(共27张PPT)
课名：我一生中的重要抉择
--演讲稿的写作教学
学科：语文
年级：初二（八年级）
教材版本：部编版
所属章节：八下第四单元
我一生中的重要抉择
王选
——演讲稿的写作教学
明晰作者的生平，
了解课文的背景
品味作者的语言，
感悟演讲稿的写法
理清作者的观点，
把握演讲词的常识
壹
贰
叁
教学目标
基本背景
第一节
知识卡片一：作者简介
王选（1937-2006），江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
原文里的八个重要抉择
课文节选自王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲。
原文按照时间顺序，详略分明地介绍了人生中八个重要的抉择：
（1）选择计算数学专业。
（2）研究软硬件结合领域。
（3）锻炼英语听力。
（4）直接跨入第四代激光照排系统的研制。
（5）致力于产业化。
（6）大力扶植年轻人。
（7）20世纪90年代进军日本市场。
（8）1995年进军广电业。
抉择（jué ） 阻碍（ ） 趋势（ ） 堕落（ duò） 膏药（gāo ） 狡辩（biàn）崭新（ zhǎn） 署名（ shǔ） 贴切（tiē ）
强词夺理（ qiǎnɡ） 出类拔萃（ cuì）
ài
qū
字音字形
成语解释
出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
强词夺理：无理强辩，没理硬说成有理。
不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
演讲稿常识
第二节
知识卡片二：演讲
65%
70%
20%
所谓演讲，就是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。
其特点主要有：
第一，现场性，它是在人与人之间当场进行的;
第二，时间性，它有一定的时间限制;
第三，鼓动性和说服性，演讲的目的是为了说服大家，从而达到鼓动和说服的效果。
任务一
请同学们理清并划分课文层次；
并在阅读的过程中找出作者做出的第六个抉择是什么，做出这个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么。
建议时长：5分钟
演讲稿之开头形式
拉近与听众的距离
问候语
开门见山，直奔主题
阐述观点
引起听众的注意，引发听众的思考
提出问题
演讲稿之正文
演讲稿的正文部分，重在突出演说者的演讲思路。目的是清晰地表达个人观点，并且能够围绕观点逐步展开自己的论证逻辑，说服或感染听众。
演讲稿最基本的形式：提出问题——分析问题——解决问题。
课文正文部分
65%
70%
20%
第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；（提出问题）
第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；（分析问题）
第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。（解决问题）
演讲稿最基本的形式：提出问题——分析问题——解决问题。
演讲稿最基本的形式：提出问题——分析问题——解决问题。
课文结尾
65%
70%
20%
王选院士引用荣格的公式，论述了自我价值与集体价值的关系—只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。意在勉励青年学生要积极融入集体，为集体、国家贡献力量，这样才能更好的体现自我价值。
这一公式在给人鼓舞的同时又给人带来深刻的启发，引人思考。
演讲稿之结束语
重申观点
发出号召
幽默调侃
加深印象
鼓舞人心
轻松气氛
任务一答案
65%
70%
20%
由现场情景引出演讲的话题——人生的抉择。
详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择——扶植年轻人。
总结全文，引用荣格的公式，勉励年轻人在群体中体现自我价值。
第一部分
（ ① ）
第二部分
（ ②-⑦ ）
第三部分
（ ⑧ ）
演讲稿最基本的形式：提出问题——分析问题——解决问题。
任务一答案
65%
70%
20%
第六个抉择：
原因或条件：
影响或结果：
意义：
大力扶植年轻人
是历史规律
倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。
演讲稿写法
第三节
任务二
请你选择你本文你自己喜欢的语段自由朗读，品味你找到的句子，把你的朗读感受写下来，体会作者的幽默风趣的演讲特色。
建议时长：8分钟
1.我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。
（比喻，以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，寄寓了作者对青年人的殷切希望，生动形象，通俗易懂。）
2.明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。
（巧妙地用语法时态来比喻人生的三种状态，红色的三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。）
3.你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？
（借用心理学上的公式，通俗易懂又别开生面地让听众懂得了这个道理：我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。）
不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感。
王选院士的这场演讲：
01
见解精辟深刻。
02
03
用大量事例增强说服力。
善于调侃，语言幽默。
演讲稿写作三原则
1.确定鲜明主题，有效选择材料
2.精心安排结构，合理布局全文
3.语言通俗易懂，适当运用修辞
课后作业
撰写演讲稿，详见课件配套资源里的课后练习word版。
感谢
聆听教学设计
内 容
教学目的 1明晰作者的生平，了解课文的背景 2.理清作者的观点，把握演讲词的常识 3.品味作者的语言，感悟演讲稿的写法
教学重点难点 从文段品读中学习和体会演讲稿的基本常识。 从作者的语言中学习和感悟演讲稿的写法和魅力。
教学过程 请问大家： 有我们想过老师PPT上的字是如何通过键盘显现在电脑屏幕上的吗？ 而我们平时阅读的纸质书刊杂志上的精美字体又是如何印刷出来的？ 其实，我们享受到的文字沟通的便利，都要感谢本篇课文的作者王选院士。上世纪70年代，正是在他的带领下，一代中国学子奋勇拼搏，夜以继日，研制出了汉字激光照排系统，不仅攻克了现代印刷的难题，也将汉字融进了计算机里，让使用汉字的中国人顺利加入了互联网的浪潮中。今天，我们走进课文《我一生中的重要抉择》，学习王选院士的睿智。 一、讲授：了解作家生平和课文背景 【知识卡片一】 王选（1937-2006），江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。 每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。 课文节选自王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲，原文按照时间顺序，详略分明地介绍了他自己人生中八个重要的抉择： （1）选择计算数学专业。 （2）研究软硬件结合领域。 （3）锻炼英语听力。 （4）直接跨入第四代激光照排系统的研制。 （5）致力于产业化。 （6）大力扶植年轻人。 （7）20世纪90年代进军日本市场。 （8）1995年进军广电业。 课文按时间顺序，有详有略地介绍，深入浅出。既是讲的专业，所谈的问题又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高精神。王选是一个实现了人生价值的杰出中国人。 正式进入课文学习前，请同学们将PPT上的字音标记在语文书第86页，把不懂的成语解释也记在书上，俗话说：“好记性不如烂笔头”，同学们可以按下暂停键，记完笔记后再按继续。这一页是字音字形，这一页是成语解释。 记完笔记，请同学们及时巩固复习，“温故而知新”。 （字音和成语的截图内容） 二、品析：理清作者观点，把握演讲稿常识 本文是1998年10月王选院士在北京大学进行演讲的稿子。 【知识卡片二】 所谓演讲，就是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。 其特点主要有：第一，现场性，它是在人与人之间当场进行的; 时间性，它有一定的时间限制; 鼓动性和说服性，演讲的目的是为了说服大家，从而达到鼓动的效果。 我们要想写好演讲稿，先要弄清楚演讲稿的基本框架。 首先，请大家按PPT要求完成以下内容： 【任务一】建议时间为5分钟。大家可以按下暂停键，充分思考后再继续聆听： 请同学们理清并划分课文层次；并在阅读的过程中找出作者做出的第六个抉择是什么，做出这个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么。 一般演讲稿是由三部分组成：开头——正文——结尾。 我们按照这个特点，结合《我一生中的重要抉择》一文，展开对演讲稿写作的讲解，请同学们拿出笔记本，认真做好笔记。 演讲稿的开头，主要目的是切入主题、适合当时的场景。一般采用以下三种形式：一是问候语或感谢语：拉近与听众的距离；二是开门见山，直奔主题；三是提出问题，引发思考。 本文采取的是就是开门见山，直奔主题的方式，从自己的事例出发，吸引听众的兴趣。 演讲稿的正文部分，重在突出演说者的演讲思路。目的是清晰地表达个人观点，并且能够围绕观点逐步展开自己的论证逻辑，说服或感染听众。 就如王选院士的本篇演讲，第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；（提出问题） 第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；（分析问题） 第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。（解决问题） 正文部分是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。这也是演讲稿最基本的形式：提出问题——分析问题——解决问题。 本文的最后，王选院士引用荣格的公式，论述了自我价值与集体价值的关系—只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。意在勉励青年学生要积极融入集体，为集体、国家贡献力量，这样才能更好的体现自我价值，这一公式在给人鼓舞的同时又给人带来深刻的启发，引人思考。 这就是演讲稿的结尾，我们俗称为结束语，它一般也是三种形式：重申观点，加深印象；提出号召，鼓舞人心；幽默调侃，轻松气氛。 由此，我们也可以很轻松地得出任务一的答案： （截图！！！！1） 感悟：品味课文语言，总结演讲稿写法 我们都知道，演讲是有宣传和鼓动性的，那么怎样才能够尽可能多地吸引听众呢？答案很简单，就是有感染力的语言，更能吸引听众，引起听者共鸣。 咱们回归课本，完成【任务二】： 请你选择你本文你自己喜欢的语段自由朗读，品味你找到的句子，把你的朗读感受写下来，体会作者的幽默风趣的演讲特色。请大家按下暂停键，完成练习后在继续聆听，建议大家在8分钟内完成。 老师也找出了自己喜欢的几个句子，跟大家一起分享。 1.我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。 （比喻，以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，寄寓了作者对青年人的殷切希望，生动形象，通俗易懂。） 2.明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。 （巧妙地用语法时态来比喻人生的三种状态，红色的三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。） 3.你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？ （借用心理学上的公式，通俗易懂又别开生面地让听众懂得了这个道理：我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。） 这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。本文不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。 由此可见，我们想要写出令人心动的演讲稿，得要注重在锤炼语言方面下功夫。 纵观全文，为什么王选院士的这场演讲是经典的、成功的？ 见解精辟深刻。 谈论到“权威”，我们总是表示信服，但王选却提出了自己的看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。他还说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”可以看出王选对出风头这样的事情的清醒认识。 用大量事例增强说服力。 这些事例既有别人的，也有作者自己的。比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英国卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人的例子；在说到创业要靠年轻人时，举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者等作例子，具有很强的励志性。作为和北大有直接关系的名人，王选更是用自己成名前后的经历来说明扶植年轻人的重要性，这对于现场的北大听众具有很强的说服力。 善于调侃，语言幽默。 王选在演讲中善于调侃自己，比如他说自己不再是权威时，就说“世界上很难找到60岁以上的计算机权 威，只有60岁以上犯错误的一大堆”；在讲自己的现状时，说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”；在讲到名人和凡人的话题时，用了一系列风趣的对比，特别是“名人老了，称呼变成王老，凡人就叫老王”。这些调侃都令听众捧腹大笑，让人印象深刻。 【知识卡片三】 由此，我们总结归纳出演讲稿写作的三大原则： 1.确定鲜明主题，有效选择材料 写作演讲稿首先要根据演讲的性质、目的来确定选题。若被邀请作学术演讲，就应该介绍自己最新的研究成果或自己掌握的最新的学术信息，这样的话题才最具学术性。如果是在思想教育性的演讲活动上作演讲，就应该针对现实中最新鲜的现象和听众最关心的问题发表见解。就连竞选演说和就职演说，也要能把握住听众的理想和愿望来选题。 材料是演讲稿的血肉，所以材料的选择和使用在演讲稿的写作过程中是一个重要的环节。首先要围绕主题筛选材料。主题是演讲稿的思想观点，是演讲的宗旨所在。材料是主题形成的基础，又是表现主题的支柱。演讲稿的思想观点必须靠材料来支撑，材料必须能充分地表现主题，有力地支持主题。所以，凡是能充分说明、突出、烘托主题的材料就应选用，否则就舍弃，要做到材料与观点的统一。另外，还要选择那些新颖的、典型的、真实的材料，使主题表现得更深刻、更有力。其次，材料的选择还要考虑到听众的情况。选用的材料要尽量贴近听众的生活，这样，不仅容易使他们心领神会，而且听起来也会饶有兴味。 2.精心安排结构，合理布局全文 不同类型、不同内容的演讲稿，其结构方式也各不相同，但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。写作时应注意： 1.开头要先声夺人，富有吸引力。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。要针对对象选择具有鼓动教育、启发性的语句开头，务必把听众的思路很快地引导到讲题上来。 2.正文主体必须有重点、有层次、有中心语句。正文语，这是演讲的主要内容，必须做到内容具体充实，思路清晰，条理清楚。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。总之，撰写正文语要有一个有助于既动之以情、又晓之以理的逻辑顺序。 3.结尾要概括演讲的主题及目的，自然收束，富有感召力。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题，留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同，启人心智，给人力量。 3.语言通俗易懂，适当运用修辞 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，要做到“上口”“入耳”。一方面把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，讲究通俗易懂。同时，也要注意修辞，如运用比喻、比拟可以使抽象的概念形象化，使深奥的道理浅显化，增强语言的生动性、感染力;运用排比、对偶使演讲稿酣畅淋漓，气势非凡;运用设问、反问既能吸引听众的注意力，启发听众思维，又能增强语势，强化感情。 本堂课的课后作业：撰写一篇演讲稿。感谢同学们的聆听，再见。课后练习巩固题
1.下列加粗字的读音不完全正确的一项是（ ）
A.硕士（shuò） 教授（shòu） 估量（liang）
B.输入（shū） 领域（yù） 昂贵（áng）
C.背叛（pàn） 崭新（zǎn） 膏药（gāo）
D.逸事（yì） 边幅（fú） 崇拜（chóng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.狩猎 枯躁 格物致知
B.瞭望 狡辨 不修边幅
C.决择 缅怀 强词夺理
D.浩劫 拙劣 暴风骤雨
3.下列加粗成语运用有误的一项是（ ）
A.下属对上级的命令要确实执行，绝不容许有阳奉阴违的情形发生。
B.在接下来的几周内，他慢慢地变了：变得听话而不再故意作对，遇事能心平气和地商讨而不再强词夺理。
C.他平易近人，不但赢得了下属的爱戴，也获得了长官的信赖。
D.我们一定要杜绝这种粉饰太平，指鹿为马的招摇撞骗的恶劣风气。
4.请根据本堂课学习的演讲稿内容，以“书香，伴我成长”为话题，写一篇600字左右的演讲稿。
参考答案：
1.答案：C
解析：“崭”应读zhǎn。
2.答案：D
解析：A.躁→燥。B.辨→辩。C.决→抉。
3.答案：D
解析：D.“招摇撞骗”指假借名义进行蒙骗欺诈，用在这里不符合语境。
4.略。
