Unit 5 My clothes Part B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes Part B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-27 11:35:19 | ||
图片预览
文档简介
人教版英语四年级下册
Unit 5 My clothes B Let’s learn教学设计
教学目标
知识目标：能够听、说、认读本课时主要单词：coat,socks ,shirt ,sweater,jacket,shorts。
技能目标：能用Where are my ... What colour ... 提问。
情感目标：能根据天气变化选择需要的衣服。
教学重难点
重点：掌握本课服装词汇:
coat,socks,shirt,sweater,jacket,shorts。
难点：复数名词的用法。
教具准备
服装图片、单词卡片、衣服实物及多媒体课件。
教学过程
Step 1 warm up
1.Greeting.
2.Let’s listen to the colour song and do it.
3.复习所学单词：hat ,dress,skirt,pants.
Step2 Presentation
教学新单词:
socks,shorts ,shirt,sweater,jacket,coat.
教学单词socks
以上环节结束后，多媒体课件出示一双白色袜子，教师问：What colour are they 学生回答White.然后师接着问：What are these 引出socks同时课件出示，然后以升降调形式教读，再在四线格内板书socks，接着出示单词卡片，分小组操练。
（2）教学单词shorts
课件出示图片，以教学单词socks的方法引出shorts，然后以男女生分组读，开火车形式检测。
（3）教学单词shirt
“Today the weather is hot.”师边说边做很热的样子，接着说“I can wear a shirt.”引出单词shirt，师教读两遍并板书shirt,再出示卡片，以高低声形式操练。
（4）教学单词sweater
“I’m cold.”师边说边做很冷的样子，接着说“I can wear a sweater.”同时课件显示并指向图片。
T:What colour is it
Ss:It’s red.
T:What’s this (课件显示单词：red sweater)
师板书sweater,并教读单词，最后以Let’s chant 形式操练。
（5）教学单词coat
课件出示外套图片，师问“What colour is it ”生回答后，课件显示yellow,再以What’s this 句型引出单词coat，并板书后教读，再出示卡片，以two by two形式操练单词。(6)教学单词jacket
与教学单词coat的方法相同,操练方式以开火车形式传递卡片认读。
，听录音，学习Let’s learn
播放录音，让学生认真听一遍。
再次播放录音，让学生跟读。
Let’s chant
Socks,socks,socks.
Shorts,shorts,shorts.
Shirt,shirt,shirt....
Pair work:拿出单词卡片互相认读检测。
Play a game:Guess
活动方式：师拿出一张单词卡片藏在身后，让学生猜，猜对了放在另一边，猜错了接着猜，直到全部猜对为止。
Step3 Consolidation and extension
活动：情景问答
老师拿出事先准备好的衣服，请一个学生上台与教师示范对话，然后让学生两两对话。例如:
A(扮演Sarah):Mum,Where are my new socks
B(扮演Sarah的妈妈）:What colour are they
A:Blue.
B:(找到了递给扮演者Sarah)Here you are.
1.师生示范对话。
2.Pair work ：Role play
活动方式： 先把衣服图片摆放在桌子上，再分配角色进行对话练习。
3.学生上台表演展示。
师总结评价。
Step4 Homework
1.Review of homework is writing each word 3 times.
2.Describe your clothes to your parents in English.
板书设计
socks shorts shirt sweater coat jacket
Where are my new socks
What colour are they
--- White.
Unit 5 My clothes B Let’s learn教学设计
教学目标
知识目标：能够听、说、认读本课时主要单词：coat,socks ,shirt ,sweater,jacket,shorts。
技能目标：能用Where are my ... What colour ... 提问。
情感目标：能根据天气变化选择需要的衣服。
教学重难点
重点：掌握本课服装词汇:
coat,socks,shirt,sweater,jacket,shorts。
难点：复数名词的用法。
教具准备
服装图片、单词卡片、衣服实物及多媒体课件。
教学过程
Step 1 warm up
1.Greeting.
2.Let’s listen to the colour song and do it.
3.复习所学单词：hat ,dress,skirt,pants.
Step2 Presentation
教学新单词:
socks,shorts ,shirt,sweater,jacket,coat.
教学单词socks
以上环节结束后，多媒体课件出示一双白色袜子，教师问：What colour are they 学生回答White.然后师接着问：What are these 引出socks同时课件出示，然后以升降调形式教读，再在四线格内板书socks，接着出示单词卡片，分小组操练。
（2）教学单词shorts
课件出示图片，以教学单词socks的方法引出shorts，然后以男女生分组读，开火车形式检测。
（3）教学单词shirt
“Today the weather is hot.”师边说边做很热的样子，接着说“I can wear a shirt.”引出单词shirt，师教读两遍并板书shirt,再出示卡片，以高低声形式操练。
（4）教学单词sweater
“I’m cold.”师边说边做很冷的样子，接着说“I can wear a sweater.”同时课件显示并指向图片。
T:What colour is it
Ss:It’s red.
T:What’s this (课件显示单词：red sweater)
师板书sweater,并教读单词，最后以Let’s chant 形式操练。
（5）教学单词coat
课件出示外套图片，师问“What colour is it ”生回答后，课件显示yellow,再以What’s this 句型引出单词coat，并板书后教读，再出示卡片，以two by two形式操练单词。(6)教学单词jacket
与教学单词coat的方法相同,操练方式以开火车形式传递卡片认读。
，听录音，学习Let’s learn
播放录音，让学生认真听一遍。
再次播放录音，让学生跟读。
Let’s chant
Socks,socks,socks.
Shorts,shorts,shorts.
Shirt,shirt,shirt....
Pair work:拿出单词卡片互相认读检测。
Play a game:Guess
活动方式：师拿出一张单词卡片藏在身后，让学生猜，猜对了放在另一边，猜错了接着猜，直到全部猜对为止。
Step3 Consolidation and extension
活动：情景问答
老师拿出事先准备好的衣服，请一个学生上台与教师示范对话，然后让学生两两对话。例如:
A(扮演Sarah):Mum,Where are my new socks
B(扮演Sarah的妈妈）:What colour are they
A:Blue.
B:(找到了递给扮演者Sarah)Here you are.
1.师生示范对话。
2.Pair work ：Role play
活动方式： 先把衣服图片摆放在桌子上，再分配角色进行对话练习。
3.学生上台表演展示。
师总结评价。
Step4 Homework
1.Review of homework is writing each word 3 times.
2.Describe your clothes to your parents in English.
板书设计
socks shorts shirt sweater coat jacket
Where are my new socks
What colour are they
--- White.