第十课 （演唱）银色的桦树林（教案） 音乐三年级上册

演唱《银色的桦树林》教学设计
教学内容：
湖南文艺出版社三年级上册第十课的歌曲一一《歌曲银色的桦树林》 教岳分析：
《银色的桦树林》是湖南文艺出版社三年级上册第十课的歌曲，歌曲 《银色的桦树林》是一首深情动听的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律 与生动形象的歌词描绘了桦树林的美景，表达出对这片树林深厚的 情感。歌曲为四二拍子，小调式。全曲可分为两个部分，第一部分主 要描写桦树林之美，通过切分节奏表达了儿时回忆这片树林的画面。 第二部分主要描写驯鹿奔跑的脚步声，情不自禁地想投入桦树林的 怀抱，表达人与大自然的动物亲切相处的和谐之美。
学情分崭：
三年级的学生学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点。经过一二年级 的音乐学习，大部分学生能够唱准（拍击）由二分音符、四分音符、八分 音符组成的节奏，对于音乐的学习具有高度的热情。
课标分析：
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音 乐和音乐创造活动，使学生充分体验瘟含于音乐中丰富的情感，并 与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心， 以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发 展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创 造。
教学目标：
1、情感态度与价值观：
通过演唱表演歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。
2、过程与方法：
积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和前八后十六节 奏、力度记号并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、知识与技罷：
能用连贯的流畅、轻快跳越的声音演唱歌曲《银色的桦树林》。 教学重、难点：
「能用蚤贯鬲,流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲《银色的桦树林》。
.能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和前八后十六分节奏。
.用声音表现驯鹿脚步声由近及远的画面。
教学准备：
多媒体课备，电子琴,响板、串铃、沙锤、双响筒等打击乐器
教学过程：
一、导
谈话导入
师：今天老师给同学们带来了一首非常好听的乐曲，同学们来听一 听。（师口风琴吹奏《银色的桦树林》旋律片段）
（设计意图：吸引孩子的注意力，勾起他们的好奇心，对歌曲产生 兴趣。，创设愉快轻松的课堂氛围。） 师：今天就让我们一起插上音乐的翅膀，一起走进加拿大，一起学 习这首非常好听的加拿大民歌《银色的桦树林》吧！(板书课题)
二、 学
、听歌曲，做律动
(设计意图：进行二拍子的律动，感受稳定拍感。)
观看图片(背景音乐播放《银色的桦树林》)，考虑你听到或者看 到了什么？
(生：强壮的驯鹿、河狸、清清的河水...)
复听歌曲
出示自学提示
歌曲中那一句是驯鹿奔跑的脚步声呢？听到的请把手举高示意老师 你已经听到了。
出示驯鹿的脚步声
学习节奏
音乐记号：mf中强、pp很弱、连音线、切分节奏
跟琴学唱
完整学唱歌曲
分析歌谱。
学唱第一段歌曲一一师弹琴逐句教唱歌曲。
试唱2、3段，出错的地方教师予以纠正。
听范唱学唱。
师生接唱，生生接唱练习歌曲。
完整地有感情地跟伴奏演唱歌曲。
三、 演
希*亙作：为歌曲加入响板、串铃、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
四、 小结
这节课我们一起插上了音乐的翅膀，一起走进加拿大，认识了 白桦林、河狸、驯鹿。学习了好听的歌曲《银色的桦树林》。最后，让我 们在音乐中结束今天的音乐课。