第3课　好伙伴 噢！苏珊娜（教案）- 音乐三年级上册

《噢!苏珊娜》教学设计
【教材分析】
这首歌曲是美国作曲家福斯特作品中深受音乐爱好者喜爱、流传最广的一首。曲调素材精练, 易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意,也是对生活中美好事物追求 的一种向往。
全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的,另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整 个曲调五个乐句都是重复第一乐句（4小节）轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个 对比乐句，它是前半句节奏的扩展，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推 向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半乐句又回到了主题音调上,使单一的音乐主题在 不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。
【教学目标】
1、 前音乐用简单的步伐参与歌曲律动，感受歌曲欢快活泼的情结。培
养学生音乐表现能力和创造能力。
2、 学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《噢!苏珊娜》，初步感受美国
乡村音乐轻松、自由的音乐情结。
3、 弱拍的附点节奏,进行对比范唱，从听辩入手，教会学生唱准
【教学重难点】
1、 能用轻松自然的声音演唱歌曲《噢!苏珊娜》。
2、 唱准弱拍的节奏。
3、 多种方式参与歌曲表现。
【教学过程】
—、导入教师弹奏《噢！苏珊娜》主旋律
学生边听，边跟着音乐边律动
二、发声练习
师：同学们，老师非常的高兴，一首歌曲拉近了我们之间的距离，让我们成为了好朋友。这节 音乐课，老师想邀请这么多的好朋友一起来玩音乐，你们愿意吗？
师：老师交到了你们那么多的好朋友，非常开心，你们交到了老师这个朋友，你们开心吗？ 如果你开心的话，等会，请你用相同的旋律回应老师好吗？
教师唱一句，学生回应一句。
师:3-5-3-2-
啦
师:3-5-3-1-
师:3-5-3-2-
师:3-5-3-1-
三、 节奏练习
师：同学们非常的聪明，这么快就掌握了柯尔文手势。同样恭喜你们默契大挑战，顺利通关。掌 声送给自己。生：鼓掌。还敢不敢继续挑战？生：敢！师：勇气可嘉！挑战继续。
拍手女（学生模仿）拍肩女（学生模仿）
拍腿XX （学生模仿）跺脚XX （学生模仿）
四、 旋律感知
师：同学们真是太了不起了，你们的小耳朵很会听。现在我们跟着音乐一起拍一拍。
播放音乐，随音乐做连贯动作。
五、 学唱歌曲
1、 师生合作，模唱旋律
师：我们的合作很偷快。我们现在把合作难度增大，跟着老师一起学唱刚才老师演唱的这一部分？ 敢不敢挑战？
教师唱一句，你来回应一句。用啦教唱。
2、 读歌词。
师：同学们，你们知道吗？这首歌曲讲述的是一个美国的故事。请同学们闭上眼睛，老师讲给你 们听。
3、 分段学唱歌曲。
4、 完整演唱歌曲。
5、 欣赏黑鸭子组合演唱的《噢！苏珊娜》
师：同学们的歌声在不断进步，为了表扬大家，老师给同学们欣赏一下另外三个好朋友演唱的 这首歌曲。你来感受一下，她们的声音怎么样？
6、 歌曲情感处理
说一说他们在演唱这首歌曲的时候声音是怎样的？
7、 师生二声部合作
师：同学们，你们有没有发现黑鸭子组合的声音除了轻巧有弹性之外实际上她们三个好朋友演 唱了不同的的旋律，组成了一首非常有默契的合唱曲。咱们也一起试一试。
六、结语
师：同学们，这节音乐课即将结束，可是我们之间的友谊却没有终止，是音乐让我们走到了一 起。音乐不分国籍，友谊不分国界，通过今天这节音乐课，希望同学们在今后的学习和生活中， 能够珍惜身边的好朋友和他们愉快地度过每一天，最后拉起你身边好朋友的手，让我们在这首 友谊的歌声中结束这节音乐课，随着音乐快乐的回到自己的教室。