第2课 少年的歌 小小少年（教案） 音乐四年级下册

《小小少年》教学设计
教学目标：
1、 能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的 挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。
2、 学会歌曲并且准备演唱。
3、 唱准符点八分音符。
教学内容：
1、 学唱歌曲《小小少年》。
2、 唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。
教学重点：
1、 能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。
2、 体会歌曲中所体现的思想感情
教学难点：体会歌曲中的思想感情、音准节奏的准确把握。
教具准备：电子琴、课件。
教学方法：情境导入法，启发写I导法，对比感受法等。
教学过程：
一、 电影导入
师：同学们，老师想问一下大家你们最近都在看什么电影？
生：哥斯拉2 .......
师：老师最近也看了一部特别好看的电影，现在老师就摘取了电影中的一小段跟大家分享一下， 那么大家在观看短片的过程中，仔细观察电影片段中出现了那些场景？
教师播放影片片段
师：电影片段看完了，谁能告诉老师，在这个电影片段中你看到了什么？
生1 ：—个英俊的少年
生2 :看到了一个妈妈在开车带着他的孩子
师：同学们观察的都很仔细。那么我们今天学习的新课就跟这部电影有关系请同学们看一下大屏 幕
教师出示PPt
师：今天我们要来学习的新课是徳国电影《英俊少年》中的一个插曲《小小少年》电影的主人公是 —个叫做海因切的小男孩，他的母亲很小的时候就离开了他，他和自己的父亲相依为命，但是 厄运来临，他的父亲因为受到坏人的诬陷而被捕入狱，海因切靠着自己的聪明才智救出了自己 的父亲。今天我们就一起来认识一下这位英俊少年-海因切
二、 新课教授
师：在上课之前我们先来学习一下本节课最重要的知识点，请同学们看一下大屏幕
教师出示幻灯片
教授八分音符，采用用手打节奏的方式，练习八分音符
师：同学比较一下这两个节奏有什么不一样的地方
生回答
教师总结
三练声
1-站姿提示
师：同学们在练声的过程中，脚微微打开，与肩同宽。同时将胸膛打开，嘴巴打开，笑肌抬起来。 用“啦”来唱
教师示范
12345-4321
学生演示
教师指导
四、 学唱歌曲
1 聆听歌曲《小小少年》，感受歌曲速度回答问题。
师：在聆听歌曲之前请同学们感受一下歌曲的速度是中速还是快速
教师播放歌曲
歌曲结束，学生回答
2、 学唱歌曲的第一部分
师：首先朗读歌词，注意一下刚学过的附点节奏
学生朗读，教师指导，导入连音线
师：我们刚学过《桥》一课，请大家自己观察一下我们的简谱中有没有类似桥一样的符号， 很好这就是我们今天学习的另一个小的知识点叫做连音线。连音线的作用就是起到连接两个音符 的作用，这本首歌曲中，连音线延长了这个4的时值，本来是两拍，但是现在是两拍半。
教师板书连音线的时长，学生用手跟着老师来练习
教师弹奏电子琴，学生用“啦”来哼唱旋律
带入歌词演唱歌曲
教师出示PPt
师：同学们歌曲第一部分唱完了，看黑板，你覚得这一部分的感情是怎么样的？
A.无忧无虑B.忧虑万分
学生回答：A
那么接下来我们就再用无忧无虑的感情歌唱一下这首歌曲
学生再次演唱歌曲
3、 学唱第二部分
朗读歌词，用“啦”代替歌词哼唱，歌唱歌曲
师：同学们歌词中出现了与第一段特别矛盾的一个词，谁能找到？
生：烦恼
师：同学们观察的很认真，那么大家思考一下，这一部分的感情是
A无忧无虑 B略有忧愁
生：B
那么接下来我们就用略带忧愁的感情来演唱这一部分
学生带着感情齐唱
五、 小组活动
师：接下来老师会把左边的同学命名为A组同学，右边同学命名为B组同学，各个组的同学可 以看着老师的手势来演唱歌曲，我们来玩一个轮唱的小游戏，大家也可以加如一些手势来展示 自己的心情。
教师安排好A/B两组同学应该唱的部分，开始进行轮唱练习。
感受轮唱效果
六、 歌曲延伸
师：我们每个人在自己的人生道路中都会有自己的成长的烦恼，就像我们的主人公海因切一样， 那么在面对困难、挫折和烦恼的时候我们应该想起我们今天学习的歌曲《小小少年》学习主人公海 因切，勇敢的面对困难挫折，乐观的对待我们的生活。