下雨天，真好

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义务教育课程标准实验教科书
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长（ ）工 魂牵梦萦（ ）
熹（ ）微 慎（ ）思
静谧（ ） 相和（ ）
记字词
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cháng
yíng
xī
shèn
mì
hè
记字词
聊故事
默读文章，说出文中写了哪些事？
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聊故事
1、雨天听故事
2、雨天玩耍及长工的疼爱
3、帮大人打麻线
4、和父亲赏雨、赏花
5、听唱鼓儿词
6、帮母亲拣曲
7、在外读书时雨天的凄凉寂寞 雨中思母
8、青年时雨天徘徊西子湖畔 雨中忆父
赏美文
深情朗读课文，找出与下列句子密切相关的内容和细节。
1、雨给我一份靠近母亲的感觉。
2、稀里哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。
3、如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。
读文章
作者为什么认为“下雨天，真好”？选读文章，说说好在哪里？
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赏美文
因为“雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。”
品情感
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3、可是他的病一天天沉重了，在淅沥的风雨中，他吟诗的声音愈来愈低，我终于听不见了。
2、那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子
把它串起来，绕在手腕上。
1 、那时我才六岁呢，睡在母亲暖和的手臂弯里，
天亮了，听到瓦背上哗哗的雨声，我就放心了。母
亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺一会。这
会儿工夫，就是我最幸福的时刻… …
品情感
理知识
析问题
如何看待文中的逃学，谷子发霉还高兴的“坏心思”？
孩童的内心世界是至真至纯的，如同水晶一般无瑕。虽然有些“坏心思”，这也仅是天真好玩天性的自然流露，并非品质问题。另外作者写这篇文章时已是成年人，回忆童年时光，自然流露憧憬向往之情，所以连这些“坏心思”“逃学”也显得格外地温馨，从而体现了对美好童年的无限情怀。
析问题
文章写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么呢？
1、体现了散文的特点。
2、明线：雨
3、暗线：情感
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“形散而神不散”
文章始终置于回忆重享儿时美好时光这一大背景之下，“雨”如同一条链子将这些优游自在的童年时光，紧紧贯穿起来。
“下雨天，真好”这一感情也充盈在字里行间，从而使文章显得自然淡雅，浑然一体，委婉多姿。所以读来真挚感人，如行云流水，并无杂乱之感。
想诗词
想一想有关“雨”的诗词名句。
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天街小雨润如酥，
白雨跳珠乱入船。
清明时节雨纷纷，
两三点雨山前。
想诗词
草色遥看近却无。
路上行人欲断魂。
黑云翻墨未遮山，
七八个星天外，
让知识如春雨滋润大家的心田。
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积诗词