第3课 水乡 癞蛤蟆和小青蛙（教案）- 音乐四年级下册

《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计
【教学内容】
人民音乐出版社小学音乐教材四年级下册第三课《水乡》中演唱歌 曲《癞蛤蟆和小青蛙》
【教材分析】
本课选自人音版2015版4年级下册第三课中的第二首表演歌曲 《癞蛤蟆和小青蛙》，属于唱游型课型。教学重难点是能够准确掌握歌曲 风趣的特点，并表演歌曲。歌曲的教学设计很好地与新课程标准中的三 维目标相结合。
【学情分析】
四年级的学生掌握了一些音乐知识并且有一定的音乐体验过程。在 上课之前根据每个班学生的不同的状态，老师会围绕着音乐要素，有所 针对的设计一些铺垫的环节，让学生迅速地投入到音乐学习氛围中去。 随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活
动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形 式，乐器演奏及音乐表演活动的分置.以生动活泼的教学形式和艺术魅 力吸引学生。
【教学目标】
1、 通过学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，丰富学生情感体验，能用欢快、活 泼的情绪演唱歌曲。
2、 通过学唱歌曲，学习感受音乐中表现的不用力度、音色、塑造的不同 动物形象，并运用到演唱当中。
3、 能与同伴合作，跟随音乐对歌曲进行创造性歌表演。
【教学重点】
1、 学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，能用欢快活泼的情绪演唱歌
2、 演唱好歌词与对白的衔接
【教学难点】
演唱好歌曲对白与歌词力度的变化
【教学用具】
多媒体课件、钢琴（电子琴） 【教学过程】
-.组织教学 导入歌曲
师：同学们好，我是李老师，很高兴和同学们上音乐课，首先，给 大家带来一首好听的歌曲。（教师表演唱歌曲）
师：歌曲讲述了什么？
师：真是一场美丽的误会啊！这就是今天要学的歌《癞蛤蟆和小青 蛙》
二、聆听歌曲，
1、初听歌曲
师：你能区分癞蛤蟆和小青蛙吗？
师：你听过它们的叫声吗？怎么叫的？
听!歌曲中它们是怎么叫的。
师：谁来回答一下。（在黑板上贴叫声）
师：咕咕儿呱，这是儿化音，读咕咕儿呱，要有弹性（师示范生模 仿）
师生配合读：癞蛤蟆（指着自己说）咕咕儿呱（指学生说）
小青蛙（师读） 呱呱呱（生读）
师：谁能像我这样（响板示范有节奏读这两句）
男生试试，女生试试
（评价语：这个青蛙真有活力，好可爱的小青蛙）
师：咱们加上点动作吧（教师示范动作，学生模仿）
2、 复听歌曲
师：你们的模仿能力真强，歌曲的情绪是怎样的？
师：带着这样的情绪再来聆听歌曲
与我们平时学的歌曲有什么不同？
师：我们把歌曲中说的部分叫做对白
都有哪几句对白？找出来自己说说
好，跟着音乐唱唱歌中对白
3、 再听歌曲
师：效果不太理想，咱们练一下
（拿出双响筒）听速度（学生跟双响筒读一遍对白）
师：我今天还带来两个力度记号，你认识吗？
（mp中弱 mf中强）
癞蛤蟆和小青蛙分别适合哪种力度？
师：谁能用中强的力度模仿癞蛤蟆对白，你来试试
（评价语：你说的真棒，这个头饰送给你）
咱们跟着他说说癞蛤蟆的对白
谁能用中弱的力度模仿小青蛙的对白
（评价语：嗯你说的真准确，这个送给你）
一起说说小青蛙的对白
师：咱们按照不同的力度，这边同学模仿癞蛤蟆，这边同学模仿 小青蛙，看哪组同学把力度表现得更准确。听速度
（表现得不明确就说我发现中弱表现的更准确，中强能再明显一点吗， 咱们配合中强再来一遍）
师：我刚才看到这边同学用疑惑的眼神与这边交流
（教师模仿）咱也加上动作和眼神就更有趣了
师：咱班同学的表现力真强，跟着音乐唱唱，注意对白的力度。
三、学唱歌曲
1、师：我发现好多同学都会唱了，跟琴放慢速度唱一唱 2、师：哪一句不太好唱？（生不说，我发现有一句不太准确）
3、 师：这一句歌词与对白衔接的很紧密，听琴
（演奏这一句）你来试试，注意力度变化
加快点速度，听琴，一起、、、、
4、 师：我要提高点难度，整首歌加速可以吗？
四、情感处理
1、 师：我觉得你们唱的像癞蛤蟆和老青蛙，听！哪种演唱更生动（教
师示范唱）
2、 学生跟琴唱
师：哪里还有蛤蟆和青蛙的叫声（学生跟琴唱）
3、 师：同学们，我的琴声也是有力度变化的，听！
（按照强弱力度弹前四句）
谁听出来了？
你听的真仔细，老师奖励给你一只小青蛙
癞蛤蟆用中强力度演唱，小青蛙用中弱力度演唱，咱们一起唱唱 （加入完整伴奏）
4、师：歌词有不同力度，对白也把力度表现更明显一点，跟着音乐试
试（拿出蛙鸣器伴奏）
5、 师：看！这是什么？
它叫蛙鸣器，这样演奏，老师在哪里加入了蛙鸣器，几次？（三 次休止符处）
谁想来试试？
咱们和这位同学配合一下，你们说对白，请他来伴奏。
6、 师：（分角色演唱）咱们分角色唱唱，男生唱癞蛤蟆个对白，女生 小青蛙对白，其他歌词一起唱，请你来伴奏。
7、 表演
师：你们配合的真默契，谁能上台演演这个故事，咱们伴唱
（评价语：真精彩，为他们的勇气鼓鼓掌）
五、拓展歌曲《花蛤蟆》
1、 师：这个池塘真热闹，你们的表演还吸引来了几位好朋友，你听！
2、 教师范唱《花蛤蟆》
3、 师：是谁呀？原来是蛤蟆爸爸的朋友们来了。
4、师：我刚才演唱的是山东民歌《花蛤蟆》，有很多种版本，我们来欣
赏一段童声合唱《花蛤蟆》
5、 师：歌曲中的花蛤蟆长什么样啊？
怎么叫的？
跟我模仿一下
6、 学唱
师：咱们放慢速度唱唱（跟琴学唱）
没蹦起来啊（师范唱满坑里蛤蟆蹦跳）你们试试
咱们加快速度唱唱
六、表演唱歌曲
1、 师：一场美丽的误会引来了青蛙蛤蟆的大聚会，真热闹！
（弹唱，叫生一起来）
你听！谁跳到池塘里来了（演奏花蛤蟆）
池塘里聚集了越来越多的青蛙，叫声此起彼伏，听！你试试！
2、 表演
师：哇！蛤蟆青蛙们在咱班演唱带动下真开心，咱们开个party ,谁想
上来演演这两个故事，我这还有更精彩的道具，其他的同学咱们是演唱
组。
师生表演结束本课