第二单元 农家孩子的歌 欣赏　森林水车（教案）- 音乐三年级上册

优课《森林水车》教学设计
【目标设计】
1、 知识与技能目标：
通过听、思、唱等活动方式，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用自然、 自信、轻巧有弹性的声音演唱歌曲一一唱会歌。
2、 过程与方法目标
通过教师引导，听唱与教唱法相结合，采用各种形式的演唱方式巩 固歌曲，正确把握音准和节奏，完善对歌曲的理解一一唱好歌。
3、 情感态度与价值观
通过歌曲的演唱与学习，培养学生对大自然的热爱，热爱生活、踏 实努力，对学生进行立德树人的品德教育。一一会唱歌
【教学重难点】
1、 用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、 准确演唱歌曲中的变化音#2 #4
【教学准备】
多媒体课件、钢琴
【教学过程】
-别样问好，导入新课（为本课学习铺垫暖场）
师：同学们好，今天，我要用特殊的方式跟大家问好，我来问你来 答，请用我的音高和节奏。
二、聆听感受
师：这节音乐课，我要带领大家去一个美丽的地方，认识一位新朋友， 让我们从歌曲中寻找答案：美丽的地方在哪里？新朋友是谁？
1、 第一次聆听：美丽的地方是一一绿色森林，我们的新朋友呢？ （水车）
2、 第二次聆听：水车在做什么？唱什么？（边听音乐边随老师做 律动）。刚才，我们用了几个动作跟音乐互动？你能感觉到音乐可以分 为几个乐段？哪个动作是模仿水车在做什么唱什么呢？我们随琴来唱一 唱。（出示歌片）
3、 第三次聆听：我想请大家小声随歌曲学唱，当唱到第二乐段时 请你用自己喜欢的动作与音乐互动。
师：歌曲有个好听的名字《森林水车》，是日本米山正夫作曲的一首 清新活泼的歌曲，运用了拟人的手法刻画了水车的形象。
3、第四次聆听：带上你的微笑，我们再来完整感受一下歌曲，小 声
学唱，待会告诉我你感受到了音乐赋予森林水车怎样的音乐形象。（乐 观、阳光、踏实、努力、勤恳）充满了一身的正能量，值得我们每个人学习。
三、歌曲学唱
（-）解决难点变化音
1、 师：怎样找到我们的好朋友呢？听一听，唱一唱，沿着这条旋律 小路前行，变化音"#"记号，让乐句增加了亲切感。
2、 再听，旋律小路上的变化音，让旋律有一种向往感。
（二）、随琴模唱，纠正整体
1、 跟随老师的琴声完整演唱，请听前奏。
2、 把小腰坐直，眼角上提，你听速度发生了变化（快速）
3、还记得我之前的两个动作吗，我们边唱边律动，把优美的第一段，
快乐的第二段用歌声表现出来。
4、分角色演唱：哪位同学愿意担任水车的演唱，请起立。其他同学
来担任第一乐段的演唱。
四、 丰富歌曲表现
1、同学们演唱的越来越好了，为了让歌曲更有趣，我们可以加入一 些特别的声音：三角铁，双响筒。
这两件打击乐加在哪个地方是最合适的呢？你听三角铁的声音比较绵
长，我们可以加在歌曲中时值较长的小节，好，谁来担任。双响筒有高 低两个音，像两个人在说话，很有跳跃弹性，加在第二乐段，谁来试一 试。
2、大家来演唱，一起表现歌曲。请你用认真快乐的态度来吸引老师 的眼睛，看看我是否能为你竖起大拇指。
评价：刚才我发现了很多优秀的小明星，你的表情真打动人、你的动
作特别优美有韵味、你的节奏非常稳定、你的音准非常准确歌声特别甜美。
五、 拓展延伸，欣赏《威廉退尔》序曲
森林水车给我们带来了无尽的快乐，音乐的妙处就在于可以传递情
感、塑造人物形象。下面我要为大家播放的音乐传递了怎样的情绪呢？老 师有一双会说话的手，请你仔细观察也来模仿（播放）
第一遍聆听：刚才我们用了几个手部的动作与音乐互动（三个）， 是的，这三个动作代表了三个不同的主题音乐，通过刚才的初步聆听， 你感受到了怎样的一种情绪，如果这首乐曲塑造一个人物形象，你来设 计一下，可以是怎样的形象？（英雄形象）
确实，这是管弦乐合奏的名字叫《威廉退尔序曲》，是意大利作曲家 罗西尼所做，了解一下作者。
第二遍聆听：我们用刚才的动作跟音乐互动，感受三个主题的力度 变化是怎样递进的？
A主题：力度PP很弱
B主题：力度f
C主题：减弱
第三遍聆听：我想邀请大家观看在悉尼歌剧院由著名的西洋管弦乐队 演奏的，请你仔细找一找你能认出哪几件乐器？
情感升华、小结主题 这节课，音乐为我们塑造了两种不同的音乐形象，阳光快乐的水车，从 事着简单平凡的工作却踏实努力，毫无怨言，带有光和热的威廉退尔英 雄带给我们更多的是一种生活的力量，无论哪种音乐相信，传递给我们 的都是一种积极的生活态度，这就是音乐的魅力所在。下课。