第7课 爱满人间 爱的人间（教案）- 音乐五年级下册

《爱在人间》教学设计
一、教学目标：
学唱歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的 内容。
通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情 感，感悟"爰”的主题。
二、 教学重点：
在各种音乐活动中感悟体验“爰”的主题，抒发爱的情怀。
三、 教学难点：
能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。
四、 教学过程：
（一）导入师生问好！
首先请同学们配合老师来做个小游戏。（L请同学们闭上眼睛取老师指 定的课本） 师：请同学们说说刚才的感受？（没有了光明，我们的内心充满了孤独、 恐惧）那同学们觉得眼睛对我们重要吗？（重要）
师总结：在我们的周围，就有这样一群特殊的人，他们因为各种原因双 目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里， 他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿 童就有6万多人，他们被称为“盲童”。盲童的眼睛虽然看不到，可是他们 却和我们一样，热爱学习、热爱生活！
今天我们来学习新歌《爱在人间》，请同学们认真聆听歌曲，感受一下这 首歌曲的旋律是怎样的？在这首歌曲中他们过得开心吗？（初听歌曲）
（弐）学唱歌曲
L歌曲创作背景
2.让我们再次聆听，他们听到了什么，看到了什么，感受到了什么？
（他们听到了小鸽子的歌唱，看到了美丽的画面，感受到人们对他们的关 爱，就让我们一起来感受他们心中美丽的画面吧！）
让我们再次聆听这首歌曲，听一下这首歌曲有几个乐段组成？每一个 乐段的情绪是怎样的？
（第一乐段：情绪温馨而甜美。（L8小节）
第二乐段：情绪激动，充满感激之情。（9-17小节）
第三乐段：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。（18-29小节）
分析歌曲师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。 前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的ABA，三段 体结构。同学们观察一下，A和A，哪里不同呢？（最后多了几个小节）这 最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了 个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。
下面让我们一起来看看A'乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼 睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢？【朗朗的 读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声......】（学生闭 上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制）可以听到的东西太 多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢？（想让盲童们仔细回味美 好的生活呢，真是此时无声胜有声啊！）
跟唱歌曲
师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。
师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方 面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢？
第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢，情绪激动，可 以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中 的宁静感。
表现歌曲
这首歌曲是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爰的残 疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们用最动人的歌声来 尽情抒发我们内心的爱吧！
（三）拓展，总结
1、看图片
2、欣赏杨光《你是我的眼》片段
师:因为有你，我看到了太阳和月亮;因为有你，我体会到了人生的幸福。你, 就是我的眼。（播放录音,听歌曲片段）这位盲人歌手他叫杨光,虽然他看不到 一丝光芒，但是他说大家就是他的眼，人们的爰让他变得坚强，乐观，就像他的 名字一样充满阳光。
五、结束：
同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心，用 实际行动去理解、尊重、关爱 .....我相信，只要人人都献出一点爱，世界将 变成美好的人间！让我们高声唱出《爱的人间》。