Unit 6 How many？C Story time教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many？C Story time教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-27 10:53:20 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 How many
C Story time教案
教学内容
人教版小学英语三年级下册Unit6 C Story time（P65）
教学目标
1、知识目标：能理解、会表演Story time部分的故事。
2、能力目标：培养学生的口头表达能力和表演能力。
3、情感目标：教育学生要养成良好的学习习惯。
教学重点、难点
能理解故事内容，并能表演对话。
教学准备
课件、多媒体、表演道具（扮演Zoom和Zip 的帽子，篮子）。
教学过程
Step 1 Warm-up&Revision
Greetings 日常交际拉近师生之间的距离。
T:Hello!
S:Hello!
T:Where are you from
S:I’m from China.
T:I’m from China,too. Nice to meet you!
S:Nice to meet you ,too.
分组演唱本单元“B Let’s sing”部分的歌谣。
T: Let’s sing.
复习本单元的重点句型（—How many...do you see —I see...）。
T:Let’s review .
How many grapes do you see Let’s count together.
T&S: One,two,three...twelve.I see twelve.
T:How many rabbits do you see
T&S: One,two,three...thirteen.I see thirteen.
T:How many bananas do you see
T&S: One,two,three...sixteen.I see sixteen.
T:How many strawberries do you see
T&S: One,two,three...eighteen.I see eighteen.
T:How many apples do you see
T&S: One,two,three...fifteen.I see twenty.
Step 2 Presentation
第一步：由预设的问题引出本课内容：Unit6 How many C Story time
T: Today, Zoom and zip have a race. Who is the winner
第二步：播放录音，学生结合图片，理解故事内容。
T: Listen and point.
第三步：请学生找出生词。（r-a-c-e, i-d-e-a, o-n-l-y,w-o-n）
Read and circle.
请一名学生说出生词race，教师板书并讲解单词和句子的意思。带读。
T: r-a-c-e, race比赛，
Let’s have a race.我们一起来比赛。（PPT出示意思）
Follow me!
Race.
S: Race.
T: Race,race.
S:Race,race.
T: Let’s have a race.
S: Let’s have a race.
采取分组读，齐读，个体读。
请一名学生说生词idea，教师板书并讲解单词和句子的意思。带读。
T: i-d-e-a, idea想法；注意
Good idea!好主意！（PPT出示意思）
Follow me!
idea
S: idea.
T:Idea, idea.
S: Idea, idea.
T: Good idea!
S:Good idea!
采取分组读，齐读，个体读。
3、请一名学生说生词only，教师板书并讲解单词和句子的意思。带读。
T: o-n-l-y, only只有
I have only three!我只有三个！（PPT出示意思）
Follow me!
Only
S: Only.
T:Only, only.
S:Only, only.
T: I have only three!
S:I have only three!
采取分组读，齐读，个体读。
4、请一名学生说生词won，教师板书并讲解单词和句子的意思。带读。
T: w-o-n, won赢得；获胜
I won!我赢了！（PPT出示意思）
Follow me!
Won
S: Won.
T:,Won ,won.
S:Won, won
T: I won!
S:I won!
采取分组读，齐读，个体读。
第四步：带着问题读故事。
问题: Zoom最后摘了几个苹果？Zip又摘了几个苹果？谁赢了？为什么？
T:Read and think.
How many apples does Zip have
What about Zoom
Who is the winner
Why
请生回答。（17,3）Yes or no
教师带着学生一起找答案
Look at the picture4! Let’s count together.
T&S: One,two,three...seventeen. Yes! Zip has seventeen .
What about Zoom One, two, three.
Oh,no! Zoom has only three!
3、深入问题进一步延伸
So, who is the winner （Zip）
Why 为什么 Zoom输了？
4、请学生回答！
T：Oh! Zoom is careless.
5、延伸到养成良好的学习习惯
今后，我们应该怎样对待学习？
Don’t be careless. 学习要认真、仔细！
第五步：老师带读。播放录音，学生跟读。
T:Follow me!
listen and read.
Step 3 Consolidation
1、合作学习Group work
两人一组，分别扮演Zoom和Zip朗读对话，然后互换角色再次朗读对话。请学生扮演Zoom和Zip，分角色表演故事。请生上台表演。
T: Read in pairs.
2、表演环节
请四组学生扮演Zoom和Zip，分角色表演故事。请生上台表演。
Step 4 Summary
师生结合板书共同总结本课的内容。
T: Time flies! Let’s sing together.
板书设计
Unit 6 How many
Let’s have a race. I have only three.
Good idea! I won.
C Story time教案
教学内容
人教版小学英语三年级下册Unit6 C Story time（P65）
教学目标
1、知识目标：能理解、会表演Story time部分的故事。
2、能力目标：培养学生的口头表达能力和表演能力。
3、情感目标：教育学生要养成良好的学习习惯。
教学重点、难点
能理解故事内容，并能表演对话。
教学准备
课件、多媒体、表演道具（扮演Zoom和Zip 的帽子，篮子）。
教学过程
Step 1 Warm-up&Revision
Greetings 日常交际拉近师生之间的距离。
T:Hello!
S:Hello!
T:Where are you from
S:I’m from China.
T:I’m from China,too. Nice to meet you!
S:Nice to meet you ,too.
分组演唱本单元“B Let’s sing”部分的歌谣。
T: Let’s sing.
复习本单元的重点句型（—How many...do you see —I see...）。
T:Let’s review .
How many grapes do you see Let’s count together.
T&S: One,two,three...twelve.I see twelve.
T:How many rabbits do you see
T&S: One,two,three...thirteen.I see thirteen.
T:How many bananas do you see
T&S: One,two,three...sixteen.I see sixteen.
T:How many strawberries do you see
T&S: One,two,three...eighteen.I see eighteen.
T:How many apples do you see
T&S: One,two,three...fifteen.I see twenty.
Step 2 Presentation
第一步：由预设的问题引出本课内容：Unit6 How many C Story time
T: Today, Zoom and zip have a race. Who is the winner
第二步：播放录音，学生结合图片，理解故事内容。
T: Listen and point.
第三步：请学生找出生词。（r-a-c-e, i-d-e-a, o-n-l-y,w-o-n）
Read and circle.
请一名学生说出生词race，教师板书并讲解单词和句子的意思。带读。
T: r-a-c-e, race比赛，
Let’s have a race.我们一起来比赛。（PPT出示意思）
Follow me!
Race.
S: Race.
T: Race,race.
S:Race,race.
T: Let’s have a race.
S: Let’s have a race.
采取分组读，齐读，个体读。
请一名学生说生词idea，教师板书并讲解单词和句子的意思。带读。
T: i-d-e-a, idea想法；注意
Good idea!好主意！（PPT出示意思）
Follow me!
idea
S: idea.
T:Idea, idea.
S: Idea, idea.
T: Good idea!
S:Good idea!
采取分组读，齐读，个体读。
3、请一名学生说生词only，教师板书并讲解单词和句子的意思。带读。
T: o-n-l-y, only只有
I have only three!我只有三个！（PPT出示意思）
Follow me!
Only
S: Only.
T:Only, only.
S:Only, only.
T: I have only three!
S:I have only three!
采取分组读，齐读，个体读。
4、请一名学生说生词won，教师板书并讲解单词和句子的意思。带读。
T: w-o-n, won赢得；获胜
I won!我赢了！（PPT出示意思）
Follow me!
Won
S: Won.
T:,Won ,won.
S:Won, won
T: I won!
S:I won!
采取分组读，齐读，个体读。
第四步：带着问题读故事。
问题: Zoom最后摘了几个苹果？Zip又摘了几个苹果？谁赢了？为什么？
T:Read and think.
How many apples does Zip have
What about Zoom
Who is the winner
Why
请生回答。（17,3）Yes or no
教师带着学生一起找答案
Look at the picture4! Let’s count together.
T&S: One,two,three...seventeen. Yes! Zip has seventeen .
What about Zoom One, two, three.
Oh,no! Zoom has only three!
3、深入问题进一步延伸
So, who is the winner （Zip）
Why 为什么 Zoom输了？
4、请学生回答！
T：Oh! Zoom is careless.
5、延伸到养成良好的学习习惯
今后，我们应该怎样对待学习？
Don’t be careless. 学习要认真、仔细！
第五步：老师带读。播放录音，学生跟读。
T:Follow me!
listen and read.
Step 3 Consolidation
1、合作学习Group work
两人一组，分别扮演Zoom和Zip朗读对话，然后互换角色再次朗读对话。请学生扮演Zoom和Zip，分角色表演故事。请生上台表演。
T: Read in pairs.
2、表演环节
请四组学生扮演Zoom和Zip，分角色表演故事。请生上台表演。
Step 4 Summary
师生结合板书共同总结本课的内容。
T: Time flies! Let’s sing together.
板书设计
Unit 6 How many
Let’s have a race. I have only three.
Good idea! I won.