第8课　龙里格龙 龙里格龙（教案） 音乐四年级上册(表格式)

《龙里格龙》教学设计
执教者荣基—指导教师
课题 龙里格龙
解读理念 新音乐课程标准中指出"音乐教育是进行美育的重要手段之一”，以音乐审美为核心 的音乐课，使每一个学生的音乐潜能得到开发。教学中将学生对音乐的感受和音乐活动 的参与放在重要的位置。老师通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参 与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良 好习惯
学情分析 这是自人音版四年级上册第八课，由魏明伦作词，姚明作曲，是朱良镇改编的合 唱《流水恋歌》中的选段。该曲是利用传统京剧音乐素材，该曲属于戏歌体裁，曲调较简 单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。
教材分析 内容标准 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够感知音乐主题、乐句和段落的变 化，并能够运用不同的声音模仿，作出相应的情绪的表达，能准确的 完成二声部的表演
教学目标 情感态度价值观 目标 引导学生在已有的生活体验基础上，用多种 形式感受京剧的魅力，激发学生喜爱音乐、热爱 劳动的兴趣。
能力目标 能用轻巧有弹性的声音和连贯圆滑的声音表 达歌曲《龙里格龙》的情绪变化，并初步感受声音 的强弱，培养学生的唱歌能力，分析能力以及对 音乐的理解能力。
知识目标 通过老师的号1导，分声部演唱歌曲，掌握休 止符、跳音记号的唱法。
教学资源 人音版四年级下册教材 课件 电钢琴
教学重点 能分声部准确的完成歌曲的表演。
教学难点 掌握休止符和跳音在整首歌曲中的唱法，特别是跳音的演唱要短促有 力。
方法解读 教学方法 律动教学法、游戏教学法、听唱法、合作法教学
教学准备 把握教材，了解学生生活中的童真童趣。 教师捜集相关资料，制作多媒体课件。
教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
初步感受京剧 欣赏京剧《卖水》视频 并让学生说出它属于 戏曲中的哪一个剧种？ 号1导学生聆听京剧，并 欣赏京胡旋律。 听京剧片段 模仿京胡旋律
了解京歌 介绍京歌知识。 教师演唱《唱脸谱》的片 段，使学生了解京歌。 演唱《唱脸谱》
感受歌曲 初听歌曲，感受 歌曲的情绪与力度？ 复听歌曲，并说 出歌曲的演唱形式 通过感受歌曲，情 绪教师介绍剧京剧“西 皮”的唱腔。 引导学生聆听，并 介绍演唱形式。 认真聆听、说出对 音乐的基本感受。 找出歌曲中出现次 数最多的字。
学唱歌曲 (-) 学唱歌曲第一部 分，处理这一部分 的声音。能掌握跳音 的唱法。并使用不同 的力度演唱歌曲。 1、 通过拍皮球的方式， 让学生感受跳音的唱法。 并引导学生腰部用力， 高位置演唱。 2、 介绍中强与中弱这两 个力度记号，引导学生 用不同的力度演唱歌曲 形成强弱力度的对比。 用多种方式感 受跳音记号，与力 度记号，并能准确 唱好歌曲第一部分。
学唱歌曲 （二） 学唱歌曲的合唱 部分，并能用连贯 圆滑的声音表达歌 曲的情绪变化，看 老师指挥完整跟伴 奏背唱整首歌曲。 分声部教唱歌曲二 声部旋律。 出示歌片，完整演 唱歌曲。 1、 学生跟琴初步感 受第二部分旋律。 2、 学唱旋律，并能 区分第一部分与第 二部分的区别。 3、 掌握歌曲结尾的 减弱与渐慢
拓展小结 1、 感受京剧中“作” 与“念”的魅力。 2、 男生女生协作完 成京剧念白。进一步 感受京剧。 教授学生京剧的基 本动作，并能跟随音乐 表演动作。 教师小结，播放京剧 视频。 学生学习京剧 动作，并感受京剧 中的“味”。 学唱《卖水》中 的念白部分。 欣赏京剧介绍 视频。
板书设计
教学效果预 测 在整个教学过程中，我紧紧围绕京剧的音乐风格与特点展开多角度、多途径、多内容 的学习，通过创设情境、反复聆听、多种形式的学唱以及身段表演等方式层层推进学生的 情感，将歌唱、身段表演、创造等有机地贯穿在整个教学过程中。使学生在变化与重复的 音乐实践活动中深入浅出地感受、表现京歌。我希望通过我的教学，能让每一位学生感受 到音乐学习的乐趣，树立终身喜爱音乐的愿望，在轻松、偷快的学习氛围中成为一个幸 福、快乐的人！ 在这一课中，采用情境教学法、难点分散法等一些教学手段和方法，深入浅出地 突破难点，突破重点，提升学生今后能够更好地运用声音去感受、理解、表现音乐所表达 的情感的能力。