2022年中考语文总复习专题训练01：文言文阅读（Word版 含答案）
文档属性
| 名称 | 2022年中考语文总复习专题训练01：文言文阅读（Word版 含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 76.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-02-24 22:08:31 | ||
图片预览
文档简介
专题训练（一） 文言文阅读
|主题一 人物传记|
一、【2021·扬州】阅读下面文言文，回答问题。
贺铸，字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得盗工作物，摒待吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎？”贵人子惶骇，谢：“有之。”铸曰：“能从吾治，免白发③。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。
（节选自《宋史·文苑列传》，有删减）
【注释】①隐括：润色修改。②廉：查访，侦查。③白发：告发。④颉颃（xié háng）：倔强，自傲。
1.解释下列句中加点词语的意思。
（1）少加隐括 少：
（2）奔命不暇 暇：
（3）杖之数下 杖：
（4）大笑释去 释：
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
有 负 者 辄 折 券 与 之 秋 毫 不 以 丐 人
3.翻译句子。
（1）喜谈当世事，博学强记，工语言。
（2）贵人子惶骇，谢：“有之。”
4.简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。
二、【2021·内江改编】阅读下面文言文，回答问题。
陈寔，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。寔徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）时岁饥民馁 馁：
（2）栖于梁上 栖：
（3）自投于地，叩头归罪 归：
（4）寔徐谕之曰 谕：
2.翻译文中画线的句子。
（1）有盗夜入其室，栖于梁上。
（2）不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。
3.文中的陈寔是一个什么样的人？
4.你是否赞同文中陈寔对待盗贼的做法？为什么？
三、【2021·台州改编】阅读下面文言文，回答问题。
绍兴沈怀清先生，名嘉征，由巡检①仕至臬司②。居官廉干和平，故自下僚③洊历大位。
闻公任江西浮梁令时，曾暂署某县篆。适城中常被盗，公履任后严缉之。凡城门出入者，皆盘诘焉，而绝无影响。一日大雪崩腾，署后有三层楼最高，可俯瞰山川城市。公治酒邀友至上层赏之。见城中万屋比栉，皆被雪漫，惟一家平屋数间，无片雪凝积，而微见烟起。公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。主人远宦北方，携眷以往，楼屋厅堂悉皆封闭，而留一仆居门首守之。公疑其为盗薮，集兵役围其前后，入而搜之。至无雪之屋，果群盗潜伏焉。盖伙盗甚众，恐突烟起而动人疑，因就地作数灶，以供饮煮，屋低人众兼之火气上冲是以雪不积聚遂群获之。搜出赃物无算。有跳屋而逃者，悉为邻佑所禽。公讯之，则盗贿其家守门之仆，借屋以为巢穴，食物皆托其代购。群盗日惟高卧，夜则出劫，邑中富饶之家，无得免者，已数月矣。因公履任后，查缉严甚，不敢出城，而人初不料其窟于此处也，遂悉置之法。
（选自《听雨轩笔记》）
【注释】①巡检：县级负责社会治安的官员，正九品。②臬司：主管一省司法的官员，正三品。③下僚：职位低微的官吏。
1.参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
（1）万屋比栉 参考成语法：比翼双飞
（2）因就地作数灶 查阅词典法：①接近，靠近，趋向；②完成，达到；③即使 （填序号）
（3）果群盗潜伏焉 课内迁移法：三人行，必有我师焉（《<论语>十二章》）
（4）悉为邻佑所禽 语境推测法：联系上下文推断
2.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
屋 低 人 众 兼 之 火 气 上 冲 是 以 雪 不 积 聚 遂 群 获 之
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）适城中常被盗，公履任后严缉之。
（2）公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。
4.沈怀清“由巡检仕至臬司”，在仕途上能这样快速升迁是偶然的吗？请结合文章内容分析。
四、【2021·苏州改编】阅读下面文言文，完成问题。
孙云球①，字文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀夙慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。
云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康裔患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰崚嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。
著《镜史》一帙，令坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之曰：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉。”
（选自《吴县志》，有删改）
【注释】①孙云球（约1630-1662），苏州人。②天平、灵岩、穹窿都是苏州的山名。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）通文艺 通：
（2）尝以意造自然晷 尝：
（3）万象毕见 毕：
（4）遂盛行于世 遂：
2.根据文意，下列说法不正确的一项是 （ ）
A.父亲去世后，卖药、制镜成了孙云球维持生计的手段。
B.孙云球的千里镜效果好，用来望远，景物清晰如在眼前。
C.“闻者不惜出重价相购”激发了孙云球研制眼镜的热情。
D.孙云球的《镜史》，对制镜行业的发展有不小的推动作用。
3.把文中画线的句子翻译为现代汉语。
（1）凡所制造，时人服其奇巧。
（2）神哉，技至此乎。
4.孙云球母亲说“岂吾子之初心哉”，孙云球的“初心”是什么？请联系全文回答。
5.在“中国智造”的主题征文活动中，有同学写道，“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”，随后他以孙云球和《核舟记》中王叔远的“奇巧”为论据来证明观点。这两个论据的选择是否妥当？为什么？
|主题二 修身养德|
五、【2021·包头】阅读下面文言文，回答问题。
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。
施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
（节选自《朱子家训》）
1.解释下面句中加点的词。
（1）自奉必须俭约 奉：
（2）器具质而洁 质：
2.翻译下面的句子。
（1）半丝半缕，恒念物力维艰。
（2）施惠无念，受恩莫忘。
3.文中画线句使用了怎样的说理方式？阐述了什么道理？
4.你认为文中哪句话最具现实教育意义？请简要说明。
六、阅读下面文言文，回答问题。
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金谢之，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
夫一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
【注释】①封识（zhì）：封存的标记。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）何岳尝夜行 尝：
（2）其人谢而去 去：
（3）俟他日来取 俟：
（4）闻其侄以他事南来 闻：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）不敢与家人言之，恐劝令留金也。
（2）何利此数金乎？
3.文中何岳有什么“过人也远”的品质？请简析。
4.文末指出何岳是“一穷秀才”，这样写的用意是什么？
七、【2021·秦皇岛海港一模】阅读下面文言文，回答问题。
大儿知悉：
父自正月十一日动身赴广东，沿途经五十余日，今始安抵羊城。风涛险恶，不可言喻，惟静心平气，或默背五经，或返躬思过，故虽颠簸不堪，而精神尚好，因思世途险巇①，不亚风涛，入世者苟非先胸有成竹，立定脚根，必不免为所席卷以去。近朱者赤，近墨者黑，此择友人之道应尔也。若于世事，则应息息谨慎，步步为营，若才不逮②而思侥幸，或力不及而谋躐等③，又或胸无主宰，盲人瞎马，则祸患之来，不旋踵④矣。此为父五十年阅历有得之谈，用以切嘱吾儿者也。汝母汝弟，身体闻均安好。汝二弟且极用功好学，父闻之，心为一快。客居在外，饥饱寒暖，须时加调护；友朋应酬，虽不可少，而亦要有限制；批阅公牍，更宜仔细，切不可假手他人。对于长官，尤应恭顺小心，即同僚之间，亦应虚心和气。为父做官三十年，未尝以疾言遽色加人，吾儿随父久，当亦目睹之也。闲是闲非，不特少管，更应少听，一有差池，不但殃及汝身，即为父亦有不测也。慎之慎之！
（选自《林则徐家书》，有删改）
【注释】①险巇（xī）：险阻崎岖。②逮：及，达到。③躐（liè）等：逾越等级。④不旋踵：来不及转身，比喻时间极短。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）今始安抵羊城 始：
（2）故虽颠簸不堪 堪：
（3）用以切嘱吾儿者也 切：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）入世者苟非先胸有成竹，立定脚根，必不免为所席卷以去。
（2）为父做官三十年，未尝以疾言遽色加人，吾儿随父久，当亦目睹之也。
3.请结合本文内容，分条概括林则徐从哪些方面叮嘱了孩子，叮嘱了什么。
4.这封信读起来很亲切，不仅是林则徐的儿子，就连读者也很愿意接受这样的忠告，分析产生这种效果的原因。
八、【2021·河北九地市二模】阅读下面文言文，完成问题。
张载，字子厚，长安人，少喜谈兵。年二十一，以书谒范仲淹，一见知其远器，乃警之曰：“儒者自有名教可乐，何事于兵。”因劝读《中庸》。尝坐虎皮讲《易》京师，听从者甚众。一夕，二程①至，与论《易》，次日语人曰：“比见二程，深明《易》道，吾所弗及，汝辈可师之。”撤坐辍讲，与二程语道学之要，涣然自信曰：“吾道自足。何事旁求。”
熙宁初，帝以为崇文院校书②。移疾屏居南山下，终日危坐③一室，左右简编④，俯而读，仰而思。有得则识之，或中夜起坐，取烛以书。其志道精思，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。敝衣蔬食，与诸生讲学，每告以知礼成性、变化气质之道，学必如圣人而后已。
（选自《宋史·张载列传》，有删改）
【注释】①二程：程颢、程颐，他们兄弟二人都是北宋著名的理学家。②校书：古代官职名。③危坐：端坐，正坐。④简编：指书籍。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）以书谒范仲淹 谒：
（2）尝坐虎皮讲《易》京师 尝：
（3）敝衣蔬食 敝：
（4）变化气质之道 道：
2.下列句子中，加着重号词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.乃警之曰 久而乃和（《送东阳马生序》）
B.汝辈可师之 水陆草木之花（《爱莲说》）
C.俯而读 怒而飞（《北冥有鱼》）
D.取烛以书 可以为师矣（《<论语>十二章》）
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）吾道自足。何事旁求。
（2）其志道精思，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。
4.张载的哪些学习态度值得我们学习？请用自己的话简要概括。
|主题三 治国谋略|
九、【2021·眉山改编】阅读下面的文言文，完成问题。
孝景三年，吴楚反①。周亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽②轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁③而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使弓高侯等绝吴楚兵后食道④。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。后吴奔壁东南陬⑤，太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。凡相攻守三月，而吴楚破平。
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
【注释】①吴楚反：以吴王濞为首的吴、楚七国发动叛乱。②剽：强悍，勇猛。③深壁：加高营垒。④弓高侯：指名将韩颓当。食道：粮道。⑤陬：角落。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）东击吴楚 东：
（2）愿以梁委之 委：
（3）绝吴楚兵后食道 绝：
（4）而与壮士数千人亡走 亡：
2.给文中加波浪线的句子断句。（标四处）
太 尉 使 备 西 北 已 而 其 精 兵 果 奔 西 北 不 得 入 吴 兵 既 饿 乃 引 而 去
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。
帮帮你：便：①有利，适宜；②有利的时机；③熟习，擅长。
宜：①合适；②应该；③当然。
——《古代汉语词典》
（2）汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。
4.请结合选文内容，简要概括周亚夫的军事谋略体现在哪些方面。
十、【2021·德州】阅读下面文言文，回答问题。
或上言秦府（秦王李世民官府）旧兵，宜尽除武职，追入宿卫。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！汝之此意，非所以广朕德于天下也。”
上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤讟（dú，怨言）者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利己故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。
（节选自《资治通鉴·唐纪八》）
1.下列与“则危亡立至”中“则”的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.山不在高，有仙则名
B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
C.此则岳阳楼之大观也
D.欲速则不达
2.“除”在《古代汉语词典》中的义项主要有：①台阶；②任命；③清除；④算法的一种。请结合本段内容，选出“尽除武职”中“除”的义项并说明理由。
3.文中画横线句子运用的论证方法有 、 。
4.从选文看，唐太宗有哪两个可贵之处？
十一、【2021·襄阳改编】阅读下面文言文，回答问题。
谏院①题名②记
司马光
①古者谏无官③，自公卿大夫，至于工商④，无不得谏者。汉兴以来，始置官。
②夫以天下之政，四海之众，得失利病⑤，萃⑥于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者，当志其大，舍其细；先其急，后其缓；专利国家而不为身谋⑦。彼汲汲⑧于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！
③天禧⑨初真宗诏置谏官六员责其职事。庆历中，钱君始书其名于版，光恐久而漫灭⑩。嘉祐八年，刻著于石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼！可不惧哉！
（选自《古文观止·卷九·唐宋文》）
【注释】①谏院：掌管向皇帝进谏的机构。②题名：谏官把自己的名字题写在木板上，立于谏院中，以警诫后人。③谏无官：没有专门来规劝君王的官职。④工商：从事手工业和从商的人，代指市井百姓。⑤利病：优势和弊病。⑥萃：聚集。⑦谋：图谋，谋求。⑧汲汲：形容心情急切。⑨天禧：宋真宗赵恒的年号。⑩漫灭：污漫消除。嘉祐：宋仁宗赵祯的最后一个年号。
1.解释下列语句中加点的词语。
（1）自公卿大夫 自：
（2）当志其大 志：
（3）钱君始书其名于版 书：
（4）光恐久而漫灭 恐：
2.给文中画横线部分断句。（限断两处）
天 禧 初 真 宗 诏 置 谏 官 六 员 责 其 职 事
3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）汉兴以来，始置官。
（2）其间相去何远哉！
4.细读选文第③段，用自己的话说说作者为什么要将谏官的名字刻在石头上。
5.“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，第二年范仲淹应约写下《岳阳楼记》，直接抒发了自己的政治情怀；嘉祐年间，司马光为警示谏官而写下此文，间接表达了自己与范仲淹相同的政治情怀。请说说这种情怀是什么。
|主题四 随笔杂谈|
十二、【2021·温州】阅读下面文言文，回答问题。
题灯上人①竹卷
【明】李流芳②
往岁己酉北上，舟过莲泾，访双林上人于积善庵，出所画竹卷属余题字。以后每经吴门，数欲过庵中而不果。盖不见上人者，六年矣。幽窗净几，薰③茗相对，今日如复理④梦中也。
上人屋后有美竹千竿，净绿如拭，今遂化为乌有。而上人笔墨乃益进，新枝古干，披展森然，如见真竹，岂此君⑤神气都为上人摄尽，不复生理⑥耶？冁然⑦一笑，遂题其后。甲寅清和月。
（选自《明清散文赏奇》）
【注释】①灯上人：文中双林上人。上人，对和尚的尊称。②李流芳：字长蘅，明代著名画家，擅长题画。黄宗羲评价“长蘅无他大文，其题画册，潇洒数言，便使读之者如身出其间，真是文中有画也”。③薰：指薰香。④复理：重温。⑤此君：指竹。⑥生理：生机。⑦冁（chǎn）然：笑的样子。
1.解释下面加点词的意思。
（1）数欲过庵中而不果 果：
（2）而上人笔墨乃益进 益：
2.以下两个批注引用黄宗羲的评价。你认为这两个批注恰当吗？选择一处，结合句子和批注加以评析。
（1）上人屋后有美竹千竿，净绿如拭（批注：文中有画也）
（2）新枝古干，披展森然，如见真竹（批注：如身出其间）
3.作者最后“冁然一笑”，意味丰富。结合相关内容加以品析。
4.根据表格，完成任务。
解释加点词，理解句意 探究
（1）出所画竹卷属余题字 属： （3）灯上人让作者为他所画竹卷题字，作者题其所画竹卷。从两人的交往中，你感受到他们怎样的精神追求？结合文章内容作答。
（2）冁然一笑，遂题其后 遂：
十三、阅读下面文言文，回答问题。
钱大昕观弈
予观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。
【注释】①嗤：讥笑，嘲笑。②赧：因羞愧而脸红。
1.解释下列句中加点的词语。
（1）一客数败 数：
（2）辄欲易置之 易：
（3）以为不逮己也 逮：
（4）予思益苦 益：
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）顷之，客请与予对局，予颇易之。
（2）竟局数之，客胜予十三子。
3.作者认为客人“不逮己也”的原因是什么？
4.读了这篇短文，你获得了什么启示？
十四、【2021·张家口桥东一模】阅读下面文字，回答问题。
昔有愚人，适①友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具②食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败③，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。
【注释】①适：到。②具：准备。③味败：口味败坏。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）遂自念曰 遂：
（2）薄暮至家 薄：
（3）安可如此 安：
（4）天下之美味咸在盐中 咸：
2.给文中画线的句子断句，停顿处用“/”标记。（标两处）
天 下 之 事 皆 然 过 则 非 惟 无 益 反 害 之。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）所以美者，缘有盐故。
（2）愚人食盐不已，味败，反为其患。
4.这则短文告诉了我们什么道理？
|主题五 小语段组合|
十五、【2021·江西】阅读下面文言文，完成问题。
何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方①，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。
张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”
谢仁祖年八岁，谢豫章将②送客。尔时语已神悟，自参上流③。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐④之颜回。”仁祖曰：“坐无尼父⑤，焉别颜回？”
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”
（节选自《世说新语》）
【注释】①令方：使其成方形。②将：带、领。③尔时语已神悟，自参上流：那时（谢仁祖）言谈中已表现出奇异的领悟能力，跻身于上流社会。④坐：座位。⑤尼父：指孔子。
1.解释文中加点词的含义。
（1）张吴兴年八岁 年：
（2）故戏之曰 戏：
（3）诸人咸共叹之 咸：
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）何氏之庐也。
（2）譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。
3.选文中四个孩子，你最喜欢哪一个？请结合选文内容说说理由。
十六、【2021·宜昌】群文汇读。
人有五劳七伤，寒热虚实。药有四气五味，六陈七情。假以草木，虚则补之，实则泻之，寒则温之，热则凉之，此乃良医之大法也。
医者仁心
【步惊①】性 。以嫩叶和米数粒微炒，煎汤饮之，可愈呕泻寒疾。花有幽香，步行遇之，往往惊为蕙兰，故曰步惊。永安人每以嫩叶干之，持入京师作人事。
【瑞香】性温。冬月盛开如雪，名雪花。刈②以为薪，杂山兰、川芎之属烧之，比③屋皆香。杂众花中，众花往往无香，皆为所夺，一名夺香花。干者可以稀痘。
【葳蕤】性 。一名玉竹。阴柔而质滋润，如女之委顺相随也，有娇柔之意。春生苗茎直有节其叶如竹两两相对其根横生。主中风暴热。
【蒲黄】性平。香蒲花中之蕊屑也，细若金粉。春生嫩叶，出水红白色，茸茸然。至夏抽梗于丛叶中，花抱梗端，如武士棒杵，故俚俗谓之蒲槌。能止血，消瘀青。
【注释】①步惊、蕙兰、瑞香、山兰、川芎、葳蕤、蒲黄，均为中药名。②刈，割。③比，挨着，邻近。
1.请结合语境，解释文中加点词的意思。
惊： 质：
至： 谓：
2.请选出与例句中“之”字用法相同的一项 （ ）
例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
A.煎汤饮之
B.如女之委顺相随也
C.有娇柔之意
D.故俚俗谓之蒲槌
3.请用标点符号为文中画波浪线的句子断句。
春 生 苗 茎 直 有 节 其 叶 如 竹 两 两 相 对 其 根 横 生。
4.请翻译文中画横线的句子。
刈以为薪，杂山兰、川芎之属烧之，比屋皆香。
5.如有同学不慎跌伤，破皮出血，你认为适合用文中哪味中药对他进行现场医治？
6.中药有温、热、寒、凉、平五种药性。中医治病依中药之性味，以凉祛热，以温祛寒。请联系上下文，推测“步惊”和“葳蕤”两味中药的药性，并填写到文中的方框内。
十七、【2021·邢台二模】阅读下面文言文，回答问题。
【甲】曹植年十余岁，诵读《诗》《论》①及辞赋数十万言，善属文。太祖②尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺③铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观。太祖甚异之。
【乙】承宫④，琅邪⑤姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪⑥执苦⑦，数十年间，遂通其经。
【注释】①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②太祖：指曹操。③邺：古地名，在今河北境内。④承宫：东汉人。⑤琅邪：古郡名，在今山东境内。⑥樵薪：砍柴。⑦执苦：干苦活，代指吃苦受累。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）善属文 善：
（2）太祖甚异之 异：
（3）见而欲笞之 笞：
（4）遂通其经 遂：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）植援笔立就，可观。
（2）猪主怪其不还，求索。
3.甲文中哪些地方侧面衬托了曹植写文章水平很高？
4.请结合甲、乙两文内容谈谈如何才能学有所成。
答案
一、
1.（1）稍微 （2）空闲 （3）用杖打 （4）释放
文言实词。先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：稍加润色修改。少：稍微。（2）句意为：（常常使他们）不停地奔命。暇：空闲。（3）句意为：用杖打了他几下。杖：用杖打。（4）句意为：（贺铸）便大笑着释放了他。释：释放。
2.有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人
文言文断句。先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。据此断句为：有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人。
3.（1）（贺铸）喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特别强，善于言辞。
（2）贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”
文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。（1）句重点词语有：谈，议论；工，擅长。（2）句重点词语有：惶骇，惊恐害怕；谢，道歉。
4.从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。
内容理解和概括。从“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视”可知，从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。
【参考译文】
贺铸，字方回，卫州（今属河南）人。贺铸喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特别强，善于言辞。贺铸尤其擅长作曲，常常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍加润色修改，便都成了新奇的曲子。他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停地奔命。”起初，贺铸监太原工作，有一个贵族子弟和贺铸是同事，这个人骄纵傲慢，目中无人。贺铸经过查访，得知他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，把这个贵族子弟关在密室里，手里拿着刑杖数落他说：“过来，你在某时盗窃某物去做某用，又在某时盗窃某物拿回自己家中，是这样吗？”贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”贺铸说：“如果从此服我的管教，就不揭发了。”于是站起来揭开他的衣服，用杖打了他几下，贵族子弟跪下磕头哀告祈求，贺铸便大笑着释放了他。从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他而不敢抬起头来看。贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。
二、
1.（1）饥饿 （2）躲藏 （3）承认 （4）告诫（告诉、教育）
解释文言实词的能力。第（1）句中的“馁”，可结合“无冻馁之患”（《送东阳马生序》）中的“馁”（饥饿）来理解。第（2）句可采用组词法，组成“栖息”，联系盗窃者的行为，可引申为“躲藏”。第（3）题根据句意可判断。这一句话的意思是“自己跳下地，磕头认罪”，由此推断“归”的含义为“承认”。第（4）题句子意思是“陈寔慢慢地教育他说”，由此判断“谕”可译为“告诫、告诉、教育”等。
2.（1）有一个小偷夜间进入陈寔的屋里，躲在房梁上。
（2）品行不好的人本性不一定是坏的，（坏）习惯会（慢慢使人）形成（不好的）品性，于是到了这样的地步。
翻译文言语句的能力。解答要注意字字落实，尤其要注意关键词语。（1）句“盗”是“小偷”，不能翻译成“强盗”；“栖”本义是“停息”，这里指“躲藏”。（2）句“善”，善良，引申为品行好；“本”，本性；“习”，习惯；“斯”，这样的地步。
3.陈寔为人善良、大度、仁爱，又善于对人加以教育和引导，能给别人改过自新的机会。
对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，即结合人物的言行举止、具体的事件等来分析人物具体的性格特征和精神风貌。文章主要写陈寔对一个行窃者的态度及处理方法。他在暗地里看到了偷盗者入室，以教育儿孙的方式委婉地让偷盗者明白自己应如何做人，并赠送贫穷的偷盗者以绢匹，陈寔对盗贼既加以教育，又给予帮助，体现了他为人宽严相济、善良大度的品质。
4.示例一：赞同。陈寔对盗贼的宽容教化，最终让整个县城没有盗贼，说明这种做法是可取的。
示例二：反对。陈寔对盗窃行为的宽容，不利于维护法律的公平正义。（言之有理即可）
对文言文内容的理解能力和思维拓展能力。解答开放题，先表明观点，然后阐明理由即可。如选择赞同，则重点强调结果，即“自是一县无复盗者”，说明这种办法可取。如选择反对，则从法律的公平正义等角度分析。言之有理即可。
【参考译文】
陈寔是东汉人，为人仁厚慈爱。当时闹饥荒，百姓饥饿，有一个小偷晚上进入他的屋子，躲藏在梁上。陈寔暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们说：“人不能不自己勤勉。品行不好的人本性未必是坏的，坏习惯会慢慢使人形成不好的品性，于是到了这样的地步。”儿孙说：“这样的人是谁？”陈寔指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼很吃惊，自己跳下地，磕头认罪。陈寔慢慢地教育他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，做好事。”陈寔知道他很穷，于是让人给了他两匹绢。从此整个县中再也没有小偷了。
三、
1.（1）挨着、靠近 （2）① （3）于此，在其中 （4）同“擒”，捉拿
文言词语的理解。（1）比翼双飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。比翼，翅膀挨着翅膀。据此可推断此处“比”的意思是“挨着、靠近”。（2）句意：因而就地砌几个小灶。就：接近，靠近，趋向。（3）根据方法提示的课内句子可推断此处“焉”的意思是“于此，在其中”。（4）句意：都被邻居擒获。禽：同“擒”，捉拿。
2.屋低人众/兼之火气上冲/是以雪不积聚/遂群获之
文言文断句的能力。可以结合句意划分。句意：房屋低矮，人数众多，加上烟气上升，因此大雪不能积聚，于是全被抓获。注意“限断三处”的要求。
3.（1）恰逢城中经常被盗贼偷盗，沈公到任后严加追查缉拿盗贼。
（2）沈怀清对此感到奇怪，派人追寻踪迹到这个地方，发现这是县里的大户人家。
文言语句翻译的能力。（1）句中重点词：适，恰逢；缉，缉拿；之，指代盗贼。（2）句中重点词：异，认为……很怪异；踪迹，名词作动词，追寻踪迹；巨室，富贵之家，大户人家。
4.不是偶然。沈怀清为官尽职严明，履任后严缉盗贼，使之不敢出城；他有敏锐的观察力，治酒邀友赏雪时，见城中一家几间屋上无片雪凝积，微见烟起，就觉察到异常；他有准确的判断力和很强的指挥能力，当他得知这是县里的大户人家，而主人又远在北方时，就判断这些房屋已经成为盗贼聚集的地方，立刻派人包围、搜查，并将盗贼捉拿归案。这些都是沈怀清能快速升迁的原因。
对文章内容的理解能力。沈怀清到任后命令严缉罪犯，采取了“凡城门出入者，皆盘诘”的措施，“凡”“皆”写出沈怀清对案情严肃认真的态度。同时，他有机警的眼睛和灵敏的头脑。雪天宴友，他看到“城中万屋比栉，皆被雪漫，惟一家平屋数间，无片雪凝积，而微见烟起”的异常情况，于是立刻派人前去探察。他判断力、指挥能力强。当沈怀清得知这是一个大户人家，而主人又远在他方时，就判断出这些房屋已经成为盗贼聚集的地方，然后立刻包围、搜查、捉捕。
【参考译文】
绍兴沈怀清先生，名嘉征，由县级负责社会治安的官员做到省级负责司法的官员。他为官清廉，办案干练，对人态度和蔼可亲，因此从职位低微的官员升迁为职位高的官员。
听说沈怀清先生担任江西浮梁县令时，曾暂代某地县篆一职。恰逢城中经常被盗贼偷盗，沈公到任后严加追查缉拿盗贼。凡是出入城门的人，都要接受盘查和询问，却没什么收获。一天大雪纷飞，县衙后面有三层楼（在县内）最高，站在上面可以俯视山川及全城景观。沈公安排酒宴邀请朋友到楼上观赏美景。沈公见城中密密排列的万家房屋都被雪覆盖，唯有一家的几间平房上，没有积雪，还有轻烟飘起来。沈公对此感到奇怪，派人追寻踪迹到这个地方，发现这是县里的大户人家。主人远在北方做官，把家眷也带去了，（他家的）楼屋厅堂全都封闭着，只留下一个仆人守着前门。沈公怀疑这是强盗聚集的地方，聚集士兵衙役包围房屋前后，进去搜捕。搜到房顶没有积雪的屋内，果然有大批盗贼潜伏在那里。原来盗贼人数很多，恐怕升起大量烟气引起别人怀疑，因而就地砌几个小灶，以供喝水吃饭，房屋低矮，人数众多，加上烟气上升，因此大雪不能积聚，于是全被抓获。搜出的赃物不计其数。有跳出房屋逃走的盗贼，也都被邻居擒获。沈公审讯盗贼，原来盗贼贿赂那个守门的仆人，借来房屋作为聚集的巢穴，食物都托仆人代买。这群盗贼白天休息，晚上出来偷盗，城中的富裕人家，没有一家幸免，已经好几个月了。因为沈公到任后，巡查缉拿特别严格，他们不敢出城，并且人们开始谁也没料到他们的巢穴在这里，于是盗贼全都被依法处置。
四、
1.（1）通晓 （2）曾经 （3）全、都 （4）于是，就
2.C 对内容的概括和分析能力。C项说法错误， “闻者不惜出重价相购”只是说明孙云球研制眼镜的技艺高超。
3.（1）凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。
（2）神奇啊，技艺竟到了这种地步。
翻译文言句子。翻译文言句子需要注意其中关键词语的意思。（1）凡，凡是；所制造，所制造的东西；服，佩服。另外这句话省略了“制造”的施动者“他（孙云球）”。（2）神，神奇；至，到了；此，这种地步。
4.古代读书人的心愿（理想）。结合“无恒产而有恒心者，惟士为能”可知，孙云球母亲认为没有恒产却有恒心的人，只有读书人才可以做到；结合“云球幼禀夙慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母”“今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉”可知，她认为现在的儿子是不得已依托一门手艺来赚取一些钱财，这并不是儿子的初心。由此推测孙云球的初心是古代读书人的心愿（理想）。
理解文章内容。解答此题，要通读全文，结合人物的言行分析。
5.孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。
拓展探究能力。能体现“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”的观点，事例应该体现科技的使用与创新。然后具体分析两则事例，孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，能体现科技的使用与创新，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕，是能于桃核上雕镌种种，技艺精湛，虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不能体现科技的使用与创新，所以事例不恰当。
【参考译文】
孙云球，字文玉，居住在虎丘。母亲董如兰，通晓文学艺术，云球幼年时性格就洒脱聪慧，十三岁成为县学学生，父亲去世以后，家境中落，常卖药取得钱财来供养母亲。
云球对测量很精通，凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。他曾经通过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上的时刻不差分秒。他又用水晶制造了眼镜，来帮助人的眼睛更好地看东西。有老少花眼、远视、近视之类的毛病，随着眼睛的状况校对镜子，一点差错也没有，听说的人不惜出高价购买。天台人文康裔患有短视，云球拿出千里镜赠送给他，于是他拿着它登上虎丘山试验，远远地看见城中的楼台高塔庭院好像就在眼前，天平、灵岩、穹窿各座山峰高耸突兀，苍翠可见，万物都看得清清楚楚，于是非常惊诧大喜地说：“神奇啊，技艺竟到了这种地步。”云球笑着说：“这还不足以展现我技艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他看。像存目镜，有百倍的光明，任何细小的东西都可以看见；万花镜，看一个东西时能化为数十个；其余像幻容镜、夜明镜等，出神入化，不可思议。
他著有《镜史》一卷，使坊市的人依照其中的方法制造，于是在当时广泛流行。他的母亲为他写序说：“人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，所以没有恒产却有恒心的人，只有读书人才可以做到。现在我的儿子不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，难道这是我儿子的初心吗。”
五、
1.（1）供给 （2）质朴（朴素）
文言词语含义。根据文意理解即可。
2.（1）（即使是）半根丝、半条线，（我们也）要常常想着这些物资的生产是很艰难的。
（2）帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。
文言语句翻译。（1）句翻译时要注意“半丝半缕”须加量词，“恒”译为“常常、经常”，“物力”译为“物品的获得”或“物资的生产”。（2）句翻译时要注意“施惠”不能翻译成“施舍”，“念”不能翻译成“想念、思念”，“莫”译为“不能、不要”。
3.使用比喻和对比的说理方式，阐述了“做事要提前做准备”的道理。
文章的论证方法。说理方式主要有对比、比喻、类比、举例、道理等。画线句子将提前做好准备的情况比作“未雨而绸缪”，把不做准备的情况比作“临渴而掘井”，同时又将两种情况进行对比，阐述了“做事要提前做准备”的道理。
4.示例：“一粥一饭，当思来处不易”。现在一些人浪费粮食的现象比较严重，可以此教育其珍惜粮食。
对文本内容的理解及运用。答题时要注意先举文中原句，再结合某些现实情况谈教育意义。
【参考译文】
黎明的时候就要起床，清扫庭堂院落，要内外整齐干净。到了黄昏便睡觉休息，把门窗都关好，一定要亲自检查一下。（即使是）一碗粥、一碗饭，（我们也）应当考虑它们是来之不易的；（即使是）半根丝、半条线，（我们也）要常常想着这些物资的生产是很艰难的。趁天还未下雨时，要预先修补好房舍门窗，不要到渴了才想起来去挖井。自己日常供给一定要勤俭节约，受邀赴宴不可流连忘返。餐具质朴而干净，即使是瓦器，也比金玉制的好；食品简约而精美，即使是园里种的蔬菜，也超过山珍海味。不要营造华丽的房子，不要谋取肥沃的田地。
帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。做什么事都要留出余地，得意时要知足，不应该再进一步。人家有喜庆的事情，不可生出妒忌的心理；人家有祸患的时候，不要有幸灾乐祸的情绪。有善心想要让别人知道，不是真正的善心；有恶心怕别人知道，这就是大恶。
六、
1.（1）曾，曾经 （2）离开，离去 （3）等待 （4）听说
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，能结合具体语境理解句子的意思，进一步辨析推断，揣摩词语意思。（1）句意为：何岳曾有一天晚上走路的时候。尝：古今异义，曾经；（2）句意为：那个人道谢后就离开了。去：古今异义，离开，离去；（3）句意为：等到他日（我回来的时候）再来取。俟：等待；（4）句意为：（何岳）听说官员的侄子有别的事到南方来。闻：听说。
2.（1）（他）不敢和家里人提及这件事，害怕（家人）会劝（他）把银子留下。
（2）（我）怎么会贪图（你给我的）这些银子呢？
对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，再按照原句的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）与，和；之，代词，代这件事；恐，害怕。（2）何，怎么；利，贪图。
3.①不贪图钱财，捡到银子归还失主且不收酬金；②诚实守信（或：为人光明磊落），替他人保管财物数年，原封不动托人寄还物主。
评价人物形象。文中从“拾得银二百余两……遂以还之”可知，何岳拾金不告诉家人并悉数奉还，且婉拒酬金，说明他拾金不昧，为人诚实；从“夫一穷秀才也……略不动心”可知，何岳做事认真，诚实守信，虽贫穷而不贪财，做好事不求回报。据此作答即可。
4.①写出了他贫穷的境况，进一步突出他拾金不昧、毫不贪心的优良品格；②表达了作者对世人的劝勉，希望世人能抵制金钱的诱惑，戒贪婪。
文言文内容的理解。在准确理解词义、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，“穷秀才”与前文记叙的拾金不昧、不贪财的事例形成强烈的反差，更突出了他的品格高尚，同时也表明了作者对世人的劝勉之意。
【参考译文】
何岳曾有一天晚上走路的时候，拾到二百多两银子，但是他不敢和家里人提及这件事，因为害怕家人会劝他把银子留下。第二天早晨他带着银子回到拾银子的地方，看见一个人回来寻找，何岳问他银子的数目，其回答与拾到的银子数目和封存的标记都相符，于是还给了那个人。那人想从中取出一部分钱作为酬谢，何岳说：“我拾到银子别人也不知道，要是想要的话就全都是我的了，又怎么会贪图你给我的这些呢？”那个人道谢后就离开了。何岳又曾经在当官的人家教书，那个当官的人有事要去京城，把一个箱子交给何岳存放，箱子里面有几百两银子，当官的人告诉何岳：“等到他日我回来的时候再来取。”去了许多年，没有任何消息。何岳听说官员的侄子有别的事到南方来，并非为取箱子，他就把箱子交给那官员的侄子托他带回，给那位官员了。
秀才何岳，只是一个穷书生而已，他捡到银子就还给别人，短时期内还可以勉励自己不贪心；但那位官员把银子寄存在他家多年他却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人！
七、
1.（1）才 （2）经得起，忍受 （3）恳切
常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词语，要能结合具体语境，理解句子的意思并辨析推断，揣摩其意思。比如中的“堪”应译为“经得起，忍受”；“始”是古今异义词，应译为“才”。
2.（1）入世者如果事先不能胸有成竹，立定脚跟，必定不免被（这些风波）席卷而去。
（2）我做官三十年来，从来没有以粗暴急躁的言语神色对人，你跟随我很久了，应该也是亲眼看见这些事的。
翻译文言语句的能力。重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“苟（如果，假如）、必（必定）、为（被）”几个词是重点词语。（2）句中的“未尝（从来没有）、疾（急）、遽（急）、亦（也）、目睹（亲眼看到）”几个词是重点词语。
3.在与人交往方面，嘱咐儿子要谨慎交友，尊敬长官，虚心和气地对待同僚；在处事方面，嘱咐儿子要步步谨慎，少管少听别人的是非；在工作上提醒儿子要亲自仔细地批阅公文；在生活上叮咛儿子注意饮食、冷暖，与朋友应酬要有限制。（任答三方面即可）
在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语句概括作答。可依据文中内容，从“生活、交往、处事、做事”等方面，用自己的话分条概括作答。
4.选用的词语宽严有度，比如叮嘱饥饱寒暖“时加调护”用“须”，朋友应酬要“限”，批阅公文让别人代劳用“切不可”，分寸感强；用自己的经验与儿子沟通，不是空讲道理；多角度说理，不仅从正面嘱咐，也从反面讲后果，警示性强。（任答两点即可）
本文在用语方面宽严有度，易于为人们接受。比如叮嘱饥饱寒暖“时加调护”用“须”，表现出对子女的关爱；朋友应酬要“限”，告诫人们应酬要有节制；批阅公文让别人代劳用“切不可”，分寸感强；从“为父做官三十年，未尝以疾言遽色加人，吾儿随父久，当亦目睹之也”可以看出，与孩子沟通时，不是空讲道理，而是用自己的经验沟通；从说理的角度看，不仅从正面嘱咐，也从反面讲后果，使道理显明，让人信服。所以，无论是林则徐的儿子，还是读者，都很愿意接受这样的忠告。据此分析作答。
【参考译文】
大儿知悉：
我在正月十一日动身到广东，沿途经过五十多天，今天才安全到达广州。一路上风涛险恶，无法用言语来形容。我只有平心静气，或是背诵圣人的经典，或是反省自己一生的过失，所以途中虽然颠簸难以忍受，而精神倒还好，因而想到人生的道路十分险恶，不亚于江海上的风波，所以入世者如果事先不能胸有成竹，立定脚跟，必定不免被这些风波席卷而去。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，这是选择朋友时一定要注意的道理。对于世上的事情，则应当时刻小心谨慎，稳健地步步为营。假若才华不够而想依靠侥幸，或者力量不足偏想超越自己的能力往上升，又或者自己心中毫无主见，如盲人骑瞎马，那么离大祸临头也就不远了。这些都是我五十年来亲身经历的心得，现用来恳切地嘱咐你。你的母亲和弟弟，听说身体都很好。你的二弟极其用功好学，我听到之后，心中为之一快。你客居在外，饥饱和冷暖之事要好好注意。朋友之间的应酬，虽然是不可少之事，但也要有个限制。批阅公文，更要十分仔细，千万不要让别人代劳。对于上级长官，则尤其应当恭顺小心，就是同事之间，也要虚心和气。我做官三十年来，从来没有以粗暴急躁的言语神色对人，你跟我一起很久了，应该也是亲眼看见这些事的。对于别人的闲是闲非，不但要少管，更要少听，因为一旦发生什么差错，不但祸事要殃及你的身上，就是我也会受到意想不到的牵连。千万千万要谨慎！
八、
1.（1）拜见 （2）曾经 （3）破 （4）方法
文言实词的解释。可以联系课内学过的实词解释作答。（1）由《送东阳马生序》“生以乡人子谒余”可知“谒”是“拜见”的意思；（2）由《岳阳楼记》“予尝求古仁人之心”可知“尝”是“曾经”的意思；（3）由《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间”可知“敝”是“破”的意思；（4）由《出师表》“咨诹善道”可知“道”是“方法”的意思。
2.C A项中的“乃”，前者表承接，于是，就；后者表结果，才。B项中的“之”，前者是代词，他们；后者是结构助词，的。C项中的“而”都表修饰，可不译。D项中的“以”，前者是连词，来；后者是介词，凭借。
3.（1）我求得的道义已满足了。为何要向别处寻求呢。
（2）他有志于道义、精于思考，从没有一刻停止过，也从没有一刻忘记过。
4.善于向别人学习，听取别人的建议；以充实学问为乐事，追求精神世界的自足和品德修养的完美；不慕富贵，坚持学习，不松懈。
此题考查对文段内容的分析概括能力，答题时，要在理解全文的基础上进行提取概括。范仲淹劝张载用心于学，“何事于兵”，从结果来看，张载听从建议，终身致力于儒学研究。与二程论学后，他说“吾道自足。何事旁求”，因学问有所长进而快然自足。从“移疾屏居南山下，终日危坐一室”“其志道精思，未始须臾息，亦未尝须臾忘也” “敝衣蔬食”，可概括出他不慕富贵，一心向学。
【参考译文】
张载，字子厚，长安人，少年时代喜欢谈论军事。二十一岁那年，拿着书信拜见范仲淹，范仲淹一看就知道他是一个能成大器的人，于是告诫他说：“儒学之士自有名教作为乐事，为什么要谈论兵事呢。”范仲淹于是劝告他读《中庸》。（张载）曾经在京师坐在虎皮讲席上讲解《易经》，跟随他听讲的人很多。一天傍晚，程颢、程颐两兄弟到了，与他讨论《易经》，第二天他告诉别人说：“等到见了二程，（觉得）他们对《易经》的理解深刻透彻，我比不上，你们可以拜他们为师。”于是撤掉师座，停止讲学，同二程谈论道义学说的要义，精神焕发且很自信地说：“我求得的道义已满足了。为何要向别处寻求呢。”
熙宁初年，皇帝任命他为崇文院校书。随即因病隐居在南山脚下，整天端坐在一间房子里，座位左右都是书籍，俯身读书，仰面思考。有所心得就记载下来，有时半夜起床坐着（思考、学习），点上蜡烛照着来写作。他有志于道义、精于思考，从没有一刻停止过，也从没有一刻忘记过。他穿的是破旧衣服，吃的是粗劣的饭菜，给他的学生讲习学业，每次都教以知礼成性、变化气质的方法，告诉他们学业一定要像圣人那样才行。
九、
1.（1）向东 （2）舍弃 （3）断绝 （4）逃跑
文言实词的解释。（1）句大意为“向东攻打吴、楚叛军”，可以推知“东”的意思为“向东”。（2）句大意为：希望先把梁国放弃。所以“委”是“舍弃、放弃”之意。（3）联系文中“吴兵乏粮，饥，数欲挑战”，可推知“绝”的意思为“断绝”。（4）联系词语“流亡”“亡命天涯”，可推知“亡”的意思为“逃跑”。
2.太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去
文言文断句。先梳理句子大意，分清层次，然后断句，最后反复诵读加以验证。这个句子的大意是：而太尉却让人们防备西北角。后来吴国精兵果然奔到了西北角，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是撤退离去。据此断句即可。
3.（1）梁王每天派使者向太尉求援，太尉认为坚守有利，不肯去救。
（2）汉军通过乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降。
文言句子翻译。（1）中关键词：日，每天；使使，派使者。（2）中关键词：因，通过；遂，于是；降，使……投降。
4.①面对梁王的请求和汉景帝的要求，周亚夫“守便宜，不肯往”“坚壁不出”，展现了他不与敌人正面交锋、以守为攻的军事谋略。②在坚守的同时，派兵“绝吴楚兵后食道”，展现了他切断敌人粮道、迫使敌人出击、速战速决的军事谋略。③吴兵挑战失败后“奔壁东南陬”，太尉却“使备西北”，展现了周亚夫识破敌人声东击西的诡计的军事谋略。
对文言文内容的理解。解答此题，首先疏通文意，了解主要内容，再根据文中关键语句进行分析。
【参考译文】
孝景帝三年，吴、楚等七国反叛。周亚夫以中尉代行太尉之职，领兵向东攻打吴、楚叛军。周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，我们难与他们针锋相对，希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”汉景帝答应了周亚夫的请求。太尉已经在荥阳会军，吴国叛军刚刚进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。太尉却领兵向东北去，跑到昌邑，加高营垒坚守不出。梁王每天派使者向太尉求援，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而派弓高侯等人切断了吴楚军队后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵们饥饿，屡次挑战，可是太尉始终不出战。后来吴兵向汉军大营东南角奔来，而太尉却让人们防备西北角。后来吴国精兵果然奔到了西北角，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王刘濞抛弃了大军，与几千名壮士一起逃跑。汉军通过乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降。双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被平定了。
十、
1.A 文言虚词。例句中的“则”，连词，就、那么；A项，连词，就、那么；B项，助词，用于句中，无实义；C项，副词，用于加强判断，相当于“乃”“即”；D项，表转折，反而。
2.②。从下文太宗唯贤是举，认为不可任人唯亲，反对给旧部封官加爵可以判定。
3.举例论证 对比论证
论证方法。唐太宗列举大禹为天下百姓凿山治水和秦始皇为自己的私欲营造宫室的事例，并将“民无谤讟”和“民怨叛”，“与人同利”和“病人以利己”对比，突出为政要为天下百姓服务的重要性。
4.唯贤是举，不纵所欲。
人物形象。结合“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎”可知唐太宗的可贵之处一：唯贤是举。结合“朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止”可知唐太宗的可贵之处二：不纵所欲。
【参考译文】
有人上书主张秦王府旧兵，应全部任命为武官，加入皇宫警卫部队。太宗对他说：“朕视天下为一家，只选用贤才，难道旧属士兵之外就都没有可信任的人了吗？你这个想法，并不是让朕的恩德广被于天下。”
太宗对公卿说：“从前大禹凿山治水而百姓没有怨谤之言，是与民利益攸关的缘故。秦始皇营造宫室而百姓怨声载道、图谋反叛，是秦始皇损民以利己的缘故。奇珍异宝，本是每个人都想得到的，假如放纵自己不止，那么国家就会立刻面临危亡。朕想要营造一个宫殿，材料已经齐备，但有鉴于秦的灭亡，便停止了这项工程。亲王公卿以下，应当体会朕的这个想法。”从此以后二十年间，风俗质朴淳厚，穿着不用锦绣，官府与百姓均很富足。
十一、
1.（1）从 （2）记载 （3）书写 （4）担心
理解文言实词意义的能力。（1）从 “自李唐来”（《爱莲说》）可推知“自”是“从”的意思；（2）从 “志怪者也”（《北冥有鱼》）可推知“志”是“记载”的意思；（3） “书”在古汉语中一般有“书写”和“书信”两种意义，根据句意，句中“书”的意义属于前者；（4）从 “又恐琼楼玉宇”（《水调歌头》）可推知“恐”是“担心”的意思。
2.天禧初/真宗诏置谏官六员/责其职事
文言语句断句的能力。画线句的句意为：“天禧初年，真宗下诏设立谏官六名，规定了他们论谏的职责范围。”据此可划分语句。
3.（1）汉朝兴盛以来，才设置了谏官（的职位）。
（2）那其中的差距又有多远呢！
翻译文言语句的能力。如下关键词语要准确译出：（1）“兴”译为“兴盛”，“始”译为“才”，“置”译为“设置”，“官”译为“谏官”。（2）“间”译为“中间”，“去”译为“距离，差距”。
4.①担心时间长了刻在木板上的谏官的名字会磨灭掉。②认为谏官责任重大，为官必须忠于职守，名字刻在石头上便于后人监督。（答出其中一点即可）
探究文言文内容的能力。作者将谏官的名字刻在石头上的原因，可根据选文中“光恐久而漫灭”“后之人将历指其名而议之”分析作答，但要按题目的要求——“用自己的话说”。
5.不论是被贬谪还是在位，二人都忧国忧民（心忧百姓），以治国安邦为己任；他们不为名利，考虑更多的是如何“专利国家”，而不在意个人荣辱得失。（答出其中一个要点即可）
感悟作者思想情怀的能力。根据题意，可根据《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“不以物喜，不以己悲”等内容概括作答。
【参考译文】
在古代没有专门来规劝君王的官职，从官居高位的公卿大夫到市井百姓，都可以规劝君王。汉朝兴盛以来，才设置了谏官的职位。
将天下所有的政事，四海之内的百姓，国家社稷的得与失、优势和弊病，都集中于谏官身上，让他正确地将一切说出来，（谏官）的责任相当重啊。当谏官的人，应当记载重要的方面，舍弃细微的地方；把情况紧急的事放在前面，把不要紧的事放在后面；只为国家做贡献而不为自己图谋。那些在名声方面急切的人，与热衷于私利的人一样，（如果这样成为一个谏官的话，）那其中的差距又有多远呢！
天禧初年，真宗下诏设立谏官六名，规定了他们论谏的职责范围。庆历年间，钱君才将谏官的名字书写在木板上，我担心日子长了名字会磨灭掉。（于是）在嘉祐八年时，（将谏官的名字）刻在石头上。（这样）以后的人就可以清楚地对着名字议论道：“这个人是忠臣，这个人是奸臣，这个人正直，这个人偏邪。”唉！难道我们可以不心存戒惧吗！
十二、
1.（1）实现 （2）更加
解释文言词语的能力。（1）“果”可联系《桃花源记》中“未果，寻病终”来理解，是“实现”的意思。（2）“益”可联系《爱莲说》中“香远益清”来理解，解释为“更加”。
2.示例一：我选（1）。我认为恰当。批注“文中有画”指文字有画面感；句子通过数量词“千竿”、颜色词“净绿”等，从视觉的角度营造出一个绿意盎然的竹林世界，使读者赏心悦目，好像走入画境。所以这一批注是恰当的。
示例二：我选（2）。我认为恰当。批注“如身出其间”是说好像从画中走出来的感觉；句子描写灯上人所画之竹干古老，枝新绿，披散展开来一片盎然生机，给人一种“如见真竹”的感觉，读者读此句仿佛置身其中，读罢则好像从画中走出来一般。所以这一批注恰当。
对句子的理解。（1）描写“美竹”，“屋后”交代地点，“千竿”写出数量，“净绿如拭”突出鲜绿的特点，寥寥数语，描绘出了一幅绿意盎然的竹林画面，以“文中有画”评价很贴切。（2）描绘了新枝、古干，用“披展森然”来表现其特点，后面以“如见真竹”突出表现其画得逼真，一个“见”字，照应了“如身出其间”，可见批注贴切。
3.作者多年后与灯上人重逢，见其所画竹卷“新枝古干，披展森然”，有如真竹，作者的笑是对友人画技精进的佩服和赞许；作者于六年后终于再见友人，两人对坐重温品茗谈画的时光，作者的笑是对清雅生活的满足；作者见友人画竹如真，调侃是灯上人吸收了后院竹子的精华，后在此美竹图上题字，作者的笑流露出人生有知音的喜悦。
对文章内容的理解。要求结合“冁然一笑”，那么就要去理解，作者为什么而笑，笑表现了什么。根据内容可知，作者的笑是看到竹画得逼真由衷的笑，是赞许钦佩的笑。再深入品味，老朋友在多年后相逢，对坐品茗谈画，体现了生活的闲适；两个人一画竹，一题画，流露出朋友间互为知音的内心的喜悦。
4.（1）同“嘱”，嘱托 （2）于是，就 （3）作者与灯上人以画作诗文互相酬和，他们在幽窗净几旁，燃香品茗相对而坐，体现了他们对艺术的热爱，以及对高雅人生志趣的追求。两人一个嘱托为其画卷题字，一个欣然题字，无须多言，却心领神会，有着心灵的默契，体现了他们对淡然的知音关系的追求。
字词解释和内容理解。（1）联系《岳阳楼记》“属予作文以记之”，“属”应理解为：同“嘱”，嘱托。（2）联系句意，“遂”应理解为：于是。（3）要求结合文章内容，分析他们的精神追求。从文中可以看出，他们的情趣在书画上，热爱艺术，可见其高雅；还可以从两个人互为知音、互相欣赏的淡然中提炼二人的精神追求。
【参考译文】
以前己酉年北上，乘船经过莲泾时，到积善庵拜访双林上人，（他）拿出自己画的竹画嘱托我题字。此后每次经过吴门，多次打算到庵中探望而没有实现。大概有六年没见过双林上人了。居室幽静洁净，燃着薰香，品着茗茶，今天像重温梦中的情景。
双林上人的住所后面曾长着上千竿竹子，洁净翠绿就像擦拭过一样，如今竟然变得什么都没有了。然而双林上人的作画技法却有精进，枝叶新绿，竹干古老，披散展开来一片盎然生机，就像见到了真正的竹子，难道竹子的精华都被双林上人摄取完，不再焕发生机了？（我）开怀一笑，于是在画册后题字。甲寅年四月。
十三、
1.（1）屡次 （2）更替 （3）及，达到 （4）更加
这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。（1）句大意：一位客人多次输棋。数：屡次，多次。（2）句大意：总是想替他改放棋子。易：更替。（3）句大意：认为他赶不上自己。逮：及，达到。（4）句大意：我思考得更加艰苦。益：更加。
2.（1）过了一会儿，客人请求和我下棋，我非常轻视他。
（2）终局计算双方棋子，客人赢了我十三个棋子。
文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，以直译为主，意译为辅。（1）句“顷之”是表示时间的词语，译为“过了一会儿”；“易”译为“轻视”。（2）句“竟”的意思是“结束”，“数”的意思是“计算”。
3.客人连续输了几盘棋（或：一客数败）。
这道题考查文言文内容的理解。阅读原文可知，作者一开始“以为不逮己也”，是因为之前客人连续输了几盘棋，即文中的“一客数败”。
4.示例：看到别人不足的同时，也要看到自己的不足，不应该盲目自我肯定。
文章内容给人的阅读启示。启示类的题目可以先回答文章告诉了我们什么道理，再联系生活实际回答应该怎么做。文中钱大昕看人下棋的时候，见客人连续几局都输了，于是讥笑客人，最终自己与客人下棋的时候，却发现自己远不如客人。由此我们可以得出道理：不要只看到别人的不足，却看不到自己的不足，有些事情换作自己来做，不一定做得更好。
【参考译文】
我在朋友家里看下棋。一位客人多次输棋，我讥笑他失算，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我非常轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松有余。终局计算双方棋子，客人赢了我十三个棋子。我很惭愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我便整天默默地坐着罢了。
十四、
1.（1）于是、就 （2）迫近 （3）怎么 （4）全、都
文言实词的翻译，可联系课内所学来迁移作答。（1）“遂”可联系《孙权劝学》中“肃遂拜蒙母”来理解，是“于是、就”的意思。（2）“薄”可联系《岳阳楼记》中“薄暮冥冥”来理解，是“迫近”的意思。（3）“安”可联系《马说》中“安求其能千里也”来理解，是“怎么”的意思。（4）“咸”可联系《桃花源记》中“咸来问讯”来理解，是“全、都”的意思。
2.天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。
在把握文章内容的基础上理解句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断作答。
3.（1）菜之所以味道好，是因为有了盐。
（2）愚人吃盐不停，吃得口味败坏，（美味的盐）反而变成他的祸害。
翻译文言句子要做到三点：原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。要解释清楚的关键词语有：（1）“所以”“缘”“故”；（2）“已”“反”“患”等。
4.这个故事告诉我们，干任何事情都要适可而止，有一个限度，一旦过头就会走向反面。（意思符合即可）
分析概括作者在文中的观点态度。阅读全文，读懂内容，根据“天下之事皆然，过则非惟无益，反害之”即可理解本文所讲道理，即无论做什么事情，都应该适可而止。
【参考译文】
从前有一个愚笨的人，到朋友家去做客，主人就请他一起吃饭。愚笨的人觉得味道太淡。主人听了之后，就在菜里加上一些盐。他吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是他对自己说：“菜之所以味道好，是因为有了盐。”傍晚他回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得很奇怪，看见儿子只吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人吃盐不停，吃得口味败坏，（美味的盐）反而变成他的祸害。天下的事情都是这样，做得太过了就一点好处也没有，反而只有祸害。
十五、
1.（1）年龄 （2）戏耍，戏弄，开玩笑 （3）全，都
文言词语释义。可根据平时积累和课内所学，结合句子意思分析。（1）联系“元方时年（年龄）七岁”（《陈太丘与友期行》），“年”可解释为“年龄”；（2）根据句意“故意逗他说”可知，“戏”可翻译为“戏弄，开玩笑”；（3）联系“咸（都）来问讯”（《桃花源记》），“咸”可解释为“全，都”。
2.（1）（这是）何家的房子。
（2）比如人的眼睛中有瞳仁，没有这东西，（眼睛）必定不明亮。
文言句子翻译。（1）句中的“庐”解释为“房子”；（2）句“譬如”意思是“比如，如同”，“此”指“瞳仁”等。
3.示例一：我最喜欢何晏。从他画地为方，身处其中，委婉表达自己不想被曹操收为养子的想法，可见他是个聪明机灵的小孩。
示例二：我最喜欢张吴兴。从他快速、准确回应前辈的戏谑，维护自己的尊严，可见他是个反应敏捷、善于言辞的小孩。
示例三：我最喜欢谢仁祖。从他能领悟长辈话中的意思，并机智应对，可见他是个有知识、反应敏捷的小孩。
示例四：我最喜欢徐孺子。从他由月中之物联想到眼中之物（瞳仁），从而有力反驳对方，可见他是个善于联想、反应敏捷的小孩。
分析人物形象。开放性题型，任选一个并说明理由即可。
【参考译文】
何晏七岁的时候，聪明过人如有神助，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在宫内长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他缘故，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。
吴兴太守张玄之八岁时缺了门牙，前辈贤达知道他不是一般的孩子，故意逗他说：“你嘴里怎么开了狗洞？”张玄之应声回答：“就是为了让你们这些人从这里出入。”
谢仁祖（谢尚）八岁的时候，父亲谢豫章（谢鲲）带着他送客。此时谢仁祖言谈中已表现出奇异的领悟能力，跻身于上流社会了。大家都在赞扬他，说道：“少年你是座中的颜回呀。”谢仁祖答道：“座上没有孔子，怎么能识别出颜回呢？”
徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。（这就）如同人眼中有瞳仁，没有它，眼睛必定不明亮。”
十六、
1.惊：惊叹，惊异 质：质地 至：到 谓：称，称为
文言文实词含义。解答此题，一般可以把加点词迁移到课内所学的重点词句中。如“惊”可迁移到《桃花源记》中的“见渔人，乃大惊”，译作“惊异”；“质”可用组词推断法，解释为“质地”；“至”可迁移到《送东阳马生序》中的“至舍，四支僵劲不能动”，译作“到”；“谓”可迁移到《醉翁亭记》中的“太守自谓也”，译作“称为”。
2.C 文言虚词的意义和用法。例句，结构助词，的；A项，代词，代汤药；B项， 定语后置的标志，不译；C项， 结构助词，的；D项，代词。
3.春生苗，茎直有节，其叶如竹，两两相对，其根横生。
文言文的断句。首先疏通句意，把句子翻译成现代汉语，然后按照现代汉语的意义断开即可。
4.割下它作为柴，掺杂山兰和川芎之类的草药一起烧，邻近的屋子都馨香四溢。
文言句子的翻译。注意重点词：薪：柴草；杂：掺杂。
5.蒲黄
对文本内容的理解。步惊：可愈呕泻寒疾。瑞香：可以稀痘。葳蕤：主中风暴热。蒲黄：能止血，消瘀青。故适合用蒲黄进行现场医治。
6.温（或热）；凉（或寒）。
对文本信息的理解和概括。通读文段，疏通文意后概括即可。
【参考译文】
步惊属于温（热）性的药。把它的嫩叶和一些米粒放在一起用小火炒，然后煮成汤喝，可以治愈呕吐、腹泻、寒疾等疾病。它的花飘着一股幽香，如果步行看到它，常常惊叹它是蕙兰，所以被称作“步惊”。永安人常把它的嫩叶晾干，拿着进京送给他人。
瑞香属于温性的药。农历十一月它的花盛开得像雪一样，所以名叫雪花。割下它作为柴，掺杂山兰和川芎之类的草药一起烧，邻近的屋子都馨香四溢。掺杂在众花中，那些花常常没有了香味，香味都被它夺走了，所以它的另一名字叫夺香花。干的瑞香可以祛痘。
葳蕤属于寒（凉）性的药。它的另一名叫玉竹。它长势十分柔媚，质地温润，像和顺的女子伴随左右，有娇美温柔之气。春天生长出幼苗，茎直立而有结节，叶子像竹叶，每两片相对生长，根是横生的。主要治愈中风和突发的高热等疾病。
蒲黄属于平性的药物。蒲黄是香蒲花中的蕊屑，细得像金色的粉。春天生长出嫩叶，从水里出来时有红色和白色的，毛茸茸的样子。到了夏季，从叶片中长出茎，花长在茎的顶端，像习武人的棍棒，所以民间习惯上称它为蒲槌。蒲黄能止血，消除瘀青。
十七、
1.（1）擅长 （2）对……感到惊异 （3）用竹鞭打 （4）最终
重点实词的解释。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义等。（1）句意：擅长写文章。善：擅长。（2）句意：曹操非常惊异于曹植这样的才能。异：对……感到惊异。（3）句意：看见（他在听讲经书，）就想用竹鞭打他。笞：用竹鞭打。（4）句意：最终精通了这本经书。遂：最终。
2.（1）曹植提笔立刻就完成，文章值得一看。
（2）猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去向承宫索要（自己的猪）。
文言文语句翻译。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：（1）援笔：拿笔、提笔。立就：立刻就完成。（2）怪：对……感到奇怪。索：索要。
3.曹操看到他的文章以为是别人代写的；曹操让他的所有儿子当场作赋，曹植提笔立刻完成，并且文章很值得一看。
对文章内容的理解。文中“太祖尝视其文，谓植曰：‘汝请人邪？’”意为，曹操曾看到他的文章以为是别人代写的；“太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观”意为，曹操让他的所有儿子当场作赋，曹植提笔立刻完成，并且文章很值得一看。这些都从侧面衬托出曹植写文章水平很高。
4.示例：从小要饱读诗书；对学习要有浓厚的兴趣。
阅读感悟。从甲文中“曹植年十余岁，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言”可见，要想学有所成需要饱读诗书；由乙文“宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经”可见，要想学有所成，需要对学习有浓厚的兴趣。可据此作答。
【参考译文】
【甲】曹植十多岁的时候，能诵读《诗经》《论语》及辞赋几十万字，擅长写文章。曹操曾看到他的文章，对曹植说：“你请人代笔写的吧？”曹植跪拜回答说：“话说出来是言论，落笔写下来成文章，可以当面考我。我怎么会请人代写呢？”当时邺地铜雀台新建成，曹操带领他所有的儿子登上铜雀台，让他们各自做一篇赋文。曹植提笔立刻就完成，文章值得一看。曹操非常惊异于曹植这样的才能。
【乙】承宫，琅邪姑幕人。幼时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，教授的学生有几百人。承宫从他学堂前经过，看见那些学生在朗诵讨论，很喜欢这场景，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去向承宫索要（自己的猪）。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学堂内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。于是承宫留在徐子盛门下学习。承宫在那儿上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了这本经书。
|主题一 人物传记|
一、【2021·扬州】阅读下面文言文，回答问题。
贺铸，字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得盗工作物，摒待吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎？”贵人子惶骇，谢：“有之。”铸曰：“能从吾治，免白发③。”即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。
（节选自《宋史·文苑列传》，有删减）
【注释】①隐括：润色修改。②廉：查访，侦查。③白发：告发。④颉颃（xié háng）：倔强，自傲。
1.解释下列句中加点词语的意思。
（1）少加隐括 少：
（2）奔命不暇 暇：
（3）杖之数下 杖：
（4）大笑释去 释：
2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）
有 负 者 辄 折 券 与 之 秋 毫 不 以 丐 人
3.翻译句子。
（1）喜谈当世事，博学强记，工语言。
（2）贵人子惶骇，谢：“有之。”
4.简要说明贺铸惩罚“贵人子”达到的效果。
二、【2021·内江改编】阅读下面文言文，回答问题。
陈寔，东汉人也，为人仁爱。时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。寔阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”寔指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。寔徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”寔知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）时岁饥民馁 馁：
（2）栖于梁上 栖：
（3）自投于地，叩头归罪 归：
（4）寔徐谕之曰 谕：
2.翻译文中画线的句子。
（1）有盗夜入其室，栖于梁上。
（2）不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。
3.文中的陈寔是一个什么样的人？
4.你是否赞同文中陈寔对待盗贼的做法？为什么？
三、【2021·台州改编】阅读下面文言文，回答问题。
绍兴沈怀清先生，名嘉征，由巡检①仕至臬司②。居官廉干和平，故自下僚③洊历大位。
闻公任江西浮梁令时，曾暂署某县篆。适城中常被盗，公履任后严缉之。凡城门出入者，皆盘诘焉，而绝无影响。一日大雪崩腾，署后有三层楼最高，可俯瞰山川城市。公治酒邀友至上层赏之。见城中万屋比栉，皆被雪漫，惟一家平屋数间，无片雪凝积，而微见烟起。公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。主人远宦北方，携眷以往，楼屋厅堂悉皆封闭，而留一仆居门首守之。公疑其为盗薮，集兵役围其前后，入而搜之。至无雪之屋，果群盗潜伏焉。盖伙盗甚众，恐突烟起而动人疑，因就地作数灶，以供饮煮，屋低人众兼之火气上冲是以雪不积聚遂群获之。搜出赃物无算。有跳屋而逃者，悉为邻佑所禽。公讯之，则盗贿其家守门之仆，借屋以为巢穴，食物皆托其代购。群盗日惟高卧，夜则出劫，邑中富饶之家，无得免者，已数月矣。因公履任后，查缉严甚，不敢出城，而人初不料其窟于此处也，遂悉置之法。
（选自《听雨轩笔记》）
【注释】①巡检：县级负责社会治安的官员，正九品。②臬司：主管一省司法的官员，正三品。③下僚：职位低微的官吏。
1.参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
（1）万屋比栉 参考成语法：比翼双飞
（2）因就地作数灶 查阅词典法：①接近，靠近，趋向；②完成，达到；③即使 （填序号）
（3）果群盗潜伏焉 课内迁移法：三人行，必有我师焉（《<论语>十二章》）
（4）悉为邻佑所禽 语境推测法：联系上下文推断
2.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
屋 低 人 众 兼 之 火 气 上 冲 是 以 雪 不 积 聚 遂 群 获 之
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）适城中常被盗，公履任后严缉之。
（2）公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。
4.沈怀清“由巡检仕至臬司”，在仕途上能这样快速升迁是偶然的吗？请结合文章内容分析。
四、【2021·苏州改编】阅读下面文言文，完成问题。
孙云球①，字文玉，居虎丘。母董如兰，通文艺，云球幼禀夙慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母。
云球精于测量，凡所制造，时人服其奇巧。尝以意造自然晷，定昼夜，晷刻不违分秒。又用水晶创为眼镜，以佐人目力。有老少花、远近光之类，随目对镜不爽毫发，闻者不惜出重价相购。天台文康裔患短视，云球出千里镜相赠，因偕登虎丘试之，远见城中楼台塔院若接几席，天平、灵岩、穹窿②诸峰崚嶒苍翠，万象毕见，乃大诧且喜曰：“神哉，技至此乎。”云球笑曰：“此未足以尽吾奇也。”又出数十镜示之。如存目镜，百倍光明，无微不瞩；万花镜，能视一物化为数十；其余幻容镜、夜明镜种种，神明不可思议。
著《镜史》一帙，令坊市依法制造，遂盛行于世。其母序之曰：“夫人有苦心，每不敢求人知，甚至有不欲为人所知者，故无恒产而有恒心者，惟士为能。今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉。”
（选自《吴县志》，有删改）
【注释】①孙云球（约1630-1662），苏州人。②天平、灵岩、穹窿都是苏州的山名。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）通文艺 通：
（2）尝以意造自然晷 尝：
（3）万象毕见 毕：
（4）遂盛行于世 遂：
2.根据文意，下列说法不正确的一项是 （ ）
A.父亲去世后，卖药、制镜成了孙云球维持生计的手段。
B.孙云球的千里镜效果好，用来望远，景物清晰如在眼前。
C.“闻者不惜出重价相购”激发了孙云球研制眼镜的热情。
D.孙云球的《镜史》，对制镜行业的发展有不小的推动作用。
3.把文中画线的句子翻译为现代汉语。
（1）凡所制造，时人服其奇巧。
（2）神哉，技至此乎。
4.孙云球母亲说“岂吾子之初心哉”，孙云球的“初心”是什么？请联系全文回答。
5.在“中国智造”的主题征文活动中，有同学写道，“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”，随后他以孙云球和《核舟记》中王叔远的“奇巧”为论据来证明观点。这两个论据的选择是否妥当？为什么？
|主题二 修身养德|
五、【2021·包头】阅读下面文言文，回答问题。
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。
施惠无念，受恩莫忘。凡事当留余地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。
（节选自《朱子家训》）
1.解释下面句中加点的词。
（1）自奉必须俭约 奉：
（2）器具质而洁 质：
2.翻译下面的句子。
（1）半丝半缕，恒念物力维艰。
（2）施惠无念，受恩莫忘。
3.文中画线句使用了怎样的说理方式？阐述了什么道理？
4.你认为文中哪句话最具现实教育意义？请简要说明。
六、阅读下面文言文，回答问题。
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金谢之，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
夫一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉；寄金数年，略不动心，此其过人也远矣！
【注释】①封识（zhì）：封存的标记。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）何岳尝夜行 尝：
（2）其人谢而去 去：
（3）俟他日来取 俟：
（4）闻其侄以他事南来 闻：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）不敢与家人言之，恐劝令留金也。
（2）何利此数金乎？
3.文中何岳有什么“过人也远”的品质？请简析。
4.文末指出何岳是“一穷秀才”，这样写的用意是什么？
七、【2021·秦皇岛海港一模】阅读下面文言文，回答问题。
大儿知悉：
父自正月十一日动身赴广东，沿途经五十余日，今始安抵羊城。风涛险恶，不可言喻，惟静心平气，或默背五经，或返躬思过，故虽颠簸不堪，而精神尚好，因思世途险巇①，不亚风涛，入世者苟非先胸有成竹，立定脚根，必不免为所席卷以去。近朱者赤，近墨者黑，此择友人之道应尔也。若于世事，则应息息谨慎，步步为营，若才不逮②而思侥幸，或力不及而谋躐等③，又或胸无主宰，盲人瞎马，则祸患之来，不旋踵④矣。此为父五十年阅历有得之谈，用以切嘱吾儿者也。汝母汝弟，身体闻均安好。汝二弟且极用功好学，父闻之，心为一快。客居在外，饥饱寒暖，须时加调护；友朋应酬，虽不可少，而亦要有限制；批阅公牍，更宜仔细，切不可假手他人。对于长官，尤应恭顺小心，即同僚之间，亦应虚心和气。为父做官三十年，未尝以疾言遽色加人，吾儿随父久，当亦目睹之也。闲是闲非，不特少管，更应少听，一有差池，不但殃及汝身，即为父亦有不测也。慎之慎之！
（选自《林则徐家书》，有删改）
【注释】①险巇（xī）：险阻崎岖。②逮：及，达到。③躐（liè）等：逾越等级。④不旋踵：来不及转身，比喻时间极短。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）今始安抵羊城 始：
（2）故虽颠簸不堪 堪：
（3）用以切嘱吾儿者也 切：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）入世者苟非先胸有成竹，立定脚根，必不免为所席卷以去。
（2）为父做官三十年，未尝以疾言遽色加人，吾儿随父久，当亦目睹之也。
3.请结合本文内容，分条概括林则徐从哪些方面叮嘱了孩子，叮嘱了什么。
4.这封信读起来很亲切，不仅是林则徐的儿子，就连读者也很愿意接受这样的忠告，分析产生这种效果的原因。
八、【2021·河北九地市二模】阅读下面文言文，完成问题。
张载，字子厚，长安人，少喜谈兵。年二十一，以书谒范仲淹，一见知其远器，乃警之曰：“儒者自有名教可乐，何事于兵。”因劝读《中庸》。尝坐虎皮讲《易》京师，听从者甚众。一夕，二程①至，与论《易》，次日语人曰：“比见二程，深明《易》道，吾所弗及，汝辈可师之。”撤坐辍讲，与二程语道学之要，涣然自信曰：“吾道自足。何事旁求。”
熙宁初，帝以为崇文院校书②。移疾屏居南山下，终日危坐③一室，左右简编④，俯而读，仰而思。有得则识之，或中夜起坐，取烛以书。其志道精思，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。敝衣蔬食，与诸生讲学，每告以知礼成性、变化气质之道，学必如圣人而后已。
（选自《宋史·张载列传》，有删改）
【注释】①二程：程颢、程颐，他们兄弟二人都是北宋著名的理学家。②校书：古代官职名。③危坐：端坐，正坐。④简编：指书籍。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）以书谒范仲淹 谒：
（2）尝坐虎皮讲《易》京师 尝：
（3）敝衣蔬食 敝：
（4）变化气质之道 道：
2.下列句子中，加着重号词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.乃警之曰 久而乃和（《送东阳马生序》）
B.汝辈可师之 水陆草木之花（《爱莲说》）
C.俯而读 怒而飞（《北冥有鱼》）
D.取烛以书 可以为师矣（《<论语>十二章》）
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）吾道自足。何事旁求。
（2）其志道精思，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。
4.张载的哪些学习态度值得我们学习？请用自己的话简要概括。
|主题三 治国谋略|
九、【2021·眉山改编】阅读下面的文言文，完成问题。
孝景三年，吴楚反①。周亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽②轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁③而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使弓高侯等绝吴楚兵后食道④。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。后吴奔壁东南陬⑤，太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走。汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。凡相攻守三月，而吴楚破平。
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
【注释】①吴楚反：以吴王濞为首的吴、楚七国发动叛乱。②剽：强悍，勇猛。③深壁：加高营垒。④弓高侯：指名将韩颓当。食道：粮道。⑤陬：角落。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）东击吴楚 东：
（2）愿以梁委之 委：
（3）绝吴楚兵后食道 绝：
（4）而与壮士数千人亡走 亡：
2.给文中加波浪线的句子断句。（标四处）
太 尉 使 备 西 北 已 而 其 精 兵 果 奔 西 北 不 得 入 吴 兵 既 饿 乃 引 而 去
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。
帮帮你：便：①有利，适宜；②有利的时机；③熟习，擅长。
宜：①合适；②应该；③当然。
——《古代汉语词典》
（2）汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。
4.请结合选文内容，简要概括周亚夫的军事谋略体现在哪些方面。
十、【2021·德州】阅读下面文言文，回答问题。
或上言秦府（秦王李世民官府）旧兵，宜尽除武职，追入宿卫。上谓之曰：“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎！汝之此意，非所以广朕德于天下也。”
上谓公卿曰：“昔禹凿山治水而民无谤讟（dú，怨言）者，与人同利故也。秦始皇营宫室而民怨叛者，病人以利己故也。夫靡丽珍奇，固人之所欲，若纵之不已，则危亡立至。朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止。王公以下，宜体朕此意。”由是二十年间，风俗素朴，衣无锦绣，公私富给。
（节选自《资治通鉴·唐纪八》）
1.下列与“则危亡立至”中“则”的意义和用法相同的一项是 （ ）
A.山不在高，有仙则名
B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
C.此则岳阳楼之大观也
D.欲速则不达
2.“除”在《古代汉语词典》中的义项主要有：①台阶；②任命；③清除；④算法的一种。请结合本段内容，选出“尽除武职”中“除”的义项并说明理由。
3.文中画横线句子运用的论证方法有 、 。
4.从选文看，唐太宗有哪两个可贵之处？
十一、【2021·襄阳改编】阅读下面文言文，回答问题。
谏院①题名②记
司马光
①古者谏无官③，自公卿大夫，至于工商④，无不得谏者。汉兴以来，始置官。
②夫以天下之政，四海之众，得失利病⑤，萃⑥于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者，当志其大，舍其细；先其急，后其缓；专利国家而不为身谋⑦。彼汲汲⑧于名者，犹汲汲于利也，其间相去何远哉！
③天禧⑨初真宗诏置谏官六员责其职事。庆历中，钱君始书其名于版，光恐久而漫灭⑩。嘉祐八年，刻著于石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼！可不惧哉！
（选自《古文观止·卷九·唐宋文》）
【注释】①谏院：掌管向皇帝进谏的机构。②题名：谏官把自己的名字题写在木板上，立于谏院中，以警诫后人。③谏无官：没有专门来规劝君王的官职。④工商：从事手工业和从商的人，代指市井百姓。⑤利病：优势和弊病。⑥萃：聚集。⑦谋：图谋，谋求。⑧汲汲：形容心情急切。⑨天禧：宋真宗赵恒的年号。⑩漫灭：污漫消除。嘉祐：宋仁宗赵祯的最后一个年号。
1.解释下列语句中加点的词语。
（1）自公卿大夫 自：
（2）当志其大 志：
（3）钱君始书其名于版 书：
（4）光恐久而漫灭 恐：
2.给文中画横线部分断句。（限断两处）
天 禧 初 真 宗 诏 置 谏 官 六 员 责 其 职 事
3.用现代汉语翻译下面句子。
（1）汉兴以来，始置官。
（2）其间相去何远哉！
4.细读选文第③段，用自己的话说说作者为什么要将谏官的名字刻在石头上。
5.“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，第二年范仲淹应约写下《岳阳楼记》，直接抒发了自己的政治情怀；嘉祐年间，司马光为警示谏官而写下此文，间接表达了自己与范仲淹相同的政治情怀。请说说这种情怀是什么。
|主题四 随笔杂谈|
十二、【2021·温州】阅读下面文言文，回答问题。
题灯上人①竹卷
【明】李流芳②
往岁己酉北上，舟过莲泾，访双林上人于积善庵，出所画竹卷属余题字。以后每经吴门，数欲过庵中而不果。盖不见上人者，六年矣。幽窗净几，薰③茗相对，今日如复理④梦中也。
上人屋后有美竹千竿，净绿如拭，今遂化为乌有。而上人笔墨乃益进，新枝古干，披展森然，如见真竹，岂此君⑤神气都为上人摄尽，不复生理⑥耶？冁然⑦一笑，遂题其后。甲寅清和月。
（选自《明清散文赏奇》）
【注释】①灯上人：文中双林上人。上人，对和尚的尊称。②李流芳：字长蘅，明代著名画家，擅长题画。黄宗羲评价“长蘅无他大文，其题画册，潇洒数言，便使读之者如身出其间，真是文中有画也”。③薰：指薰香。④复理：重温。⑤此君：指竹。⑥生理：生机。⑦冁（chǎn）然：笑的样子。
1.解释下面加点词的意思。
（1）数欲过庵中而不果 果：
（2）而上人笔墨乃益进 益：
2.以下两个批注引用黄宗羲的评价。你认为这两个批注恰当吗？选择一处，结合句子和批注加以评析。
（1）上人屋后有美竹千竿，净绿如拭（批注：文中有画也）
（2）新枝古干，披展森然，如见真竹（批注：如身出其间）
3.作者最后“冁然一笑”，意味丰富。结合相关内容加以品析。
4.根据表格，完成任务。
解释加点词，理解句意 探究
（1）出所画竹卷属余题字 属： （3）灯上人让作者为他所画竹卷题字，作者题其所画竹卷。从两人的交往中，你感受到他们怎样的精神追求？结合文章内容作答。
（2）冁然一笑，遂题其后 遂：
十三、阅读下面文言文，回答问题。
钱大昕观弈
予观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予赧②甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。
【注释】①嗤：讥笑，嘲笑。②赧：因羞愧而脸红。
1.解释下列句中加点的词语。
（1）一客数败 数：
（2）辄欲易置之 易：
（3）以为不逮己也 逮：
（4）予思益苦 益：
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）顷之，客请与予对局，予颇易之。
（2）竟局数之，客胜予十三子。
3.作者认为客人“不逮己也”的原因是什么？
4.读了这篇短文，你获得了什么启示？
十四、【2021·张家口桥东一模】阅读下面文字，回答问题。
昔有愚人，适①友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具②食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败③，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。
【注释】①适：到。②具：准备。③味败：口味败坏。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）遂自念曰 遂：
（2）薄暮至家 薄：
（3）安可如此 安：
（4）天下之美味咸在盐中 咸：
2.给文中画线的句子断句，停顿处用“/”标记。（标两处）
天 下 之 事 皆 然 过 则 非 惟 无 益 反 害 之。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）所以美者，缘有盐故。
（2）愚人食盐不已，味败，反为其患。
4.这则短文告诉了我们什么道理？
|主题五 小语段组合|
十五、【2021·江西】阅读下面文言文，完成问题。
何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方①，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。
张吴兴年八岁，亏齿，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”
谢仁祖年八岁，谢豫章将②送客。尔时语已神悟，自参上流③。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐④之颜回。”仁祖曰：“坐无尼父⑤，焉别颜回？”
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”
（节选自《世说新语》）
【注释】①令方：使其成方形。②将：带、领。③尔时语已神悟，自参上流：那时（谢仁祖）言谈中已表现出奇异的领悟能力，跻身于上流社会。④坐：座位。⑤尼父：指孔子。
1.解释文中加点词的含义。
（1）张吴兴年八岁 年：
（2）故戏之曰 戏：
（3）诸人咸共叹之 咸：
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）何氏之庐也。
（2）譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。
3.选文中四个孩子，你最喜欢哪一个？请结合选文内容说说理由。
十六、【2021·宜昌】群文汇读。
人有五劳七伤，寒热虚实。药有四气五味，六陈七情。假以草木，虚则补之，实则泻之，寒则温之，热则凉之，此乃良医之大法也。
医者仁心
【步惊①】性 。以嫩叶和米数粒微炒，煎汤饮之，可愈呕泻寒疾。花有幽香，步行遇之，往往惊为蕙兰，故曰步惊。永安人每以嫩叶干之，持入京师作人事。
【瑞香】性温。冬月盛开如雪，名雪花。刈②以为薪，杂山兰、川芎之属烧之，比③屋皆香。杂众花中，众花往往无香，皆为所夺，一名夺香花。干者可以稀痘。
【葳蕤】性 。一名玉竹。阴柔而质滋润，如女之委顺相随也，有娇柔之意。春生苗茎直有节其叶如竹两两相对其根横生。主中风暴热。
【蒲黄】性平。香蒲花中之蕊屑也，细若金粉。春生嫩叶，出水红白色，茸茸然。至夏抽梗于丛叶中，花抱梗端，如武士棒杵，故俚俗谓之蒲槌。能止血，消瘀青。
【注释】①步惊、蕙兰、瑞香、山兰、川芎、葳蕤、蒲黄，均为中药名。②刈，割。③比，挨着，邻近。
1.请结合语境，解释文中加点词的意思。
惊： 质：
至： 谓：
2.请选出与例句中“之”字用法相同的一项 （ ）
例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
A.煎汤饮之
B.如女之委顺相随也
C.有娇柔之意
D.故俚俗谓之蒲槌
3.请用标点符号为文中画波浪线的句子断句。
春 生 苗 茎 直 有 节 其 叶 如 竹 两 两 相 对 其 根 横 生。
4.请翻译文中画横线的句子。
刈以为薪，杂山兰、川芎之属烧之，比屋皆香。
5.如有同学不慎跌伤，破皮出血，你认为适合用文中哪味中药对他进行现场医治？
6.中药有温、热、寒、凉、平五种药性。中医治病依中药之性味，以凉祛热，以温祛寒。请联系上下文，推测“步惊”和“葳蕤”两味中药的药性，并填写到文中的方框内。
十七、【2021·邢台二模】阅读下面文言文，回答问题。
【甲】曹植年十余岁，诵读《诗》《论》①及辞赋数十万言，善属文。太祖②尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺③铜雀台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观。太祖甚异之。
【乙】承宫④，琅邪⑤姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪⑥执苦⑦，数十年间，遂通其经。
【注释】①《诗》《论》：指《诗经》和《论语》。②太祖：指曹操。③邺：古地名，在今河北境内。④承宫：东汉人。⑤琅邪：古郡名，在今山东境内。⑥樵薪：砍柴。⑦执苦：干苦活，代指吃苦受累。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（1）善属文 善：
（2）太祖甚异之 异：
（3）见而欲笞之 笞：
（4）遂通其经 遂：
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）植援笔立就，可观。
（2）猪主怪其不还，求索。
3.甲文中哪些地方侧面衬托了曹植写文章水平很高？
4.请结合甲、乙两文内容谈谈如何才能学有所成。
答案
一、
1.（1）稍微 （2）空闲 （3）用杖打 （4）释放
文言实词。先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：稍加润色修改。少：稍微。（2）句意为：（常常使他们）不停地奔命。暇：空闲。（3）句意为：用杖打了他几下。杖：用杖打。（4）句意为：（贺铸）便大笑着释放了他。释：释放。
2.有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人
文言文断句。先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。据此断句为：有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人。
3.（1）（贺铸）喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特别强，善于言辞。
（2）贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”
文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。（1）句重点词语有：谈，议论；工，擅长。（2）句重点词语有：惶骇，惊恐害怕；谢，道歉。
4.从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。
内容理解和概括。从“自是诸挟气力颉颃者，皆侧目不敢仰视”可知，从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。
【参考译文】
贺铸，字方回，卫州（今属河南）人。贺铸喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力特别强，善于言辞。贺铸尤其擅长作曲，常常把别人丢掉的曲子搜集起来，稍加润色修改，便都成了新奇的曲子。他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停地奔命。”起初，贺铸监太原工作，有一个贵族子弟和贺铸是同事，这个人骄纵傲慢，目中无人。贺铸经过查访，得知他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，把这个贵族子弟关在密室里，手里拿着刑杖数落他说：“过来，你在某时盗窃某物去做某用，又在某时盗窃某物拿回自己家中，是这样吗？”贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”贺铸说：“如果从此服我的管教，就不揭发了。”于是站起来揭开他的衣服，用杖打了他几下，贵族子弟跪下磕头哀告祈求，贺铸便大笑着释放了他。从此以后，那些依仗权势目中无人的人，都只能用眼角的余光看他而不敢抬起头来看。贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，有亏欠人家的，便拿地契房券等给人家抵押，丝毫不向别人乞讨。
二、
1.（1）饥饿 （2）躲藏 （3）承认 （4）告诫（告诉、教育）
解释文言实词的能力。第（1）句中的“馁”，可结合“无冻馁之患”（《送东阳马生序》）中的“馁”（饥饿）来理解。第（2）句可采用组词法，组成“栖息”，联系盗窃者的行为，可引申为“躲藏”。第（3）题根据句意可判断。这一句话的意思是“自己跳下地，磕头认罪”，由此推断“归”的含义为“承认”。第（4）题句子意思是“陈寔慢慢地教育他说”，由此判断“谕”可译为“告诫、告诉、教育”等。
2.（1）有一个小偷夜间进入陈寔的屋里，躲在房梁上。
（2）品行不好的人本性不一定是坏的，（坏）习惯会（慢慢使人）形成（不好的）品性，于是到了这样的地步。
翻译文言语句的能力。解答要注意字字落实，尤其要注意关键词语。（1）句“盗”是“小偷”，不能翻译成“强盗”；“栖”本义是“停息”，这里指“躲藏”。（2）句“善”，善良，引申为品行好；“本”，本性；“习”，习惯；“斯”，这样的地步。
3.陈寔为人善良、大度、仁爱，又善于对人加以教育和引导，能给别人改过自新的机会。
对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，即结合人物的言行举止、具体的事件等来分析人物具体的性格特征和精神风貌。文章主要写陈寔对一个行窃者的态度及处理方法。他在暗地里看到了偷盗者入室，以教育儿孙的方式委婉地让偷盗者明白自己应如何做人，并赠送贫穷的偷盗者以绢匹，陈寔对盗贼既加以教育，又给予帮助，体现了他为人宽严相济、善良大度的品质。
4.示例一：赞同。陈寔对盗贼的宽容教化，最终让整个县城没有盗贼，说明这种做法是可取的。
示例二：反对。陈寔对盗窃行为的宽容，不利于维护法律的公平正义。（言之有理即可）
对文言文内容的理解能力和思维拓展能力。解答开放题，先表明观点，然后阐明理由即可。如选择赞同，则重点强调结果，即“自是一县无复盗者”，说明这种办法可取。如选择反对，则从法律的公平正义等角度分析。言之有理即可。
【参考译文】
陈寔是东汉人，为人仁厚慈爱。当时闹饥荒，百姓饥饿，有一个小偷晚上进入他的屋子，躲藏在梁上。陈寔暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们说：“人不能不自己勤勉。品行不好的人本性未必是坏的，坏习惯会慢慢使人形成不好的品性，于是到了这样的地步。”儿孙说：“这样的人是谁？”陈寔指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼很吃惊，自己跳下地，磕头认罪。陈寔慢慢地教育他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，做好事。”陈寔知道他很穷，于是让人给了他两匹绢。从此整个县中再也没有小偷了。
三、
1.（1）挨着、靠近 （2）① （3）于此，在其中 （4）同“擒”，捉拿
文言词语的理解。（1）比翼双飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。比翼，翅膀挨着翅膀。据此可推断此处“比”的意思是“挨着、靠近”。（2）句意：因而就地砌几个小灶。就：接近，靠近，趋向。（3）根据方法提示的课内句子可推断此处“焉”的意思是“于此，在其中”。（4）句意：都被邻居擒获。禽：同“擒”，捉拿。
2.屋低人众/兼之火气上冲/是以雪不积聚/遂群获之
文言文断句的能力。可以结合句意划分。句意：房屋低矮，人数众多，加上烟气上升，因此大雪不能积聚，于是全被抓获。注意“限断三处”的要求。
3.（1）恰逢城中经常被盗贼偷盗，沈公到任后严加追查缉拿盗贼。
（2）沈怀清对此感到奇怪，派人追寻踪迹到这个地方，发现这是县里的大户人家。
文言语句翻译的能力。（1）句中重点词：适，恰逢；缉，缉拿；之，指代盗贼。（2）句中重点词：异，认为……很怪异；踪迹，名词作动词，追寻踪迹；巨室，富贵之家，大户人家。
4.不是偶然。沈怀清为官尽职严明，履任后严缉盗贼，使之不敢出城；他有敏锐的观察力，治酒邀友赏雪时，见城中一家几间屋上无片雪凝积，微见烟起，就觉察到异常；他有准确的判断力和很强的指挥能力，当他得知这是县里的大户人家，而主人又远在北方时，就判断这些房屋已经成为盗贼聚集的地方，立刻派人包围、搜查，并将盗贼捉拿归案。这些都是沈怀清能快速升迁的原因。
对文章内容的理解能力。沈怀清到任后命令严缉罪犯，采取了“凡城门出入者，皆盘诘”的措施，“凡”“皆”写出沈怀清对案情严肃认真的态度。同时，他有机警的眼睛和灵敏的头脑。雪天宴友，他看到“城中万屋比栉，皆被雪漫，惟一家平屋数间，无片雪凝积，而微见烟起”的异常情况，于是立刻派人前去探察。他判断力、指挥能力强。当沈怀清得知这是一个大户人家，而主人又远在他方时，就判断出这些房屋已经成为盗贼聚集的地方，然后立刻包围、搜查、捉捕。
【参考译文】
绍兴沈怀清先生，名嘉征，由县级负责社会治安的官员做到省级负责司法的官员。他为官清廉，办案干练，对人态度和蔼可亲，因此从职位低微的官员升迁为职位高的官员。
听说沈怀清先生担任江西浮梁县令时，曾暂代某地县篆一职。恰逢城中经常被盗贼偷盗，沈公到任后严加追查缉拿盗贼。凡是出入城门的人，都要接受盘查和询问，却没什么收获。一天大雪纷飞，县衙后面有三层楼（在县内）最高，站在上面可以俯视山川及全城景观。沈公安排酒宴邀请朋友到楼上观赏美景。沈公见城中密密排列的万家房屋都被雪覆盖，唯有一家的几间平房上，没有积雪，还有轻烟飘起来。沈公对此感到奇怪，派人追寻踪迹到这个地方，发现这是县里的大户人家。主人远在北方做官，把家眷也带去了，（他家的）楼屋厅堂全都封闭着，只留下一个仆人守着前门。沈公怀疑这是强盗聚集的地方，聚集士兵衙役包围房屋前后，进去搜捕。搜到房顶没有积雪的屋内，果然有大批盗贼潜伏在那里。原来盗贼人数很多，恐怕升起大量烟气引起别人怀疑，因而就地砌几个小灶，以供喝水吃饭，房屋低矮，人数众多，加上烟气上升，因此大雪不能积聚，于是全被抓获。搜出的赃物不计其数。有跳出房屋逃走的盗贼，也都被邻居擒获。沈公审讯盗贼，原来盗贼贿赂那个守门的仆人，借来房屋作为聚集的巢穴，食物都托仆人代买。这群盗贼白天休息，晚上出来偷盗，城中的富裕人家，没有一家幸免，已经好几个月了。因为沈公到任后，巡查缉拿特别严格，他们不敢出城，并且人们开始谁也没料到他们的巢穴在这里，于是盗贼全都被依法处置。
四、
1.（1）通晓 （2）曾经 （3）全、都 （4）于是，就
2.C 对内容的概括和分析能力。C项说法错误， “闻者不惜出重价相购”只是说明孙云球研制眼镜的技艺高超。
3.（1）凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。
（2）神奇啊，技艺竟到了这种地步。
翻译文言句子。翻译文言句子需要注意其中关键词语的意思。（1）凡，凡是；所制造，所制造的东西；服，佩服。另外这句话省略了“制造”的施动者“他（孙云球）”。（2）神，神奇；至，到了；此，这种地步。
4.古代读书人的心愿（理想）。结合“无恒产而有恒心者，惟士为能”可知，孙云球母亲认为没有恒产却有恒心的人，只有读书人才可以做到；结合“云球幼禀夙慧，年十三为县学生，父殁，家坠丧乱，常卖药得资以供母”“今吾子不得已，托一艺以给薪水，岂吾子之初心哉”可知，她认为现在的儿子是不得已依托一门手艺来赚取一些钱财，这并不是儿子的初心。由此推测孙云球的初心是古代读书人的心愿（理想）。
理解文章内容。解答此题，要通读全文，结合人物的言行分析。
5.孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不恰当。
拓展探究能力。能体现“制造向智造转型的关键，是科技的使用与创新。从历史看，中国制造并不缺乏这种智慧”的观点，事例应该体现科技的使用与创新。然后具体分析两则事例，孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技含量，能体现科技的使用与创新，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的核雕，是能于桃核上雕镌种种，技艺精湛，虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不能体现科技的使用与创新，所以事例不恰当。
【参考译文】
孙云球，字文玉，居住在虎丘。母亲董如兰，通晓文学艺术，云球幼年时性格就洒脱聪慧，十三岁成为县学学生，父亲去世以后，家境中落，常卖药取得钱财来供养母亲。
云球对测量很精通，凡是（他）所制造的东西，当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。他曾经通过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上的时刻不差分秒。他又用水晶制造了眼镜，来帮助人的眼睛更好地看东西。有老少花眼、远视、近视之类的毛病，随着眼睛的状况校对镜子，一点差错也没有，听说的人不惜出高价购买。天台人文康裔患有短视，云球拿出千里镜赠送给他，于是他拿着它登上虎丘山试验，远远地看见城中的楼台高塔庭院好像就在眼前，天平、灵岩、穹窿各座山峰高耸突兀，苍翠可见，万物都看得清清楚楚，于是非常惊诧大喜地说：“神奇啊，技艺竟到了这种地步。”云球笑着说：“这还不足以展现我技艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他看。像存目镜，有百倍的光明，任何细小的东西都可以看见；万花镜，看一个东西时能化为数十个；其余像幻容镜、夜明镜等，出神入化，不可思议。
他著有《镜史》一卷，使坊市的人依照其中的方法制造，于是在当时广泛流行。他的母亲为他写序说：“人有苦心，常常不敢让人知晓，甚至有不想被人知道的，所以没有恒产却有恒心的人，只有读书人才可以做到。现在我的儿子不得已，依托一门手艺来赚取一些钱财，难道这是我儿子的初心吗。”
五、
1.（1）供给 （2）质朴（朴素）
文言词语含义。根据文意理解即可。
2.（1）（即使是）半根丝、半条线，（我们也）要常常想着这些物资的生产是很艰难的。
（2）帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。
文言语句翻译。（1）句翻译时要注意“半丝半缕”须加量词，“恒”译为“常常、经常”，“物力”译为“物品的获得”或“物资的生产”。（2）句翻译时要注意“施惠”不能翻译成“施舍”，“念”不能翻译成“想念、思念”，“莫”译为“不能、不要”。
3.使用比喻和对比的说理方式，阐述了“做事要提前做准备”的道理。
文章的论证方法。说理方式主要有对比、比喻、类比、举例、道理等。画线句子将提前做好准备的情况比作“未雨而绸缪”，把不做准备的情况比作“临渴而掘井”，同时又将两种情况进行对比，阐述了“做事要提前做准备”的道理。
4.示例：“一粥一饭，当思来处不易”。现在一些人浪费粮食的现象比较严重，可以此教育其珍惜粮食。
对文本内容的理解及运用。答题时要注意先举文中原句，再结合某些现实情况谈教育意义。
【参考译文】
黎明的时候就要起床，清扫庭堂院落，要内外整齐干净。到了黄昏便睡觉休息，把门窗都关好，一定要亲自检查一下。（即使是）一碗粥、一碗饭，（我们也）应当考虑它们是来之不易的；（即使是）半根丝、半条线，（我们也）要常常想着这些物资的生产是很艰难的。趁天还未下雨时，要预先修补好房舍门窗，不要到渴了才想起来去挖井。自己日常供给一定要勤俭节约，受邀赴宴不可流连忘返。餐具质朴而干净，即使是瓦器，也比金玉制的好；食品简约而精美，即使是园里种的蔬菜，也超过山珍海味。不要营造华丽的房子，不要谋取肥沃的田地。
帮助别人不要记在心里，受他人的恩惠不能忘记。做什么事都要留出余地，得意时要知足，不应该再进一步。人家有喜庆的事情，不可生出妒忌的心理；人家有祸患的时候，不要有幸灾乐祸的情绪。有善心想要让别人知道，不是真正的善心；有恶心怕别人知道，这就是大恶。
六、
1.（1）曾，曾经 （2）离开，离去 （3）等待 （4）听说
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，能结合具体语境理解句子的意思，进一步辨析推断，揣摩词语意思。（1）句意为：何岳曾有一天晚上走路的时候。尝：古今异义，曾经；（2）句意为：那个人道谢后就离开了。去：古今异义，离开，离去；（3）句意为：等到他日（我回来的时候）再来取。俟：等待；（4）句意为：（何岳）听说官员的侄子有别的事到南方来。闻：听说。
2.（1）（他）不敢和家里人提及这件事，害怕（家人）会劝（他）把银子留下。
（2）（我）怎么会贪图（你给我的）这些银子呢？
对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，再按照原句的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）与，和；之，代词，代这件事；恐，害怕。（2）何，怎么；利，贪图。
3.①不贪图钱财，捡到银子归还失主且不收酬金；②诚实守信（或：为人光明磊落），替他人保管财物数年，原封不动托人寄还物主。
评价人物形象。文中从“拾得银二百余两……遂以还之”可知，何岳拾金不告诉家人并悉数奉还，且婉拒酬金，说明他拾金不昧，为人诚实；从“夫一穷秀才也……略不动心”可知，何岳做事认真，诚实守信，虽贫穷而不贪财，做好事不求回报。据此作答即可。
4.①写出了他贫穷的境况，进一步突出他拾金不昧、毫不贪心的优良品格；②表达了作者对世人的劝勉，希望世人能抵制金钱的诱惑，戒贪婪。
文言文内容的理解。在准确理解词义、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，“穷秀才”与前文记叙的拾金不昧、不贪财的事例形成强烈的反差，更突出了他的品格高尚，同时也表明了作者对世人的劝勉之意。
【参考译文】
何岳曾有一天晚上走路的时候，拾到二百多两银子，但是他不敢和家里人提及这件事，因为害怕家人会劝他把银子留下。第二天早晨他带着银子回到拾银子的地方，看见一个人回来寻找，何岳问他银子的数目，其回答与拾到的银子数目和封存的标记都相符，于是还给了那个人。那人想从中取出一部分钱作为酬谢，何岳说：“我拾到银子别人也不知道，要是想要的话就全都是我的了，又怎么会贪图你给我的这些呢？”那个人道谢后就离开了。何岳又曾经在当官的人家教书，那个当官的人有事要去京城，把一个箱子交给何岳存放，箱子里面有几百两银子，当官的人告诉何岳：“等到他日我回来的时候再来取。”去了许多年，没有任何消息。何岳听说官员的侄子有别的事到南方来，并非为取箱子，他就把箱子交给那官员的侄子托他带回，给那位官员了。
秀才何岳，只是一个穷书生而已，他捡到银子就还给别人，短时期内还可以勉励自己不贪心；但那位官员把银子寄存在他家多年他却毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人！
七、
1.（1）才 （2）经得起，忍受 （3）恳切
常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词语，要能结合具体语境，理解句子的意思并辨析推断，揣摩其意思。比如中的“堪”应译为“经得起，忍受”；“始”是古今异义词，应译为“才”。
2.（1）入世者如果事先不能胸有成竹，立定脚跟，必定不免被（这些风波）席卷而去。
（2）我做官三十年来，从来没有以粗暴急躁的言语神色对人，你跟随我很久了，应该也是亲眼看见这些事的。
翻译文言语句的能力。重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“苟（如果，假如）、必（必定）、为（被）”几个词是重点词语。（2）句中的“未尝（从来没有）、疾（急）、遽（急）、亦（也）、目睹（亲眼看到）”几个词是重点词语。
3.在与人交往方面，嘱咐儿子要谨慎交友，尊敬长官，虚心和气地对待同僚；在处事方面，嘱咐儿子要步步谨慎，少管少听别人的是非；在工作上提醒儿子要亲自仔细地批阅公文；在生活上叮咛儿子注意饮食、冷暖，与朋友应酬要有限制。（任答三方面即可）
在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语句概括作答。可依据文中内容，从“生活、交往、处事、做事”等方面，用自己的话分条概括作答。
4.选用的词语宽严有度，比如叮嘱饥饱寒暖“时加调护”用“须”，朋友应酬要“限”，批阅公文让别人代劳用“切不可”，分寸感强；用自己的经验与儿子沟通，不是空讲道理；多角度说理，不仅从正面嘱咐，也从反面讲后果，警示性强。（任答两点即可）
本文在用语方面宽严有度，易于为人们接受。比如叮嘱饥饱寒暖“时加调护”用“须”，表现出对子女的关爱；朋友应酬要“限”，告诫人们应酬要有节制；批阅公文让别人代劳用“切不可”，分寸感强；从“为父做官三十年，未尝以疾言遽色加人，吾儿随父久，当亦目睹之也”可以看出，与孩子沟通时，不是空讲道理，而是用自己的经验沟通；从说理的角度看，不仅从正面嘱咐，也从反面讲后果，使道理显明，让人信服。所以，无论是林则徐的儿子，还是读者，都很愿意接受这样的忠告。据此分析作答。
【参考译文】
大儿知悉：
我在正月十一日动身到广东，沿途经过五十多天，今天才安全到达广州。一路上风涛险恶，无法用言语来形容。我只有平心静气，或是背诵圣人的经典，或是反省自己一生的过失，所以途中虽然颠簸难以忍受，而精神倒还好，因而想到人生的道路十分险恶，不亚于江海上的风波，所以入世者如果事先不能胸有成竹，立定脚跟，必定不免被这些风波席卷而去。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，这是选择朋友时一定要注意的道理。对于世上的事情，则应当时刻小心谨慎，稳健地步步为营。假若才华不够而想依靠侥幸，或者力量不足偏想超越自己的能力往上升，又或者自己心中毫无主见，如盲人骑瞎马，那么离大祸临头也就不远了。这些都是我五十年来亲身经历的心得，现用来恳切地嘱咐你。你的母亲和弟弟，听说身体都很好。你的二弟极其用功好学，我听到之后，心中为之一快。你客居在外，饥饱和冷暖之事要好好注意。朋友之间的应酬，虽然是不可少之事，但也要有个限制。批阅公文，更要十分仔细，千万不要让别人代劳。对于上级长官，则尤其应当恭顺小心，就是同事之间，也要虚心和气。我做官三十年来，从来没有以粗暴急躁的言语神色对人，你跟我一起很久了，应该也是亲眼看见这些事的。对于别人的闲是闲非，不但要少管，更要少听，因为一旦发生什么差错，不但祸事要殃及你的身上，就是我也会受到意想不到的牵连。千万千万要谨慎！
八、
1.（1）拜见 （2）曾经 （3）破 （4）方法
文言实词的解释。可以联系课内学过的实词解释作答。（1）由《送东阳马生序》“生以乡人子谒余”可知“谒”是“拜见”的意思；（2）由《岳阳楼记》“予尝求古仁人之心”可知“尝”是“曾经”的意思；（3）由《送东阳马生序》“余则缊袍敝衣处其间”可知“敝”是“破”的意思；（4）由《出师表》“咨诹善道”可知“道”是“方法”的意思。
2.C A项中的“乃”，前者表承接，于是，就；后者表结果，才。B项中的“之”，前者是代词，他们；后者是结构助词，的。C项中的“而”都表修饰，可不译。D项中的“以”，前者是连词，来；后者是介词，凭借。
3.（1）我求得的道义已满足了。为何要向别处寻求呢。
（2）他有志于道义、精于思考，从没有一刻停止过，也从没有一刻忘记过。
4.善于向别人学习，听取别人的建议；以充实学问为乐事，追求精神世界的自足和品德修养的完美；不慕富贵，坚持学习，不松懈。
此题考查对文段内容的分析概括能力，答题时，要在理解全文的基础上进行提取概括。范仲淹劝张载用心于学，“何事于兵”，从结果来看，张载听从建议，终身致力于儒学研究。与二程论学后，他说“吾道自足。何事旁求”，因学问有所长进而快然自足。从“移疾屏居南山下，终日危坐一室”“其志道精思，未始须臾息，亦未尝须臾忘也” “敝衣蔬食”，可概括出他不慕富贵，一心向学。
【参考译文】
张载，字子厚，长安人，少年时代喜欢谈论军事。二十一岁那年，拿着书信拜见范仲淹，范仲淹一看就知道他是一个能成大器的人，于是告诫他说：“儒学之士自有名教作为乐事，为什么要谈论兵事呢。”范仲淹于是劝告他读《中庸》。（张载）曾经在京师坐在虎皮讲席上讲解《易经》，跟随他听讲的人很多。一天傍晚，程颢、程颐两兄弟到了，与他讨论《易经》，第二天他告诉别人说：“等到见了二程，（觉得）他们对《易经》的理解深刻透彻，我比不上，你们可以拜他们为师。”于是撤掉师座，停止讲学，同二程谈论道义学说的要义，精神焕发且很自信地说：“我求得的道义已满足了。为何要向别处寻求呢。”
熙宁初年，皇帝任命他为崇文院校书。随即因病隐居在南山脚下，整天端坐在一间房子里，座位左右都是书籍，俯身读书，仰面思考。有所心得就记载下来，有时半夜起床坐着（思考、学习），点上蜡烛照着来写作。他有志于道义、精于思考，从没有一刻停止过，也从没有一刻忘记过。他穿的是破旧衣服，吃的是粗劣的饭菜，给他的学生讲习学业，每次都教以知礼成性、变化气质的方法，告诉他们学业一定要像圣人那样才行。
九、
1.（1）向东 （2）舍弃 （3）断绝 （4）逃跑
文言实词的解释。（1）句大意为“向东攻打吴、楚叛军”，可以推知“东”的意思为“向东”。（2）句大意为：希望先把梁国放弃。所以“委”是“舍弃、放弃”之意。（3）联系文中“吴兵乏粮，饥，数欲挑战”，可推知“绝”的意思为“断绝”。（4）联系词语“流亡”“亡命天涯”，可推知“亡”的意思为“逃跑”。
2.太尉使备西北/已而其精兵果奔西北/不得入/吴兵既饿/乃引而去
文言文断句。先梳理句子大意，分清层次，然后断句，最后反复诵读加以验证。这个句子的大意是：而太尉却让人们防备西北角。后来吴国精兵果然奔到了西北角，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是撤退离去。据此断句即可。
3.（1）梁王每天派使者向太尉求援，太尉认为坚守有利，不肯去救。
（2）汉军通过乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降。
文言句子翻译。（1）中关键词：日，每天；使使，派使者。（2）中关键词：因，通过；遂，于是；降，使……投降。
4.①面对梁王的请求和汉景帝的要求，周亚夫“守便宜，不肯往”“坚壁不出”，展现了他不与敌人正面交锋、以守为攻的军事谋略。②在坚守的同时，派兵“绝吴楚兵后食道”，展现了他切断敌人粮道、迫使敌人出击、速战速决的军事谋略。③吴兵挑战失败后“奔壁东南陬”，太尉却“使备西北”，展现了周亚夫识破敌人声东击西的诡计的军事谋略。
对文言文内容的理解。解答此题，首先疏通文意，了解主要内容，再根据文中关键语句进行分析。
【参考译文】
孝景帝三年，吴、楚等七国反叛。周亚夫以中尉代行太尉之职，领兵向东攻打吴、楚叛军。周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，我们难与他们针锋相对，希望先把梁国放弃，让他们进攻，我们去断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”汉景帝答应了周亚夫的请求。太尉已经在荥阳会军，吴国叛军刚刚进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。太尉却领兵向东北去，跑到昌邑，加高营垒坚守不出。梁王每天派使者向太尉求援，太尉认为坚守有利，不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而派弓高侯等人切断了吴楚军队后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵们饥饿，屡次挑战，可是太尉始终不出战。后来吴兵向汉军大营东南角奔来，而太尉却让人们防备西北角。后来吴国精兵果然奔到了西北角，但不能攻入。吴兵已经饿了，于是撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。吴王刘濞抛弃了大军，与几千名壮士一起逃跑。汉军通过乘胜追击，于是全部俘虏了叛军，并使他们投降。双方攻守一共只有三个月，吴、楚叛乱就被平定了。
十、
1.A 文言虚词。例句中的“则”，连词，就、那么；A项，连词，就、那么；B项，助词，用于句中，无实义；C项，副词，用于加强判断，相当于“乃”“即”；D项，表转折，反而。
2.②。从下文太宗唯贤是举，认为不可任人唯亲，反对给旧部封官加爵可以判定。
3.举例论证 对比论证
论证方法。唐太宗列举大禹为天下百姓凿山治水和秦始皇为自己的私欲营造宫室的事例，并将“民无谤讟”和“民怨叛”，“与人同利”和“病人以利己”对比，突出为政要为天下百姓服务的重要性。
4.唯贤是举，不纵所欲。
人物形象。结合“朕以天下为家，惟贤是与，岂旧兵之外皆无可信者乎”可知唐太宗的可贵之处一：唯贤是举。结合“朕欲营一殿，材用已具，鉴秦而止”可知唐太宗的可贵之处二：不纵所欲。
【参考译文】
有人上书主张秦王府旧兵，应全部任命为武官，加入皇宫警卫部队。太宗对他说：“朕视天下为一家，只选用贤才，难道旧属士兵之外就都没有可信任的人了吗？你这个想法，并不是让朕的恩德广被于天下。”
太宗对公卿说：“从前大禹凿山治水而百姓没有怨谤之言，是与民利益攸关的缘故。秦始皇营造宫室而百姓怨声载道、图谋反叛，是秦始皇损民以利己的缘故。奇珍异宝，本是每个人都想得到的，假如放纵自己不止，那么国家就会立刻面临危亡。朕想要营造一个宫殿，材料已经齐备，但有鉴于秦的灭亡，便停止了这项工程。亲王公卿以下，应当体会朕的这个想法。”从此以后二十年间，风俗质朴淳厚，穿着不用锦绣，官府与百姓均很富足。
十一、
1.（1）从 （2）记载 （3）书写 （4）担心
理解文言实词意义的能力。（1）从 “自李唐来”（《爱莲说》）可推知“自”是“从”的意思；（2）从 “志怪者也”（《北冥有鱼》）可推知“志”是“记载”的意思；（3） “书”在古汉语中一般有“书写”和“书信”两种意义，根据句意，句中“书”的意义属于前者；（4）从 “又恐琼楼玉宇”（《水调歌头》）可推知“恐”是“担心”的意思。
2.天禧初/真宗诏置谏官六员/责其职事
文言语句断句的能力。画线句的句意为：“天禧初年，真宗下诏设立谏官六名，规定了他们论谏的职责范围。”据此可划分语句。
3.（1）汉朝兴盛以来，才设置了谏官（的职位）。
（2）那其中的差距又有多远呢！
翻译文言语句的能力。如下关键词语要准确译出：（1）“兴”译为“兴盛”，“始”译为“才”，“置”译为“设置”，“官”译为“谏官”。（2）“间”译为“中间”，“去”译为“距离，差距”。
4.①担心时间长了刻在木板上的谏官的名字会磨灭掉。②认为谏官责任重大，为官必须忠于职守，名字刻在石头上便于后人监督。（答出其中一点即可）
探究文言文内容的能力。作者将谏官的名字刻在石头上的原因，可根据选文中“光恐久而漫灭”“后之人将历指其名而议之”分析作答，但要按题目的要求——“用自己的话说”。
5.不论是被贬谪还是在位，二人都忧国忧民（心忧百姓），以治国安邦为己任；他们不为名利，考虑更多的是如何“专利国家”，而不在意个人荣辱得失。（答出其中一个要点即可）
感悟作者思想情怀的能力。根据题意，可根据《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“不以物喜，不以己悲”等内容概括作答。
【参考译文】
在古代没有专门来规劝君王的官职，从官居高位的公卿大夫到市井百姓，都可以规劝君王。汉朝兴盛以来，才设置了谏官的职位。
将天下所有的政事，四海之内的百姓，国家社稷的得与失、优势和弊病，都集中于谏官身上，让他正确地将一切说出来，（谏官）的责任相当重啊。当谏官的人，应当记载重要的方面，舍弃细微的地方；把情况紧急的事放在前面，把不要紧的事放在后面；只为国家做贡献而不为自己图谋。那些在名声方面急切的人，与热衷于私利的人一样，（如果这样成为一个谏官的话，）那其中的差距又有多远呢！
天禧初年，真宗下诏设立谏官六名，规定了他们论谏的职责范围。庆历年间，钱君才将谏官的名字书写在木板上，我担心日子长了名字会磨灭掉。（于是）在嘉祐八年时，（将谏官的名字）刻在石头上。（这样）以后的人就可以清楚地对着名字议论道：“这个人是忠臣，这个人是奸臣，这个人正直，这个人偏邪。”唉！难道我们可以不心存戒惧吗！
十二、
1.（1）实现 （2）更加
解释文言词语的能力。（1）“果”可联系《桃花源记》中“未果，寻病终”来理解，是“实现”的意思。（2）“益”可联系《爱莲说》中“香远益清”来理解，解释为“更加”。
2.示例一：我选（1）。我认为恰当。批注“文中有画”指文字有画面感；句子通过数量词“千竿”、颜色词“净绿”等，从视觉的角度营造出一个绿意盎然的竹林世界，使读者赏心悦目，好像走入画境。所以这一批注是恰当的。
示例二：我选（2）。我认为恰当。批注“如身出其间”是说好像从画中走出来的感觉；句子描写灯上人所画之竹干古老，枝新绿，披散展开来一片盎然生机，给人一种“如见真竹”的感觉，读者读此句仿佛置身其中，读罢则好像从画中走出来一般。所以这一批注恰当。
对句子的理解。（1）描写“美竹”，“屋后”交代地点，“千竿”写出数量，“净绿如拭”突出鲜绿的特点，寥寥数语，描绘出了一幅绿意盎然的竹林画面，以“文中有画”评价很贴切。（2）描绘了新枝、古干，用“披展森然”来表现其特点，后面以“如见真竹”突出表现其画得逼真，一个“见”字，照应了“如身出其间”，可见批注贴切。
3.作者多年后与灯上人重逢，见其所画竹卷“新枝古干，披展森然”，有如真竹，作者的笑是对友人画技精进的佩服和赞许；作者于六年后终于再见友人，两人对坐重温品茗谈画的时光，作者的笑是对清雅生活的满足；作者见友人画竹如真，调侃是灯上人吸收了后院竹子的精华，后在此美竹图上题字，作者的笑流露出人生有知音的喜悦。
对文章内容的理解。要求结合“冁然一笑”，那么就要去理解，作者为什么而笑，笑表现了什么。根据内容可知，作者的笑是看到竹画得逼真由衷的笑，是赞许钦佩的笑。再深入品味，老朋友在多年后相逢，对坐品茗谈画，体现了生活的闲适；两个人一画竹，一题画，流露出朋友间互为知音的内心的喜悦。
4.（1）同“嘱”，嘱托 （2）于是，就 （3）作者与灯上人以画作诗文互相酬和，他们在幽窗净几旁，燃香品茗相对而坐，体现了他们对艺术的热爱，以及对高雅人生志趣的追求。两人一个嘱托为其画卷题字，一个欣然题字，无须多言，却心领神会，有着心灵的默契，体现了他们对淡然的知音关系的追求。
字词解释和内容理解。（1）联系《岳阳楼记》“属予作文以记之”，“属”应理解为：同“嘱”，嘱托。（2）联系句意，“遂”应理解为：于是。（3）要求结合文章内容，分析他们的精神追求。从文中可以看出，他们的情趣在书画上，热爱艺术，可见其高雅；还可以从两个人互为知音、互相欣赏的淡然中提炼二人的精神追求。
【参考译文】
以前己酉年北上，乘船经过莲泾时，到积善庵拜访双林上人，（他）拿出自己画的竹画嘱托我题字。此后每次经过吴门，多次打算到庵中探望而没有实现。大概有六年没见过双林上人了。居室幽静洁净，燃着薰香，品着茗茶，今天像重温梦中的情景。
双林上人的住所后面曾长着上千竿竹子，洁净翠绿就像擦拭过一样，如今竟然变得什么都没有了。然而双林上人的作画技法却有精进，枝叶新绿，竹干古老，披散展开来一片盎然生机，就像见到了真正的竹子，难道竹子的精华都被双林上人摄取完，不再焕发生机了？（我）开怀一笑，于是在画册后题字。甲寅年四月。
十三、
1.（1）屡次 （2）更替 （3）及，达到 （4）更加
这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。（1）句大意：一位客人多次输棋。数：屡次，多次。（2）句大意：总是想替他改放棋子。易：更替。（3）句大意：认为他赶不上自己。逮：及，达到。（4）句大意：我思考得更加艰苦。益：更加。
2.（1）过了一会儿，客人请求和我下棋，我非常轻视他。
（2）终局计算双方棋子，客人赢了我十三个棋子。
文中重点句子的翻译。解答时一定要回到语境当中，根据语境读懂句子的整体意思，以直译为主，意译为辅。（1）句“顷之”是表示时间的词语，译为“过了一会儿”；“易”译为“轻视”。（2）句“竟”的意思是“结束”，“数”的意思是“计算”。
3.客人连续输了几盘棋（或：一客数败）。
这道题考查文言文内容的理解。阅读原文可知，作者一开始“以为不逮己也”，是因为之前客人连续输了几盘棋，即文中的“一客数败”。
4.示例：看到别人不足的同时，也要看到自己的不足，不应该盲目自我肯定。
文章内容给人的阅读启示。启示类的题目可以先回答文章告诉了我们什么道理，再联系生活实际回答应该怎么做。文中钱大昕看人下棋的时候，见客人连续几局都输了，于是讥笑客人，最终自己与客人下棋的时候，却发现自己远不如客人。由此我们可以得出道理：不要只看到别人的不足，却看不到自己的不足，有些事情换作自己来做，不一定做得更好。
【参考译文】
我在朋友家里看下棋。一位客人多次输棋，我讥笑他失算，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我非常轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松有余。终局计算双方棋子，客人赢了我十三个棋子。我很惭愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我便整天默默地坐着罢了。
十四、
1.（1）于是、就 （2）迫近 （3）怎么 （4）全、都
文言实词的翻译，可联系课内所学来迁移作答。（1）“遂”可联系《孙权劝学》中“肃遂拜蒙母”来理解，是“于是、就”的意思。（2）“薄”可联系《岳阳楼记》中“薄暮冥冥”来理解，是“迫近”的意思。（3）“安”可联系《马说》中“安求其能千里也”来理解，是“怎么”的意思。（4）“咸”可联系《桃花源记》中“咸来问讯”来理解，是“全、都”的意思。
2.天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。
在把握文章内容的基础上理解句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断作答。
3.（1）菜之所以味道好，是因为有了盐。
（2）愚人吃盐不停，吃得口味败坏，（美味的盐）反而变成他的祸害。
翻译文言句子要做到三点：原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。要解释清楚的关键词语有：（1）“所以”“缘”“故”；（2）“已”“反”“患”等。
4.这个故事告诉我们，干任何事情都要适可而止，有一个限度，一旦过头就会走向反面。（意思符合即可）
分析概括作者在文中的观点态度。阅读全文，读懂内容，根据“天下之事皆然，过则非惟无益，反害之”即可理解本文所讲道理，即无论做什么事情，都应该适可而止。
【参考译文】
从前有一个愚笨的人，到朋友家去做客，主人就请他一起吃饭。愚笨的人觉得味道太淡。主人听了之后，就在菜里加上一些盐。他吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是他对自己说：“菜之所以味道好，是因为有了盐。”傍晚他回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得很奇怪，看见儿子只吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人吃盐不停，吃得口味败坏，（美味的盐）反而变成他的祸害。天下的事情都是这样，做得太过了就一点好处也没有，反而只有祸害。
十五、
1.（1）年龄 （2）戏耍，戏弄，开玩笑 （3）全，都
文言词语释义。可根据平时积累和课内所学，结合句子意思分析。（1）联系“元方时年（年龄）七岁”（《陈太丘与友期行》），“年”可解释为“年龄”；（2）根据句意“故意逗他说”可知，“戏”可翻译为“戏弄，开玩笑”；（3）联系“咸（都）来问讯”（《桃花源记》），“咸”可解释为“全，都”。
2.（1）（这是）何家的房子。
（2）比如人的眼睛中有瞳仁，没有这东西，（眼睛）必定不明亮。
文言句子翻译。（1）句中的“庐”解释为“房子”；（2）句“譬如”意思是“比如，如同”，“此”指“瞳仁”等。
3.示例一：我最喜欢何晏。从他画地为方，身处其中，委婉表达自己不想被曹操收为养子的想法，可见他是个聪明机灵的小孩。
示例二：我最喜欢张吴兴。从他快速、准确回应前辈的戏谑，维护自己的尊严，可见他是个反应敏捷、善于言辞的小孩。
示例三：我最喜欢谢仁祖。从他能领悟长辈话中的意思，并机智应对，可见他是个有知识、反应敏捷的小孩。
示例四：我最喜欢徐孺子。从他由月中之物联想到眼中之物（瞳仁），从而有力反驳对方，可见他是个善于联想、反应敏捷的小孩。
分析人物形象。开放性题型，任选一个并说明理由即可。
【参考译文】
何晏七岁的时候，聪明过人如有神助，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在宫内长大，曹操想认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己站在里面。别人问他缘故，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。
吴兴太守张玄之八岁时缺了门牙，前辈贤达知道他不是一般的孩子，故意逗他说：“你嘴里怎么开了狗洞？”张玄之应声回答：“就是为了让你们这些人从这里出入。”
谢仁祖（谢尚）八岁的时候，父亲谢豫章（谢鲲）带着他送客。此时谢仁祖言谈中已表现出奇异的领悟能力，跻身于上流社会了。大家都在赞扬他，说道：“少年你是座中的颜回呀。”谢仁祖答道：“座上没有孔子，怎么能识别出颜回呢？”
徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。（这就）如同人眼中有瞳仁，没有它，眼睛必定不明亮。”
十六、
1.惊：惊叹，惊异 质：质地 至：到 谓：称，称为
文言文实词含义。解答此题，一般可以把加点词迁移到课内所学的重点词句中。如“惊”可迁移到《桃花源记》中的“见渔人，乃大惊”，译作“惊异”；“质”可用组词推断法，解释为“质地”；“至”可迁移到《送东阳马生序》中的“至舍，四支僵劲不能动”，译作“到”；“谓”可迁移到《醉翁亭记》中的“太守自谓也”，译作“称为”。
2.C 文言虚词的意义和用法。例句，结构助词，的；A项，代词，代汤药；B项， 定语后置的标志，不译；C项， 结构助词，的；D项，代词。
3.春生苗，茎直有节，其叶如竹，两两相对，其根横生。
文言文的断句。首先疏通句意，把句子翻译成现代汉语，然后按照现代汉语的意义断开即可。
4.割下它作为柴，掺杂山兰和川芎之类的草药一起烧，邻近的屋子都馨香四溢。
文言句子的翻译。注意重点词：薪：柴草；杂：掺杂。
5.蒲黄
对文本内容的理解。步惊：可愈呕泻寒疾。瑞香：可以稀痘。葳蕤：主中风暴热。蒲黄：能止血，消瘀青。故适合用蒲黄进行现场医治。
6.温（或热）；凉（或寒）。
对文本信息的理解和概括。通读文段，疏通文意后概括即可。
【参考译文】
步惊属于温（热）性的药。把它的嫩叶和一些米粒放在一起用小火炒，然后煮成汤喝，可以治愈呕吐、腹泻、寒疾等疾病。它的花飘着一股幽香，如果步行看到它，常常惊叹它是蕙兰，所以被称作“步惊”。永安人常把它的嫩叶晾干，拿着进京送给他人。
瑞香属于温性的药。农历十一月它的花盛开得像雪一样，所以名叫雪花。割下它作为柴，掺杂山兰和川芎之类的草药一起烧，邻近的屋子都馨香四溢。掺杂在众花中，那些花常常没有了香味，香味都被它夺走了，所以它的另一名字叫夺香花。干的瑞香可以祛痘。
葳蕤属于寒（凉）性的药。它的另一名叫玉竹。它长势十分柔媚，质地温润，像和顺的女子伴随左右，有娇美温柔之气。春天生长出幼苗，茎直立而有结节，叶子像竹叶，每两片相对生长，根是横生的。主要治愈中风和突发的高热等疾病。
蒲黄属于平性的药物。蒲黄是香蒲花中的蕊屑，细得像金色的粉。春天生长出嫩叶，从水里出来时有红色和白色的，毛茸茸的样子。到了夏季，从叶片中长出茎，花长在茎的顶端，像习武人的棍棒，所以民间习惯上称它为蒲槌。蒲黄能止血，消除瘀青。
十七、
1.（1）擅长 （2）对……感到惊异 （3）用竹鞭打 （4）最终
重点实词的解释。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义等。（1）句意：擅长写文章。善：擅长。（2）句意：曹操非常惊异于曹植这样的才能。异：对……感到惊异。（3）句意：看见（他在听讲经书，）就想用竹鞭打他。笞：用竹鞭打。（4）句意：最终精通了这本经书。遂：最终。
2.（1）曹植提笔立刻就完成，文章值得一看。
（2）猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去向承宫索要（自己的猪）。
文言文语句翻译。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：（1）援笔：拿笔、提笔。立就：立刻就完成。（2）怪：对……感到奇怪。索：索要。
3.曹操看到他的文章以为是别人代写的；曹操让他的所有儿子当场作赋，曹植提笔立刻完成，并且文章很值得一看。
对文章内容的理解。文中“太祖尝视其文，谓植曰：‘汝请人邪？’”意为，曹操曾看到他的文章以为是别人代写的；“太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立就，可观”意为，曹操让他的所有儿子当场作赋，曹植提笔立刻完成，并且文章很值得一看。这些都从侧面衬托出曹植写文章水平很高。
4.示例：从小要饱读诗书；对学习要有浓厚的兴趣。
阅读感悟。从甲文中“曹植年十余岁，诵读《诗》《论》及辞赋数十万言”可见，要想学有所成需要饱读诗书；由乙文“宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经”可见，要想学有所成，需要对学习有浓厚的兴趣。可据此作答。
【参考译文】
【甲】曹植十多岁的时候，能诵读《诗经》《论语》及辞赋几十万字，擅长写文章。曹操曾看到他的文章，对曹植说：“你请人代笔写的吧？”曹植跪拜回答说：“话说出来是言论，落笔写下来成文章，可以当面考我。我怎么会请人代写呢？”当时邺地铜雀台新建成，曹操带领他所有的儿子登上铜雀台，让他们各自做一篇赋文。曹植提笔立刻就完成，文章值得一看。曹操非常惊异于曹植这样的才能。
【乙】承宫，琅邪姑幕人。幼时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，教授的学生有几百人。承宫从他学堂前经过，看见那些学生在朗诵讨论，很喜欢这场景，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便去向承宫索要（自己的猪）。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学堂内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。于是承宫留在徐子盛门下学习。承宫在那儿上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了这本经书。