西师版四年级下册数学《4.3.2 第4单元整理与复习（二）》表格式教案

4.3.2 第4单元整理与复习（二）
学习内容 教科书第42页整理与复习第2，3题，练习十二第2、4、5、6题及思考题。
育人目标 1.通过整理复习，加深对“三角形内角和是180°”和“三角形任意两边之和大于第三边”的理解，并能灵活应用解决简单的实际问题。 2.在整理与复习中培养反思与质疑的意识和精神。
学习重难点 灵活运用知识解决问题。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
引入课题 1.上节课我们用知识树整理了本单元的知识，回忆一下本单元的知识，如果我们用知识树来整理本单元的知识，要先画什么？再画什么？最后写什么？请同学们在本子上把本单元的知识用知识树的形式整理出来。 反馈学生整理的内容。 2.我们一起来看看这些知识点。昨天我们复习了三角形的分类和三角形的认识，今天我们重点复习三角形的内角和与三角形三边的关系。 学生回忆整理知识点。
合作复习 1.复习三角形的内角和 （1）我们首先复习三角形的内角和。三角形的内角和是多少？我们是怎样验证得出的？（三角形的内角和是180度。我们可以量三个角的度数计算，也可以通过折一折拼成一个平角，还可以把三个内角剪下来拼在一起是平角来验证。） （2）讨论：一个三角形是否可能出现两个直角或两个钝角？（通过思考讨论使学生进一步明白三角形的内角和只能是180°，不可能在一个三角形里出现两个直角或两个钝角，那样三角形的内角和就大于180°了） （3）及时练习。 ①第44页第2题。生独立完成后汇报，说出理由。 ②第45页第2题。汇报时关注分享不同的思考方式。 ③第45页第4题。同桌协同操作，汇报时说清楚它的内角和是180°，理由是什么。拼出的三角形有等腰直角三角形、等边三角形、等腰钝角三角形。 （4）小结：通过复习，我们再次明确了三角形内角和是180度，而且在一个三角形里只能有一个直角或钝角。 2.复习三角形三边的关系 （1）接着下来我们一起来复习三角形边与边的关系。想一想：4根同样长的小棒能围成一个三角形吗，为什么？（三角形任意两边之和必须大于第三边）这句话还可以怎样说？（三角形任意两边之和不能等于或小于第三边；三角形两短边之和大于最长边。） （2）及时练习 下面我们将运用“三角形任意两边之和必须大于第三边”的知识解决相关的问题。 ①第44页第3题。生独立思考完成后汇报。（第3边应该是42厘米，因为42＋30＞54） 讨论：第3边的长度最大是多少厘米（整厘米数）？最小是多少厘米（整厘米数）应该在哪个范围？（30+54=84，最大只能是83厘米；54-30=24，最小只能是25厘米；第3边应该在24～84厘米之间） ②独立完成第45页第5题。 ③第45页第6题。（周长：5*2+4=14厘米，4*2+5=13厘米） 思考：一个三角形是否可能出现两个直角或两个钝角。 独立完成。 思考：4根同样长的小棒能围成一个三角形吗，为什么？ 独立完成。 德性育人：通过整理与复习，培养学生的合作意识，自我反思能力。
拓展应用 1.思考题。（等腰三角形有：4 4 2、4 4 3、4 4 5；等边三角形有：4 4 4；直角三角形：3 4 5；其他三角形：2 3 4、2 4 5） 2.数学文化：著名数学家华罗庚的故事。看书自读，讲述主要内容，谈感想。课后查阅资料了解更多关于华罗庚的事迹。 独立完成，了解数学文化。 健康育人：在练习活动中，内化知识，攻克难题，体验成功的快乐。
反思总结 1.回顾本节课的学习历程。 2.本单元知识你觉得自己掌握得好的是什么？什么知识掌握得还不够熟练？ 整理总结。
板书设计
课后反思