skirt, pants, dress的正确发音、认读、汉语意思、图像、拼写等。
2.能用相关词汇描述相应的衣服。
教学资源开发利用
教师用书、学生用书、PPT、本课相关内容图画。
教学法
直观法、情景教学法、对比法、游戏法等。
五、教学过程
Step1:Warm--up
1.问候。（日常对话）
2.Let’s sing a song. 让学生跟唱本单元歌曲初步熟悉本课要学习的单词及句子。
Step2:Presentation
1. PPT出示图片（帽子）直观的教学单词读音，并通过对比字母发音进行教学。
2.教学单词后进行造句练习。（练习记忆本课所学习的单词。）
Step3 Practice
1.听音模仿（先让学生听音，再跟读）
2.同桌做对话表演。
3.通过学习Let’s do 进一步复习巩固本课单词及句子。
4. Let’s chant.
5. Read, underline and listen.
6. Look, listen and write.
7.创设情境小组上前表演对话。
Step4:巩固延伸
(1)选择
( ) ① Is this your cap
( ) ② Whose hat is this
( ) ③ Put away your school things.
( ) ④ I like pandas.
( ) ⑤ Are these yours, Amy
( ) ⑥ Whose are these
A. Me too.
B. Yes, they are.
C. OK.
D. It’s my sister’s.
E. Yes, it is.
F. They’re Miss White’s
(2)判断画线部分读音是否一致
( ) ①little leg
( ) ②uncle lemon
( ) ③ people table
Step5: Summary
Step6:Homework
(1)Finish all the exercises.
(2)Copy the words: clothes, hat, skirt, dress, pants.
(3)Collect the words with “le”.
(4)Listen to the tape