2022年中考语文总复习专题训练02：古代诗歌鉴赏（含答案）
文档属性
| 名称 | 2022年中考语文总复习专题训练02：古代诗歌鉴赏（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 85.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-02-25 09:08:04 | ||
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文档简介
专题训练（二） 古代诗歌鉴赏
古诗词曲单篇阅读
|七年级上册|
第1首 观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.《观沧海》是一首山水景物诗，通过描写所见之景展现了诗人的开阔胸襟和宏伟抱负。
B.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的位置、角度和对象，气势宏大。
C.“水何澹澹，山岛竦峙”是对眼前所见之景的总写，是远景描写，把大海写得神奇壮观。
D.《观沧海》是曹操北征乌桓得胜回师经过碣石山时所写，流露出诗人建功立业的霸气，印证了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
2.作品中的大海具有 的特点，作者通过这一景象展现了想要 的抱负。
3.请展开合理想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？
第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.【2021·天津】下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
2.本诗首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。
第3首 次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 （ ）
A.首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
2.请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
3.“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。
4.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。
第4首 天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.小福同学将《天净沙·秋思》拍摄成微电影，下表是镜头脚本设计，设计不恰当的一项是 （ ）
镜头脚本设计
A.画面 由近及远，由物及人，融情于景，以简洁手法勾勒出一幅深秋游子远行图。
B.摄法 这首元曲意象并列，可采用特写镜头剪接方式，将各种意象进行组合。
C.音效 以鸦噪打破寂静，以流水欢喧衬悲情，以马鸣风萧营造壮烈豪迈的氛围。
D.演绎 演员应演出“断肠人”触景生情的情态，体现出羁旅之苦和悲秋之恨。
2.请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面描绘出来。
3.“一切景语皆情语。”请你结合小令内容说说诗人运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。
第5首 夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。
B.第二句写想象中的景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中的连绵的夜雨、涨满的秋池。
C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。
D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。
2.简析诗中“涨”字的妙处。
3.本诗采用了虚实结合的艺术手法，请做简要分析。
|七年级下册|
第6首 木兰诗（节选）
《乐府诗集》
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
1.下面对这首诗的理解不恰当的一项是 （ ）
A.《木兰诗》是南北朝时期一首长篇叙事民歌，风格刚健质朴。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。
B.选文繁简安排极具匠心，因是以战争为背景，所以对战争的残酷着墨较多。
C.文中的“十”“十二”“百千”等都是虚数，习惯上这类数字都表示“多”。
D.木兰不要做官，归心似箭，更加显示了木兰既是奇女子又是普通人的特点。
2.【2021·陕西】有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。
3.【2021·陕西】有同学将前四句的意思理解为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”，大家都说他的理解不对。请你说服他。
第7首 登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
1.对这首诗的理解和分析，有误的一项是 （ ）
A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B.“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
2.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。
3.请对这首诗中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句进行赏析。
第8首 望岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1.【2021·黄石】对这首唐诗的内容理解正确的一项是 （ ）
A.本诗文中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。
B.开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。
C.诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。
D.诗中五、六句由动景到静景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。
2.【2021·黄石】本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情感？
3.“阴阳割昏晓”中的“割”字能否换成“隔”？请说说你的理由。
第9首 登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是 （ ）
A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力的阻挠的豪情壮志。
B.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
C.第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。
D.这首诗借景说理，语义双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
2.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？
3.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中“不畏”如何理解？写出这两句诗蕴含的深刻哲理。
第10首 游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.【2021·襄阳】对这首诗理解不恰当的一项是 （ ）
A.本诗既是一首记游抒情诗，又是一首七言律诗。
B.首联一个“足”字，表达了农家款客倾其所有的盛情。
C.颈联既写出春社欢快，又表现民风的淳朴可爱，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
D.本诗笔调低沉、抒情，全诗无一“游”字，而处处切“游”，游兴十足，游意不尽。
2.【2021·襄阳】如果陆游有微信，他写完此诗后发布到朋友圈。一位朋友点赞并留言：“放翁此诗，颔联最佳——寓哲理于写景，让人豁然开朗。”你觉得颔联蕴含了什么哲理值得朋友点赞？
3.【2021·贺州】请结合诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。
4.【2021·贺州】颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写景中蕴含着哲理，千百年来被人们广泛引用。请问你在哪种情境下可能会想到这一佳句？为什么？
第11首 己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.【2021·海南】诗的前两句，描绘了“ ”和“ ”两幅实景，相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。
2.试分析首句写“白日斜”的作用。
3.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了 的自然之景，抒发了 之情。
4.从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
第12首 泊秦淮
杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.首句用两个“笼”字，将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，渲染出一种温馨的气氛。
B.后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，诗人仿佛已从“商女”那里听到了亡国之音。
C.这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前两句写秦淮夜景，后两句抒发感慨。
D.本诗寓情于景，构思细密精巧，感情深沉含蓄，语言精练，具有强烈的艺术感染力。
2.请描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。
3.全诗表达了诗人怎样的情感？
|八年级上册|
第13首 黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.【2021·十堰】下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析正确的一项是 （ ）
A.首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。
B.颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，表现作者悠闲自在的心境。
C.尾联写诗人清晨凭栏远望，故乡却被暮霭所隔，望不可见而生无限愁思。
D.本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。
2.【2021·十堰】请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
3.【2021·北京】诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“ ”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容 。
4.【2021·北京】《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
第14首 使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是 （ ）
A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人的孤寂心境。
B.颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，即景生情，以景物自比。
C.整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。
D.“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。
2.请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。
3.有人说“归雁”是作者自比，你同意吗？请说明理由。
4.这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。
第15首 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.对本诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。
B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。
C.本诗流露出诗人在喜爱之中隐含的惋惜之情。
D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
2.本诗抓住哪些景物细致地描绘早春的景致？
3.这首诗描写了西湖怎样的风光？抒发了诗人怎样的情感？
4.【2021·云南】对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？
第16首 饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.【2021·秦皇岛海港一模】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.“而无车马喧”真实地写出了诗人隐居之所荒凉冷清、人迹罕至的景象。
B.“问君何能尔”巧妙地转换了叙事角度，以他人的视角发问，颇具情趣。
C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”，写出傍晚时分，云入山峰、鸟入山林的景象。
D.“真意”指自然之趣和人生真谛，含蓄地表现了诗人陶醉自然、物我两忘的境界。
2.任选角度赏析加线的诗句。
3.“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？
第17首 春望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是 （ ）
A.首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。
B.颔联将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。
C.颈联中“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。
D.全诗所写意象甚多。从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。
2.“烽火连三月，家书抵万金”中的“ ”三个字，写出了战乱时间之长；“抵万金”形容家书珍贵，表达了作者 的思想感情。
3.请赏析“城春草木深”一句中的“深”字。
4.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了怎样的诗人形象？
第18首 雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“黑云”两句既写景也写事，运用夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
B.“半卷”两句中以“半卷红旗”“声不起”表现出了战士们在行军途中士气不振。
C.“报君”两句运用燕昭王的典故，表达了守城将士们誓死报效朝廷的决心。
D.诗中以“黑”“红”“金”“紫”等凝重的色彩，描绘了瞬息变幻的战争风云，表现出悲壮惨烈的战斗场面。
2.这首诗构思奇特，想象丰富。诗的首联作者仅用一个“① ”字，便把守军处境艰难的情景，淋漓尽致地表现出来；颈联中的“霜重鼓寒”则写出了战争的② ；尾联运用“黄金台”的典故，表达了将士们③ 的情感。
3.请简要赏析“角声满天秋色里”中“满”字的表达效果。
4.陆游曾评价李贺的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。请结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。
第19首 赤壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
B.诗篇开头借一件古物来兴起对赤壁之战时代的人物和事迹的慨叹，写其兴感之由。
C.诗中运用了以小见大的手法，“小”指一件古物（或“折戟”），“大”指赤壁之战。
D.大小乔分别是东吴孙策和周瑜的夫人。她们虽与这次战役并无关系，但她们的身份和地位，代表着东吴所有贵妇人的尊严。
2.【2020·河北5题】请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子（折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝）。
3.这是一首咏史诗。诗人借“ ”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了
之情。
4.试说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解。
第20首 渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
1.下列对这首词的赏析有误的一项是（ ）
A.李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。
B.词中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。
C.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人空有才华，终遭逢不幸的深沉慨叹。
D.本词通过记梦表现了词人对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。
2.请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句词所展现的画面。
3.“闻天语，殷勤问我归何处”两句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？
4.下阕哪句词是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？
第21首 浣溪沙
晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“夕阳西下几时回？”一句，表面是在发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。
B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起，景中寓情，情景交融。
C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁，“独”字更道出了词人孤寂之深、伤感之重。
D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。
2.词人徘徊于小园香径，精心选择了亭台、 、 和归燕等景物描绘了一组优美的画面。
3.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句运用了什么修辞方法？抒发了作者怎样的思想感情？
|八年级下册|
第22首 关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.【2021·九地市二模】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.“窈窕淑女，君子好逑”统领全篇，这两句是千古名句。
B.“窈窕淑女，钟鼓乐之”是写男子与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表达了男子与姑娘结婚时的快乐心情。
C.“辗转反侧”用翻来覆去、无法入眠的情形生动形象地写出了男子对姑娘思念之深，抒发了“求之不得”的苦恼。
D.这首诗表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情，表达了诚挚、热烈、健康的美好情感。
2.【2021·九地市二模】简要分析“左右流之”的“流”妙在何处。
3.【2021·唐山古冶一模】请从感官角度赏析“关关雎鸠，在河之洲”一句。
第23首 蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.【2016·河北6题】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
2.【2016·河北5题】请解释这首诗中画线的句子。
3.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
第24首 送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.这是首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
B.颔联表示诗人要跟朋友分手，自己同样在宦海中沉浮。
C.颈联“海内存知己，天涯若比邻”，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
D.尾联两句诗既是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露，是全诗的中心所在。
2.说说“风烟望五津”句中“望”字好在哪里。
3.“海内存知己，天涯若比邻”是传诵千古的名句，说说你对这两句诗的理解。
第25首 茅屋为秋风所破歌
杜 甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.诗歌的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情境的？诗人为什么要做这样的描绘？
2.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”两句表现了诗人怎样的情怀？
3.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的。
“为时”（为反映社会现实）： ；“为事”（为体现诗人思想）： 。
第26首 卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.【2021·唐山乐亭一模】下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是 （ ）
A.诗人白居易为这首诗自注：“《卖炭翁》，苦宫市也。”诗中“宫使”表面上是用红纱和绫交换炭，实际上就是掠夺。
B.“满面尘灰”“两鬓苍苍”是精当的外貌描写，将卖炭翁劳作的艰辛、身体的衰老活脱脱地表现了出来。
C.“心忧炭贱愿天寒”细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气穿着单薄的衣服，却希望天气更寒冷炭能卖个好价钱的矛盾心理。
D.“辗冰辙”既写出了雪天路难行，又写出了牛车承载之重，意在赞美卖炭翁勤奋劳作的优秀品质。
2.【2021·唐山乐亭一模】第二节诗歌对宫使进行了细致描述，其中蕴含了诗人的情感，试举例分析。
3.请对诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句进行简要赏析。
4.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。
|九年级上册|
第27首 行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.【2021·邯郸二模】下列对诗歌赏析不正确的一项是 （ ）
A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。
B.“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且其浓厚的夸张色彩使两句诗颇具豪放的气势。
C.“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。
D.本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。
2.请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”
3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？
4.【2021·邯郸二模】为什么“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句被人们广为流传？
第28首 酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.【2021·雅安】关于这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A.首联中，作者概括叙写自己被贬多年的遭遇：“凄凉地”一词饱含无限艰辛，“弃置身”言明自己被放逐。尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。
B.颔联中，作者使用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写出了自己遭贬归来之后的感慨：物是人非，恍若隔世。
C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联中“沉舟”与“病树”形成对比，“千帆”与“万木”形成对比。这一千古名句体现了诗人乐观的精神，蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理。
D.全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。
2.白居易称赞“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，将思想性和艺术性融为一体，将景、情、理结合。请任选角度对此进行赏析。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
第29首 水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1.【2021·辽阳、本溪】选出下列对苏轼《水调歌头》赏析有误的一项 （ ）
A.“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达作者对宇宙和人生的哲理思考。
B.“起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。
C.“无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠，暗示了作者的忧伤。
D.“但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发作者对天下所有离别之人的美好祝愿。
2.【2011·河北7题】请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。
3.【2011·河北8题】简析“转朱阁，低绮户，照无眠”中加着重号的词语的表达效果。
第30首 无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1.【2021·张家口一模】下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 （ ）
A.这是一首七言律诗，是一首思恋之歌，写尽离别之痛、相思之苦。
B.“东风无力百花残”写出了春风不再、百花凋零的景象，象征着爱情的艰难。
C.颈联拟写诗人的相思之情，从青春易老到顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。
D.尾联借神话中为西王母传信的神鸟为信使，希望青鸟传信，惆怅而又伤感。
2.画线诗句写出了什么精神？现在的人们常用这两句诗来赞扬什么精神？
3.“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用？
|九年级下册|
第31首 渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.对这首词的赏析不正确的一项是 （ ）
A.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
B.词的上片重在写景，主要描写了塞下风景之“异”，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重。
C.词的上片中“长烟落日孤城闭”一句，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
D.词的下片中“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
2.【2021·河南】有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。
3.【2021·河南】“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。
第32首 江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.对这首词的赏析有误的一项是 （ ）
A.这首词将叙事、用典、言志融为一体，风格豪放，超迈洒脱。
B.这首词上片写出猎，下片写请战，由虚而实，场面热烈，情豪志壮。
C.这首词表达了作者要报效国家、心系国家命运的爱国情怀。
D.这道词通篇押“阳韵”，音调铿锵高昂，表现出词人意兴飞扬的气派。
2.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：
下阕：
3.这首词中，“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”均借用典故表情达意。请你选择其中一句，分析表达的意思和作者的情感。
4.【2021·黄冈】《江城子·密州出猎》以“狂”字贯穿，纵情放笔，气势豪迈。请说说该词上片是如何体现“狂”的。
第33首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.下面对这首词的理解不恰当的一项是 （ ）
A.词以“醉里”发端，“梦回”凌空直上，“可怜”陡然下跌，布局奇特。
B.上片描写了曾经的军旅生活情景，那是作者的挚爱和抹不掉的记忆。
C.“八百里分麾下炙”与“五十弦翻塞外声”视听结合，意境雄浑阔大。
D.由“可怜”看出，作者有对壮志难酬的强烈不满之情，对此我们应持批判态度。
2.“可怜白发生”一句与标题中的“壮词”是否矛盾？请做简要分析。
3.请任选角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
4.这首词表达了作者怎样的思想感情？请简要回答。
第34首 满江红
秋 瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1.“四面歌残终破楚”运用了 的典故来说明自己终于冲破家庭牢笼。词中“蛾眉”这里借指 。
2.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？
3.请任选角度赏析词中加线的句子。
第35首 十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄地点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B.“兔从狗窦入……井上生旅葵”四句，由远及近，侧面写出主人公的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线索——满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
2.“十五从军征，八十始得归”中的“始”字有什么好处？
3.本诗描写了哪些景物？运用的环境描写有何作用？
第36首 白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.请解释诗句“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”的意思。
2.请简析作者反复描写雪景的原因。
3.品析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的妙处。
第37首 南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
1.下面对词作赏析有误的一项是 （ ）
A.作者登亭远眺，感慨历史兴衰，大处落笔，时空交融，慨叹“千古兴亡”悠远难追。
B.褒扬在京口开创伟业的孙权，气魄宏大雄壮，在小令中含如此大题材的，并不多见。
C.“生子当如孙仲谋”表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋统治者的失望与愤慨。
D.全词熔写景、抒情、议论于一炉，借古讽今，融入典故、直抒胸臆。
2.叠词能够突出意象的情态，如《诗经》里“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”“青青子衿”等。请结合词作，从韵律、内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。
3.题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？
4.“何处望神州？”在全词中的作用是什么？请简要分析。
第38首 过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.【2021·泰安】对这首诗的理解有误的一项是 （ ）
A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B.颔联使用比喻，形象地说明南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。
C.颈联巧借两个地名，语义双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。
2.【2021·青海】诗的颔联用 和 六个字形象生动地揭示出国家及个人的命运。
3.【2021·青海】诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，表现了作者怎样的信念？
第39首 山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1.【2021·龙东】请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”句中的加点字。
2.【2021·保定定兴一模】如何理解画线句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
第40首 相见欢
李 煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
1.对这首词的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.起句“无言独上西楼”，绘尽孤独之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。
B.“寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。
C.“剪不断，理还乱，是离愁”以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷繁和难解。
D.“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂的内心感受。
2.分析首句“无言独上西楼”勾画了诗人怎样的形象。
3.“剪不断，理还乱，是离愁”历来为人们所称道，请分析其妙处。
古诗词曲对比阅读
一、【2021·邢台二模】阅读下面两首诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
泊秦淮
杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，结合首句内容说一说诗人是如何做到情景交融的。
2.请解释《泊秦淮》中加横线句子的意思。
二、阅读下面的诗词，完成问题。
【甲】雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.下列对甲、乙两首诗词的理解和分析不正确的一项是 （ ）
A.甲诗属于七言律诗，乙词体现了宋词的豪放风格。
B.两首诗词都写到了“角”，“角”是古代军队的一种乐器。
C.两首诗词都运用了视听结合的方法，展现出了激烈的战争场面。
D.甲诗结尾以典故表达了报效朝廷的决心，乙词结尾则直接抒发了壮志难酬的悲愤。
2.请展开合理的想象，将甲诗或乙词中画线句子的画面描绘出来。
三、阅读下面两首词，回答问题。
【甲】渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.下面对两首词的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.甲词“塞下秋来风景异”中以一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。
B.乙词上片写看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵，这些都是作者正在经历的极雄豪、壮美的事。
C.甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分， 正面揭示了自己和征人们的矛盾心理。
D.辛弃疾作词多用典故，用典贴切，寓意丰富。乙词运用典故的词句有“八百里分麾下炙”“马作的卢飞快”“五十弦翻塞外声”。
2.这两首词的画线句子都是对我方战况的描写，请从不同角度具体分析两种战况有什么不同。
四、阅读下面两首古诗词，回答问题。
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.下列各句表述有误的一项是 （ ）
A.“亲射虎，看孙郎”中的“孙郎”指孙权，这里是作者自喻。“辛苦遭逢起一经”一句中，“起一经”是指作者因精通某一经籍而通过科举考试得官。
B.《江城子·密州出猎》和《过零丁洋》的表达方式都是先记叙后抒情。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗巧借地名，运用双关语，渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D.“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，一个“狂”字贯穿全词，突出表现了作者少年时期的豪情壮志。
2.这两首诗词的画线句都是作者思想情感的集中体现，请任选一处从修辞、炼字或表现手法等角度进行赏析。
五、【2021·邢台一模】阅读下面的诗词，完成问题。
甲
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
乙
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.甲诗是王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
C.乙词反映的是作者亲身经历的边塞生活。这首词所说的“塞下”是边界要塞之地，这里指当时的云南一带的边陲地区。
D.乙词中的“长烟落日”颇得王维名句“大漠孤烟直，长河落日圆”之神韵，写出了塞外的壮阔风光。
2.这两首诗词中都提到了“燕然”，作用有何异同？
答案
古诗词曲单篇阅读
第1首 观沧海
1.D 诗歌赏析。D项“‘老骥伏枥，志在千里’的‘烈士’胸襟”分析不当，曹操写《观沧海》时正值壮年，意气风发，展现了自己一统天下的雄心壮志。
2.雄伟/壮丽 统一天下/建功立业
3.示例：秋风阵阵，岛上树木发出哗啦哗啦的响声，辽阔的大海上波涛汹涌。
结合诗句发挥想象描述诗歌场景。把“秋风萧瑟，洪波涌起”两句诗用现代汉语翻译出来，并配上修饰性语言即可。
4.展现了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或展现了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或展现了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。）
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”作者运用想象，写出了壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.C C项“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”有误。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
2.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
本诗首句用的是寓情于景的表现手法，“杨花”（柳絮）既是写景，又点明了时令（农历二三月出现），流露了诗人的飘零之感；“子规”使人想到其啼声哀婉凄切，甚至啼血，常叫着“不如归去”，表达了诗人的离别之恨。
3.诗人想象奇特，用拟人的修辞方法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
第3首 次北固山下
1.C 对诗歌内容的理解分析能力。C项的理解与分析不恰当，颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。颈联描写的是红日初升的早春之景。该项中的“红日西沉”错误。故选C。
2.示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。
描绘诗歌画面的能力。解题时，可根据诗句描述的画面，先想象“潮平”“风正”的情景以及“两岸阔”“一帆悬”的态势，然后加以表述并进行润色和加工，最后用优美的言辞将其叙述出来就可以了。
3.“生”和“入”都采用了拟人的手法，将“日”和“春”人格化，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观、向上的力量。
赏析诗歌炼字的能力。赏析时要把字放在语言环境中，“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替。“生”“入”使之拟人化，既赋予它们以人的意志和情思，又蕴含着一种自然的理趣。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
4.示例：诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）。
第4首 天净沙·秋思
1.C C项“以马鸣风萧营造壮烈豪迈的氛围”表述不正确，这里用“瘦马”表现环境的萧瑟和凄凉。
2.夕阳渐渐落下，游子骑着瘦马浪迹天涯，归家无期，心中无比痛苦。
3.景语：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧索的秋风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
第5首 夜雨寄北
1.B 夜雨是当夜下的，作者用绵绵秋雨衬托思君愁绪，不是想象中的景象。
2.“涨”字既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重的绵绵愁思。一个“涨”字，用词准确，富于动态感。
3.本诗前两句写诗人在巴山雨夜给妻子回信，告诉妻子归期还难以确定，这是实写。后两句写诗人想象在将来与妻子相聚的时候，两人一起在烛光下共话巴山夜雨的情景，这是虚写。整首诗虚实结合，表达了诗人对妻子的深情和对夫妻团聚的渴望。
第6首 木兰诗（节选）
1.B “对战争的残酷着墨较多”表述错误，诗中对于战争的描写，就只有侧面描写“将军百战死，壮士十年归”，并没有对战争场面的直接描写。
2.①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。（或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军奔赴战场的处境和她的女子身份。）
赏析诗句。“不闻爷娘唤女声”是在“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”的情形下，说明此时的木兰正替父从军，在奔赴军营的途中，离家越来越远，离军营越来越近；而“唤女声”也点明了木兰作为女子替父从军的身份。概括作答即可。
3.这四句使用了互文的手法，意思相互交错补充。应该理解为“到各处街市备办鞍马等战具”，不是一处地方买一样东西。
写作手法。对“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”意思的把握，需要了解本句使用了互文、排比的修辞手法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，应该理解为“到各处街市备办鞍马等战具”，不是一处地方买一样东西。
第7首 登幽州台歌
1.B 诗歌内容赏析。B项有误，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
2.示例：独，独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇。体现诗人理想破灭、孤寂郁闷的心情。
对诗歌中关键字的赏析。解答时要读懂句子，结合诗歌表达的主旨去分析理解。作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂。再联系作者自身遭遇，报国无门，满腹才华没有可用之机，他面对理想的破灭难免心生孤寂郁闷。
3.通过“天地”“悠悠”和“独”的对比，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
对诗句的赏析。第三句登楼眺望，写空间的辽阔无垠。第四句写诗人孤单悲苦的心绪。采用直抒胸臆的艺术表现手法，作者登上幽州蓟北楼远望，悲从中来，抒发自己生不逢时的哀叹，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
第8首 望岳
1.B A项，“自近而远”“从泰山整体到泰山周围”有误。全诗句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳遥想将来的登岳。C项，“泰山的白天晚上明暗不同”有错，应是“泰山的山南山北明暗不同”。D项，“由动景到静景”有错，应是“由静景到动景”。B项无误。故选B项。
2.会当：终当，终要。表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
对诗句的理解与赏析。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上泰山顶峰，俯视群山豪情满怀。“会当”是唐人口语，意即“终当，终要”。这两句写诗人从望岳中产生了登岳的想法，将众山的小和高大的泰山进行对比，再一次突出了泰山的高峻，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
3.不能。“隔”只有分开的意思，而“割”有从高处断开的意思，动态性更强，能够表现泰山的高峻和雄伟的气势。
第9首 登飞来峰
1.D 本诗表达的是不畏艰险的雄心壮志，并没有渴望归隐的心理。
2.眼前的困难、障碍、挫折等。
词语的含义。“浮云”应该着眼于其比喻义。
3.“不畏”意即不害怕，不畏惧，“不畏”二字，表达了诗人不畏艰难、对前途充满信心的精神境界。这两句诗蕴含着深刻的哲理：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠、不被眼前困难吓倒。
对词语的理解和对诗句的赏析。第一问考查理解词语，解题时先理解词语本义，“不畏”意为不怕，不畏惧，然后结合诗歌内容分析词语的表达效果及所反映的诗人的思想感情。表面上诗人在写不畏浮云，实则是以“浮云”比喻当时的保守势力和眼前的困难、障碍、挫折等，表明了自己不畏惧将要面对的困难和阻力，表现了高瞻远瞩、不畏艰难、对前途充满信心的态度。诗句中诗人“不畏浮云”的原因是“身在最高层”，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠、不被眼前困难吓倒的哲理。
第10首 游山西村
1.D D项“笔调低沉”理解不恰当，全诗是以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的农村习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。因此，笔调是欢悦的。
2.示例一：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
示例二：不论前路多么难行难辨，只要坚持下去，就会出现一个充满光明与希望的新境界。（意对即可）
可从颔联描述的意境来体会其中蕴含的哲理：诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）。
3.“莫笑”二字道出了对农村淳朴民风的赞赏。“足”字是足够、充足的意思，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。这一联呈现了丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
4.示例：在学习或生活中遇到困难或挫折时，我会想到这一佳句。因为在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。（言之有理即可）
第11首 己亥杂诗（其五）
1.白日斜 吟鞭东指
对写作手法的理解。实景是作者亲目所见之景。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，描写了离别京都的愁思浩如水波，向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就像人在天涯一般。前两句中西斜的落日和扬鞭向东挥去，是作者亲眼所见景物、亲自所做动作，故答案为“白日斜”和“吟鞭东指”。
2.运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
3.白日西斜、广阔天涯 诗人对离愁的无限感慨与豪放洒脱
4.诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的热情和甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
第12首 泊秦淮
1.A 渲染出一种凄清的气氛。
2.示例：秦淮河上水波荡漾，淡淡的水烟和溶溶的月光笼罩着秦淮河冷冷的流水和江边的沙岸，组成了一幅朦胧淡雅而又冷清愁寂的水边夜色图。
3.表达了诗人对统治阶级纸醉金迷、醉生梦死、荒淫无度的生活的不满、愤怒和鞭挞，以及对国家命运的深重忧虑。
第13首 黄鹤楼
1.D A项，诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，故“悬想自己乘黄鹤”表述不正确；B项，颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，表现的是作者对岁月不再、世事茫茫的感慨；C项，尾联写诗人傍晚凭栏远望，不是“清晨”；D项无误。故选D项。
2.示例一：炼字角度。“历历”“萋萋”使用叠词（声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美），写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。
示例二：修辞角度。运用对偶的修辞手法，写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点（或：登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明）。
示例三：内容角度。此联描写登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。
句子赏析。可从修辞、描写、关键字等方面，从本义、内涵、主题和情感等方面进行赏析。
3.历历 芳草的茂盛
学生对诗句的理解能力。“历历”意思是分明的样子。“萋萋”意思是草木茂盛的样子。第二空要注意按照之前的格式进行仿写。
4.示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。
学生对作者思想情感的把握。《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，回忆了作者在日本求学的经历。当时鲁迅先生漂泊异乡，思乡爱国之意始终萦绕在先生心头。答题时要注意结合尾联诗句的含义和鲁迅先生当时的情感。
第14首 使至塞上
1.D 对诗歌内容、结构、表现手法的理解及对关键诗句、词语的赏析。D项说法有误，“萧关逢候骑”意思是诗人走到萧关恰好遇见负责侦察、巡逻的骑兵，没有“欢迎”“倍感温暖”的体现。
2.“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案；一“直”一“圆”描绘出在苍茫的大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。
诗歌中的炼字。回答此题抓住“直”“圆”，从视觉感受、二字构成的图画形象及所描绘的独特景象等方面分析。
3.示例一：同意。作者身处“胡天”，借“归雁”寄托自己的思亲之情；作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。
示例二：不同意。此句是实写，是作者所见。
理解形象的能力。具有开放性特点，可以同意，也可以不同意，但都要阐明理由。要紧扣原诗来回答。
4.示例：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。
第15首 钱塘湖春行
1.C “隐含的惋惜之情”理解错误，因为《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情，毫无“惋惜之情”。
2.水面、早莺、新燕、乱花、浅草。
首联紧扣题目总写湖水：春水初涨，水面与堤岸齐平。颔联写仰视所见禽鸟：莺在歌，燕在忙，显示出春天的勃勃生机。颈联写俯察所见花草：因为是早春，还未到百花盛开之时，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而春草也还没有长得丰茂。故诗中描绘早春景致的景物有：水面、早莺、新燕、乱花、浅草。
3.这首诗描写了西湖早春明媚、生机勃勃的风光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱（或流连忘返，或看不够美景，或赞美、热爱大自然），抒发了诗人喜悦（或愉快、愉悦）的情感。
这首诗描绘了一幅生动的西湖春景图：春水初涨、莺争暖树、燕啄春泥、花迷人眼、草没马蹄。尾联直接抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。
4.诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。
诗歌的写作方法。诗中用黄莺、燕子、浅草、繁花等事物表现春天的季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，让人感受到强烈的春意之美。“最爱”一词更是直接抒发了作者对钱塘湖风景的喜爱，表达了对自然之美的热爱之情。
第16首 饮酒（其五）
1.A A项“而无车马喧”是因为心情闲适，心志高远，而并非表现荒凉冷清、人迹罕至。
2.从炼字的角度：“悠然”写出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”字写出了采菊时无意间偶见南山美景时的随意与自然，表现了诗人内心的自由与惬意。从表现手法的角度：以客观景物“菊”和“南山”衬托诗人悠闲自得、寄情山水的情怀。从意境的角度：两句诗浑然天成，达到了物我合一的意境。
赏析可以从诗句的特色（或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面）分析，并要结合具体语境分析作答。
3.描写了一幅美好宁静的黄昏美景，傍晚时分，飞鸟结伴飞返山林。表现了诗人摆脱官场束缚，归隐田园的悠然自在而恬淡闲适的心情。
诗歌中的景物描写。常见的答题技巧是：第一步，名词（时间、地点）+形容词（景物特点）；第二步，复述诗句内容，列举诗中有关意象，用优美的语言描绘出来；第三步，抒发感情。
第17首 春望
1.A 对诗歌内容和写法的赏析。A项有误，首联抒发了诗人忧国、伤时的情感，不是念家悲己的感情。
2.连三月 对家乡和亲人强烈思念
3.“城春草木深”写作者春望所见：（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林木苍苍。一个“深”字，令人满目凄然，渲染了残破凄凉的景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融，极富表现力。
4.刻画了一个白发苍苍，频频搔首时更觉头发稀疏，连发簪都难以插上的忧国忧民的诗人形象。
第18首 雁门太守行
1.B 内容理解。B项“士气不振”说法错误，尽管秋霜浓重，夜气寒冷，战鼓声音低咽，但将士们士气高昂，表现了一往无前的英雄气概。
2.示例：①压/摧 ②艰难/悲壮/环境恶劣 ③誓死报国/爱国
3.“角声满天秋色里”的“满”字从听觉的角度表现出战争规模之大，鼓角齐鸣，杀声干云，生动形象地表现了战士们在号角声的鼓舞下士气高昂，奋力反击。
炼字。首先解释该字在句中的意思或运用的手法，然后展开联想，描摹该字所展现的景象，最后点出该字所表达的情感，或者在整体上有怎样的表达效果。
4.示例：诗中用“黑”字写出了敌军黑压压一片，又用“金”字写出了阳光照耀铠甲，一片金光闪烁的情景，用表色彩的词语写出了敌军的来势凶猛，我军战士严阵以待的场面。
第19首 赤壁
1.D 诗歌内容的理解，D项中二乔，指孙策妇大乔，周瑜妇小乔。诗中最后两句，世称绝妙。它的意思是说赤壁之胜全属侥幸，此时若无东风，火攻失利，则吴国遂亡而二乔被掳入魏了。二乔并非与战役无关。
2.折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀，自己拿起来磨光洗净，辨认出是当年赤壁之战的遗物。
古诗词的内容理解。这两句意为：折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是当年赤壁之战的遗物。这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。
3.折戟 英雄无用武之地的抑郁不平
4.句意：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗人认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。
此题的答题技巧可以从解释此句的含义+作者对这一历史事件的评价+作者情感几方面来回答，注意语言要通顺。
第20首 渔家傲
1.A 这首词是婉约派词代表人物李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。
2.示例：天空中云雾翻涌，一片曙色朦胧，仰望头顶的银河似在转动一般，将点点星光投散在海面上，像无数的船儿在舞动着风帆。
3.比拟（拟人）。由写梦引出（过渡到）下阕词人的抒情。
4.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
诗歌的思想情感。“路长”“日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。“学诗谩有惊人句”是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。这一“谩”字，流露出词人对现实的不满之情。
第21首 浣溪沙
1.D D项，第一，本诗未运用典故；第二，全词语言并非平实直白，而是清丽含蓄。
2.夕阳 落花
3.运用了对比（对偶），抒发了作者伤春惜时（伤别怀旧、伤春怀人）的感情。（写“对年华流逝的感伤之情”或“一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无”也可）
第22首 关雎
1.B “窈窕淑女，钟鼓乐之”这两句诗是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。
2.描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；突显女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
3.从听觉和视觉的角度，以雎鸠和鸣于河洲之上（以雎鸠和鸣于河洲之上起兴），引出君子对意中人的思慕（切合诗意），渲染出和谐的氛围（含蓄婉约）。
第23首 蒹葭
1.D 此题考查诗句理解、赏析。D项有误，“这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神”是正确的，但并没有体现主人公绝望的情绪。
2.主人公追寻的那个人，在河的那一边。
诗歌语句的解释。“所谓伊人，在水一方”的意思是：主人公追寻的那个人，在河的那一边。重点词有：所谓，所说的，此指所怀念的；伊人，那个人，指所思慕的对象；一方，那一边。
3.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
第24首 送杜少府之任蜀州
1.D 此题考查的是对古诗的理解。D项，颈联“海内存知己，天涯若比邻”这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句，是全诗的核心。
2.照应题目，暗示了送别之意；使相隔千里的两个地方在诗人的感情上自然发生了联系；描绘了诗人举目千里、无限依依的形象，送别的情意自在其中了。
3.这两句诗道出了古今上下几千年来人们的共同心声，情绪积极、健康，给人以安慰、鼓舞。意思是：只要四海之内存有知音，即使各处天涯，亦如同比邻一般。现在已成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
第25首 茅屋为秋风所破歌
1.“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂；“卷”从视觉上形象地写了秋风之肆虐；“飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”等词写了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨以及自己境遇之惨蓄势。
2.表现了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。
3.民生疾苦（民生艰苦） 忧国忧民
第26首 卖炭翁
1.D “辗冰辙”表达了诗人对农民的同情和怜悯，不是为了赞美卖炭翁勤奋劳作的优秀品质。
2.示例：“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”写出宫使来掠夺时趾高气扬的情态，蕴含了诗人对宫使的憎恶之情。
3.这两句诗运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”描写的是一种矛盾的心理：明知自己挨冻却愿天气更冷以求得炭能卖个好价钱。可以看出他的生活是多么窘迫！这反映出社会给劳动人民生活带来的重压。作者的爱憎也在这两句中分明地体现出来。
4.①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助。③表达了对统治阶级罪恶的控诉。（或：对底层劳动人民的同情。）
第27首 行路难（其一）
1.C 对诗歌内容的理解和分析能力。C项表述有误，最后两句诗才能表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。
2.从句式上看，三字短句，简短有力，表现前路的艰辛。
3.示例：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
诗歌表现手法。“垂钓碧溪上”讲的是姜太公钓鱼的故事，“乘舟梦日边”讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过太阳旁边。诗中借用典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。
4.借用典故，体现了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度，以及对理想的执着追求。
李白借用典故，相信尽管前路障碍重重，但终有一天，要冲破一切艰难险阻，挂上云帆，乘风破浪，横渡沧海，驶向无穷的天地，驶向理想的彼岸！这种奋斗精神和乐观态度及孜孜不倦的追求就是这两句被人们广为流传的原因。
第28首 酬乐天扬州初逢席上见赠
1.C C项根据诗句内容可判断，应是“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”形成鲜明对比。
2.示例一：运用比喻的修辞手法，诗人以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵，表达了诗人对身世的感慨和豁达乐观的胸襟。
示例二：借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了诗人乐观向上的精神。（任选其一，合理即可）
这两句诗的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以“沉舟”“病树”比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟和乐观向上的精神。这两句借用自然景物的变化暗示社会发展的规律，旧事物必将消逝，新事物必将产生，蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理。
3.这首诗既表现了诗人对自己遭受贬谪的无限辛酸和悲凉的思想情感，也表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概和豁达胸襟。
诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，诗人被贬归来，物是人非，恍若隔世，无限悲痛惆怅之情油然而生。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚忍不拔的意志、坚定的信念和乐观的精神。
第29首 水调歌头
1.B B项“写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间”有误，“起舞弄清影，何似在人间”的意思是：在月光下起舞，影子也随着舞动，月宫哪里比得上在人间。
2.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好？示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子？
3.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
第30首 无题
1.C C项，“顾影自怜”是错的，“夜吟”句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不成寐，常常吟诗遣怀，但是愁怀深重，无从排遣，所以愈发感到环境凄清，月光寒冷。
2.以“春蚕吐丝”“蜡炬成灰”来比喻对爱人至死不渝的忠贞情感。现在人们常用这两句诗赞扬教师无私奉献的精神。
诗句理解。丝方尽：丝，与“思”谐音，以“丝”喻“思”，含相思之意。蜡炬：蜡烛。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。句意：春蚕直到死时，才把丝儿吐完；蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。表现了对爱人至死不渝的忠贞。现在人们生动地把教师比作“春蚕”“蜡烛”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。
3.①点明离别的季节；②渲染离别的气氛；③烘托人物凄楚的心情。
景物描写的作用。回答这类型题，一般回答为渲染了……的氛围，烘托人物……的情感。本句还有点明时令的作用。“东风无力百花残”的意思是暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！“东风无力百花残”一句，既是自然环境描写，也是抒情者心境的反映，物我交融。
第31首 渔家傲·秋思
1.D 对古诗词的赏析。“羌管悠悠霜满地”，承上启下，进一步强调边防军人想家思乡的情绪，并由此而写出全体将士忧国思乡的情状和感慨。不是征人凄婉的愁思。故选D项。
2.①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。（答出任意一点，意思对即可）
理解“雁”在传统文化中被赋予的内涵，理解一个意象常有的情感链接。“燕子”是春天的使者，“雁”具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义。根据“塞下秋来风景异”“浊酒一杯家万里”分析，此处的“雁”与秋天有关，与思乡有关。
3.示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。
示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。（或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。）
词句赏析。“羌管悠悠霜满地”的意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，白霜满地。在此基础上赏析即可。
第32首 江城子·密州出猎
1.B 对诗词的赏析。B项，“由虚而实”说法错误，应该是由实到虚。这首词上阕写出猎的盛大场面，描写了出猎的装扮、出猎的随从和百姓，是实写。下阕则由实而虚，通过用典抒发渴望重新得到朝廷重用、杀敌报国的爱国之情，故B项错误。
2.出猎盛况（场面） 报国之情
3.示例：“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示也要像孙权那样亲自挽弓射虎，表现其英雄豪气（少年狂气）。“遣冯唐”，作者以“魏尚”自比，表示可以为国戍边，表达了作者希望得到朝廷重用、奔赴边疆、杀敌报国的爱国之情。“射天狼”，喻指打败侵扰西北边境的西夏军队，表达作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神。（任选一句分析即可）
4.词的上片，“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”写出猎装备的精良；“千骑卷平冈”写出猎场面的壮观；“为报倾城随太守”写为太守告知全城百姓跟随；“亲射虎，看孙郎”词人自比孙权，要亲自射虎。这些词句语言表达豪迈，都体现出“狂”。（扣住装备精良、场面壮观、全城跟随、自比孙权等内容）
此题考查对诗歌内容的分析。考生要分析上片结合“狂”字叙述了哪几个方面。“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”是描述打猎的装备；“千骑卷平冈”写打猎的人多，场面“狂”；“倾城随太守”写观猎的百姓，老百姓为看太守打猎倾城而出的“狂”；“亲射虎，看孙郎”用典，诗人自比孙权，体现其心态的“狂”。
第33首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
1.D 古诗词内容理解。D项，不应批判，作者的“壮志”是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的。作者因壮志难酬而悲愤，表达出强烈的爱国之情。
2.不矛盾，这一句也是壮语，只是它已变雄壮为悲壮，充满了作者壮志未遂的抑郁和愤慨。
此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。“可怜白发生”一句正是这一情感抒发的集中体现，所以也是“壮”词，只不过是由开始的“雄壮、豪壮”变成了“悲壮”，但表达的爱国情怀并没有改变。
3.示例一：运用比喻修辞，将“弓弦发声”比作霹雳，生动形象地描写惊心动魄的战斗场面。
示例二：引用“的卢”的典故，写出战马像的卢马一样跑得飞快，突出表现惊险的战斗场面。
示例三：侧面描写，以马快弦急烘托战斗的激烈。
词句的赏析。答题规范：本句运用了什么修辞手法或写作方法，写出了什么内容，表达了什么感情。
4.建功立业的豪情，壮志难酬的悲愤。
第34首 满江红
1.四面楚歌 女子
对词作内容的理解。“四面歌残终破楚”借用项羽“四面楚歌”这一典故，表明自己终于冲破了家庭束缚。“蛾眉”是美女的代称，在这里指女子。
2.①描写明丽的秋景，反衬出词人内心的忧愁。②表现出环境的静谧和寂寥，为下文的抒情蓄势。
学生对景物描写及作用的理解能力。这首词写中秋佳节的景物，特写“篱下黄花”都已盛开，“秋容如拭”一句概括写秋色明净，就像刚刚擦拭过一般。当时的秋瑾正决心冲破家庭牢笼的束缚，准备投身革命救亡的道路，恰逢中秋佳节，词人的心中自然是苦闷的。这样的明丽秋景，更能反衬词人心中的忧愁深重；同时也能够为词人下文的抒情营造出一种静谧、寂寥的氛围。
3.示例：化用白居易《琵琶行》中的典故，词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的寂寞孤独之情（或对自己前途的担心和忧虑）。
对作者思想感情的把握。词句化用了白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故，写出了词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在投身革命前夕对前途命运的担心和忧虑。
第35首 十五从军征
1.B “兔从狗窦入……井上生旅葵”四句，运用白描手法，由远看到近见，直接描绘了一幅荒凉破败的景象。B项中“侧面”表述错误。
2.“始”字可见战争时间之长，传达出主人公多年来思念家乡、盼望与亲人团聚的迫切心情。
此题考查诗歌的炼字。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。“十五从军征，八十始得归”的意思是：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。一个“始”字，看似平淡无奇，像不经意间道来，实则耐人寻味，颇见功力。
3.描写了松柏冢累累、兔、雉、旅谷、旅葵等景物，渲染凄凉、悲伤的心情。
第36首 白雪歌送武判官归京
1.傍晚，军营外纷纷扬扬下着大雪，天气寒冷，连红色的军旗都好像被飞雪冻住了，不再飘动。
诗歌句意理解。解答此类题，要结合语境，把握句意，要判断是否为特殊句式，翻译时注意落实句式特点和重点字词。
2.①渲染惜别氛围，抒发因友人返京而产生的惆怅之情。②反复点题，与诗题形成呼应。
这首诗气势宏大，写景既从大处落笔，又从细处着墨，把美丽的雪景写得形象生动，同时写景中又抒发了因友人返京而产生的无限愁情，可以说是景中含情，达到了“一切景语皆情语”的艺术境界。
3.比喻，以春天的梨花比喻冬天的雪，新颖奇特，表现了“胡天”天气变化无常，大雪来得突然，雪景千姿百态，气象壮阔，富有浪漫色彩，表达了作者的惊喜赞叹之情。
答题时要抓住“忽”字、比喻的修辞方法、奇特的想象。
第37首 南乡子·登京口北固亭有怀
1.D D项“直抒胸臆”表述有误，作者借景抒情，含蓄地表达了自己的情感。
2.示例：我选“悠悠”。在音韵上，读起来朗朗上口，富有音律美，又与下文“滚滚”相和；内容上，兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。
对叠词的理解。叠词，使音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。要求从韵律、内容上谈理解。音律上，从叠词的作用回答即可；内容上，要结合上下文理解其内涵。
3.感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。
4.以问句开头，引发怀古之情思，奠定全词悲壮深沉的感情基调。
词句的作用。词作开篇用“何处望神州？”联系下句北固楼的“满眼风光”，那壮丽的自然山水里似乎隐隐弥漫着历史的烟云，这不禁引起了词人怀古的情思，也奠定了悲壮深沉的感情基调。
第38首 过零丁洋
1.A “干戈”本是两种兵器，这里指战争；“寥落”指稀少，指宋朝抗元战事逐渐消歇；“四周星”指“四周年”。可见，“星光的暗淡寥落”的理解有误。此外，据《宋史》记载，朝廷征天下兵，但像文天祥那样高举义旗为国捐躯者寥寥无几。诗人用“干戈寥落”四字，暗含着对苟且偷生者的激愤，对投降派的谴责，包含着多少辛酸和遗憾。
2.风飘絮 雨打萍
诗句理解。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。
3.表现出舍生取义、视死如归（以死明志、为国捐躯）的坚定信念。
对作者情感的理解。诗句慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人大义凛然、无畏牺牲、舍生取义的坚定信念。作者把作诗与做人、诗格与人格融为一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
第39首 山坡羊·潼关怀古
1.示例一：此句运用了拟人的修辞手法，用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势生动形象地勾勒出来，表现了潼关地势的险要。
示例二：此句从视觉和听觉两个方面，通过“聚”和“怒”的动态描写，用动静结合的方法，生动形象地写出了潼关地势的险要。
炼字，可从表现手法和修辞手法两个角度来赏析。从表现手法来赏析，“聚”是从视觉上来描写，“怒”是从听觉上来描写，且“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，写出了潼关的气势。从修辞手法角度来赏析，“聚”“怒”运用了拟人的手法，“聚”字既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，“怒”字赋予黄河以人的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，表现了潼关地势的险要。
2.示例：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建统治者不关心百姓的谴责。
第40首 相见欢
1.B B选项中说：“寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。很明显这个“只是”有错误。这句不只是写这满院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨。
2.首句刻画出一个亡国之君，一个苟延残喘的囚徒的复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤的形象。
对词人形象的分析。首句“无言独上西楼”将人物引入画面。“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影。神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐寓的很多不能倾诉的孤寂与凄婉之情。刻画出一个亡国之君，一个苟延残喘的囚徒的复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤的形象。
3.运用比喻，以麻丝比喻离愁，将抽象情感加以具体化，把抽象的离愁形象地表达出来，体现了愁之深，恨之长。
词句赏析。“剪不断，理还乱，是离愁。”用麻丝喻愁，新颖而别致。前人以“丝”谐音“思”，用来比喻思念，李煜用“丝”来比喻“离愁”，别有一番新意。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”的。
古诗词曲对比阅读
一、
1.“杨花”“子规”两种景物含有飘零之感，表达出离别之恨，情在景中，情景交融。
赏析诗句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句的意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。首句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，又融情入景，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。
2.示例：烟雾，给秦淮河披上柔曼的轻纱；明月，将皎洁的光华洒在岸沙上。夜色里，我的船儿泊岸秦淮，靠近酒家。
理解重要诗句。首句写景，“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧冷清的夜色水景，渲染气氛，朦胧中透出悲凉。次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情，秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所，酒家林立，因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。
二、
1.A 《雁门太守行》是运用乐府古题创作的诗歌，属于古体诗，不是七言律诗，故A选项错误。
2.示例一：【甲】敌军人马众多，来势凶猛，像黑云压城，将要把城墙摧垮一样。一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的铠甲上，只见金光闪闪，耀人眼目，此刻他们正披坚执锐，严阵以待。
示例二：【乙】广阔的土地上，战士们正在分食大块的烤熟的肉。此时鼓瑟齐鸣，反映边塞生活的军乐雄壮震天。战士们正在沙场接受检阅！
理解诗句意思的能力。要读懂全诗，了解内容，展开想象，生动形象地描绘诗句展示的画面。
三、
1.B B项，上片描写的场景是作者梦中所见，并非“正在经历”的事。
2.甲词通过对环境的描写渲染出孤寂空旷的气氛，写出战事吃紧、戒备森严的边塞状况。乙词通过比喻、夸张和用典，视听结合，写战马像的卢马一样飞快地奔驰，利箭射出，弓弦像震雷一样惊响，写出了战斗激烈、战事顺利的战况。二者的区别在于，甲词描写的是实际的战况，写出了战事吃紧、戒备森严的边塞状况。乙词则是想象中的战况。
四、
1.D 对诗词内容及写作手法的辨析能力。这里的“少年狂”指的是中年的作者要像少年一样去“狂”一回，表现了作者壮心未已的英雄本色，而非抒发少年时期的豪情壮志。
2.示例一：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用典故，表达作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神。（运用比喻的修辞手法，“天狼”喻指西夏军队，生动形象地表达了作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神。）
示例二：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表现诗人以死明志、为国捐躯的民族气节。（“取”“照”两字，铿锵有力，掷地有声，表现了诗人舍生取义的民族气节。）
赏析诗词句子的能力。解答时可按照“修辞、炼字或表现手法+表达效果+抒发情感”的模式来答题。《江城子·密州出猎》中的最后一句，运用了典故和比喻修辞，可以从这两个角度赏析出作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神；《过零丁洋》中最后一联，直接抒情，表达诗人以死明志、为国捐躯的民族气节，其中“取”“照”两字也有这种表达效果，所以可以从表达方式和炼字两方面来赏析其表达的民族气节。
五、
1.C C项“这里指当时的云南一带的边陲地区”表述有误。词中的“塞下”是指当时的西北边疆。
2.同：两首诗词中的“燕然”都使用了典故。异：甲诗中的“燕然”代指前线，暗示前方战事取得了胜利；乙词中借用典故揭示了作者和征人们的矛盾心理，表现了戍边将士们既思乡念亲又渴望杀敌报国的思想情感。（意对即可）
分析比较能力。燕然：指燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦融列传》记载，东汉大将窦宪率兵追击匈奴单于，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。据此可知“燕然”都指燕然山，都是运用典故。不同点：甲诗，“都护在燕然”意思是得知主帅尚在前线未归。“燕然”这里代指前线，虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。乙词，“燕然未勒归无计”意思是眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。句中的“计”是计议、打算的意思，可见边防将士不回家是主动的、自觉的，为了戍守边疆忍受着思乡之痛。故诗人借用“燕然勒功”的典故表达了戍边将士保卫边疆，为国家建功立业的思想感情。
古诗词曲单篇阅读
|七年级上册|
第1首 观沧海
曹 操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.《观沧海》是一首山水景物诗，通过描写所见之景展现了诗人的开阔胸襟和宏伟抱负。
B.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的位置、角度和对象，气势宏大。
C.“水何澹澹，山岛竦峙”是对眼前所见之景的总写，是远景描写，把大海写得神奇壮观。
D.《观沧海》是曹操北征乌桓得胜回师经过碣石山时所写，流露出诗人建功立业的霸气，印证了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
2.作品中的大海具有 的特点，作者通过这一景象展现了想要 的抱负。
3.请展开合理想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起”的画面。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？
第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.【2021·天津】下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。
B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。
C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。
D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
2.本诗首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。
第3首 次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 （ ）
A.首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。
2.请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
3.“海日生残夜，江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙，请结合诗意简要赏析其妙处。
4.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。
第4首 天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.小福同学将《天净沙·秋思》拍摄成微电影，下表是镜头脚本设计，设计不恰当的一项是 （ ）
镜头脚本设计
A.画面 由近及远，由物及人，融情于景，以简洁手法勾勒出一幅深秋游子远行图。
B.摄法 这首元曲意象并列，可采用特写镜头剪接方式，将各种意象进行组合。
C.音效 以鸦噪打破寂静，以流水欢喧衬悲情，以马鸣风萧营造壮烈豪迈的氛围。
D.演绎 演员应演出“断肠人”触景生情的情态，体现出羁旅之苦和悲秋之恨。
2.请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面描绘出来。
3.“一切景语皆情语。”请你结合小令内容说说诗人运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。
第5首 夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。
B.第二句写想象中的景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中的连绵的夜雨、涨满的秋池。
C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。
D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。
2.简析诗中“涨”字的妙处。
3.本诗采用了虚实结合的艺术手法，请做简要分析。
|七年级下册|
第6首 木兰诗（节选）
《乐府诗集》
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
1.下面对这首诗的理解不恰当的一项是 （ ）
A.《木兰诗》是南北朝时期一首长篇叙事民歌，风格刚健质朴。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。
B.选文繁简安排极具匠心，因是以战争为背景，所以对战争的残酷着墨较多。
C.文中的“十”“十二”“百千”等都是虚数，习惯上这类数字都表示“多”。
D.木兰不要做官，归心似箭，更加显示了木兰既是奇女子又是普通人的特点。
2.【2021·陕西】有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。
3.【2021·陕西】有同学将前四句的意思理解为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”，大家都说他的理解不对。请你说服他。
第7首 登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
1.对这首诗的理解和分析，有误的一项是 （ ）
A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。
B.“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C.第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。
D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。
2.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。
3.请对这首诗中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句进行赏析。
第8首 望岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1.【2021·黄石】对这首唐诗的内容理解正确的一项是 （ ）
A.本诗文中无“望”，却句句向岳而望，自近而远，由朝至暮，从泰山整体到泰山周围。
B.开篇一问一答，写泰山横跨齐鲁，郁郁葱葱，表现出泰山雄伟阔大的气势。
C.诗中三、四句写大自然把种种神奇秀丽的景致都集聚于泰山，泰山的白天晚上明暗不同。
D.诗中五、六句由动景到静景，写诗人仰见层云涌动、飞鸟还林，内心激荡不已。
2.【2021·黄石】本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情感？
3.“阴阳割昏晓”中的“割”字能否换成“隔”？请说说你的理由。
第9首 登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是 （ ）
A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力的阻挠的豪情壮志。
B.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
C.第一句概括了峰和塔的高度。“千寻塔”极言塔的高峻。
D.这首诗借景说理，语义双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
2.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？
3.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中“不畏”如何理解？写出这两句诗蕴含的深刻哲理。
第10首 游山西村
陆 游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.【2021·襄阳】对这首诗理解不恰当的一项是 （ ）
A.本诗既是一首记游抒情诗，又是一首七言律诗。
B.首联一个“足”字，表达了农家款客倾其所有的盛情。
C.颈联既写出春社欢快，又表现民风的淳朴可爱，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。
D.本诗笔调低沉、抒情，全诗无一“游”字，而处处切“游”，游兴十足，游意不尽。
2.【2021·襄阳】如果陆游有微信，他写完此诗后发布到朋友圈。一位朋友点赞并留言：“放翁此诗，颔联最佳——寓哲理于写景，让人豁然开朗。”你觉得颔联蕴含了什么哲理值得朋友点赞？
3.【2021·贺州】请结合诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。
4.【2021·贺州】颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写景中蕴含着哲理，千百年来被人们广泛引用。请问你在哪种情境下可能会想到这一佳句？为什么？
第11首 己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1.【2021·海南】诗的前两句，描绘了“ ”和“ ”两幅实景，相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。
2.试分析首句写“白日斜”的作用。
3.近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗人写到了 的自然之景，抒发了 之情。
4.从运用修辞方法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
第12首 泊秦淮
杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.首句用两个“笼”字，将烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，渲染出一种温馨的气氛。
B.后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，诗人仿佛已从“商女”那里听到了亡国之音。
C.这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前两句写秦淮夜景，后两句抒发感慨。
D.本诗寓情于景，构思细密精巧，感情深沉含蓄，语言精练，具有强烈的艺术感染力。
2.请描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的画面。
3.全诗表达了诗人怎样的情感？
|八年级上册|
第13首 黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.【2021·十堰】下列选项中，对本诗内容和写法的理解分析正确的一项是 （ ）
A.首联诗人悬想自己乘黄鹤经过这里的情景，回到现实却发现鹤去楼空，因而惆怅。
B.颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，表现作者悠闲自在的心境。
C.尾联写诗人清晨凭栏远望，故乡却被暮霭所隔，望不可见而生无限愁思。
D.本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写诗人登楼时的所见所感，抒发思乡之情。
2.【2021·十堰】请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
3.【2021·北京】诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“ ”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容 。
4.【2021·北京】《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。
第14首 使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是 （ ）
A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人的孤寂心境。
B.颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，即景生情，以景物自比。
C.整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。
D.“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。
2.请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。
3.有人说“归雁”是作者自比，你同意吗？请说明理由。
4.这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。
第15首 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.对本诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。
B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”与本诗的意境一致。
C.本诗流露出诗人在喜爱之中隐含的惋惜之情。
D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
2.本诗抓住哪些景物细致地描绘早春的景致？
3.这首诗描写了西湖怎样的风光？抒发了诗人怎样的情感？
4.【2021·云南】对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？
第16首 饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.【2021·秦皇岛海港一模】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.“而无车马喧”真实地写出了诗人隐居之所荒凉冷清、人迹罕至的景象。
B.“问君何能尔”巧妙地转换了叙事角度，以他人的视角发问，颇具情趣。
C.“山气日夕佳，飞鸟相与还”，写出傍晚时分，云入山峰、鸟入山林的景象。
D.“真意”指自然之趣和人生真谛，含蓄地表现了诗人陶醉自然、物我两忘的境界。
2.任选角度赏析加线的诗句。
3.“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？
第17首 春望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.下列各项中对本首诗歌赏析有误的一项是 （ ）
A.首联写望中所见，国都在沦陷后已变得残破不堪，然而山河依旧是原来的样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。虽是写景，却也痛切地表达了诗人念家悲己的感情。
B.颔联将人的情感赋予花和鸟，生动形象地表现出诗人面对国都破败的无奈感慨和绵绵愁绪。
C.颈联中“三月”表明丧乱之久，“抵万金”形容家书珍贵，表达了诗人对妻儿的强烈思念。
D.全诗所写意象甚多。从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的白发，步步推进，“镜头”越来越小，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。
2.“烽火连三月，家书抵万金”中的“ ”三个字，写出了战乱时间之长；“抵万金”形容家书珍贵，表达了作者 的思想感情。
3.请赏析“城春草木深”一句中的“深”字。
4.诗的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了怎样的诗人形象？
第18首 雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“黑云”两句既写景也写事，运用夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
B.“半卷”两句中以“半卷红旗”“声不起”表现出了战士们在行军途中士气不振。
C.“报君”两句运用燕昭王的典故，表达了守城将士们誓死报效朝廷的决心。
D.诗中以“黑”“红”“金”“紫”等凝重的色彩，描绘了瞬息变幻的战争风云，表现出悲壮惨烈的战斗场面。
2.这首诗构思奇特，想象丰富。诗的首联作者仅用一个“① ”字，便把守军处境艰难的情景，淋漓尽致地表现出来；颈联中的“霜重鼓寒”则写出了战争的② ；尾联运用“黄金台”的典故，表达了将士们③ 的情感。
3.请简要赏析“角声满天秋色里”中“满”字的表达效果。
4.陆游曾评价李贺的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。请结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。
第19首 赤壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。
B.诗篇开头借一件古物来兴起对赤壁之战时代的人物和事迹的慨叹，写其兴感之由。
C.诗中运用了以小见大的手法，“小”指一件古物（或“折戟”），“大”指赤壁之战。
D.大小乔分别是东吴孙策和周瑜的夫人。她们虽与这次战役并无关系，但她们的身份和地位，代表着东吴所有贵妇人的尊严。
2.【2020·河北5题】请解释《赤壁》这首诗中加横线的句子（折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝）。
3.这是一首咏史诗。诗人借“ ”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了
之情。
4.试说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解。
第20首 渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
1.下列对这首词的赏析有误的一项是（ ）
A.李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。
B.词中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。
C.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了词人空有才华，终遭逢不幸的深沉慨叹。
D.本词通过记梦表现了词人对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。
2.请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”两句词所展现的画面。
3.“闻天语，殷勤问我归何处”两句运用了哪种修辞手法？在结构上有什么作用？
4.下阕哪句词是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？
第21首 浣溪沙
晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“夕阳西下几时回？”一句，表面是在发问，实际上是在抒发一种深重的感慨。
B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地融合在一起，景中寓情，情景交融。
C.“小园香径独徘徊”一句中“徘徊”反映了词人的心绪不宁，“独”字更道出了词人孤寂之深、伤感之重。
D.词人巧妙运用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。
2.词人徘徊于小园香径，精心选择了亭台、 、 和归燕等景物描绘了一组优美的画面。
3.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句运用了什么修辞方法？抒发了作者怎样的思想感情？
|八年级下册|
第22首 关雎
《诗经·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.【2021·九地市二模】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.“窈窕淑女，君子好逑”统领全篇，这两句是千古名句。
B.“窈窕淑女，钟鼓乐之”是写男子与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表达了男子与姑娘结婚时的快乐心情。
C.“辗转反侧”用翻来覆去、无法入眠的情形生动形象地写出了男子对姑娘思念之深，抒发了“求之不得”的苦恼。
D.这首诗表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情，表达了诚挚、热烈、健康的美好情感。
2.【2021·九地市二模】简要分析“左右流之”的“流”妙在何处。
3.【2021·唐山古冶一模】请从感官角度赏析“关关雎鸠，在河之洲”一句。
第23首 蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.【2016·河北6题】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。
B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。
C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。
D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。
2.【2016·河北5题】请解释这首诗中画线的句子。
3.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？
第24首 送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.这是首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
B.颔联表示诗人要跟朋友分手，自己同样在宦海中沉浮。
C.颈联“海内存知己，天涯若比邻”，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
D.尾联两句诗既是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露，是全诗的中心所在。
2.说说“风烟望五津”句中“望”字好在哪里。
3.“海内存知己，天涯若比邻”是传诵千古的名句，说说你对这两句诗的理解。
第25首 茅屋为秋风所破歌
杜 甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
1.诗歌的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情境的？诗人为什么要做这样的描绘？
2.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”两句表现了诗人怎样的情怀？
3.白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的。
“为时”（为反映社会现实）： ；“为事”（为体现诗人思想）： 。
第26首 卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1.【2021·唐山乐亭一模】下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是 （ ）
A.诗人白居易为这首诗自注：“《卖炭翁》，苦宫市也。”诗中“宫使”表面上是用红纱和绫交换炭，实际上就是掠夺。
B.“满面尘灰”“两鬓苍苍”是精当的外貌描写，将卖炭翁劳作的艰辛、身体的衰老活脱脱地表现了出来。
C.“心忧炭贱愿天寒”细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气穿着单薄的衣服，却希望天气更寒冷炭能卖个好价钱的矛盾心理。
D.“辗冰辙”既写出了雪天路难行，又写出了牛车承载之重，意在赞美卖炭翁勤奋劳作的优秀品质。
2.【2021·唐山乐亭一模】第二节诗歌对宫使进行了细致描述，其中蕴含了诗人的情感，试举例分析。
3.请对诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句进行简要赏析。
4.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。
|九年级上册|
第27首 行路难（其一）
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1.【2021·邯郸二模】下列对诗歌赏析不正确的一项是 （ ）
A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。
B.“冰塞川”“雪满山”两个比喻不仅将抽象的概念化为具体可感的形象，而且其浓厚的夸张色彩使两句诗颇具豪放的气势。
C.“多歧路，今安在？”表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。
D.本诗描写了人世间的坎坷，抒发了诗人的人生追求，表现了诗人乐观自信的人生态度。
2.请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”
3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？
4.【2021·邯郸二模】为什么“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句被人们广为流传？
第28首 酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.【2021·雅安】关于这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）
A.首联中，作者概括叙写自己被贬多年的遭遇：“凄凉地”一词饱含无限艰辛，“弃置身”言明自己被放逐。尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。
B.颔联中，作者使用了“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写出了自己遭贬归来之后的感慨：物是人非，恍若隔世。
C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联中“沉舟”与“病树”形成对比，“千帆”与“万木”形成对比。这一千古名句体现了诗人乐观的精神，蕴含着新事物必将代替旧事物的哲理。
D.全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。
2.白居易称赞“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，将思想性和艺术性融为一体，将景、情、理结合。请任选角度对此进行赏析。
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
第29首 水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
1.【2021·辽阳、本溪】选出下列对苏轼《水调歌头》赏析有误的一项 （ ）
A.“明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达作者对宇宙和人生的哲理思考。
B.“起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。
C.“无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠，暗示了作者的忧伤。
D.“但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发作者对天下所有离别之人的美好祝愿。
2.【2011·河北7题】请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。
3.【2011·河北8题】简析“转朱阁，低绮户，照无眠”中加着重号的词语的表达效果。
第30首 无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1.【2021·张家口一模】下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 （ ）
A.这是一首七言律诗，是一首思恋之歌，写尽离别之痛、相思之苦。
B.“东风无力百花残”写出了春风不再、百花凋零的景象，象征着爱情的艰难。
C.颈联拟写诗人的相思之情，从青春易老到顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。
D.尾联借神话中为西王母传信的神鸟为信使，希望青鸟传信，惆怅而又伤感。
2.画线诗句写出了什么精神？现在的人们常用这两句诗来赞扬什么精神？
3.“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用？
|九年级下册|
第31首 渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.对这首词的赏析不正确的一项是 （ ）
A.这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。
B.词的上片重在写景，主要描写了塞下风景之“异”，勾勒出西北边境肃杀凄凉的秋景，暗含着军事态势的严重。
C.词的上片中“长烟落日孤城闭”一句，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。
D.词的下片中“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。
2.【2021·河南】有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。
3.【2021·河南】“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。
第32首 江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.对这首词的赏析有误的一项是 （ ）
A.这首词将叙事、用典、言志融为一体，风格豪放，超迈洒脱。
B.这首词上片写出猎，下片写请战，由虚而实，场面热烈，情豪志壮。
C.这首词表达了作者要报效国家、心系国家命运的爱国情怀。
D.这道词通篇押“阳韵”，音调铿锵高昂，表现出词人意兴飞扬的气派。
2.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。
上阕：
下阕：
3.这首词中，“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”均借用典故表情达意。请你选择其中一句，分析表达的意思和作者的情感。
4.【2021·黄冈】《江城子·密州出猎》以“狂”字贯穿，纵情放笔，气势豪迈。请说说该词上片是如何体现“狂”的。
第33首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.下面对这首词的理解不恰当的一项是 （ ）
A.词以“醉里”发端，“梦回”凌空直上，“可怜”陡然下跌，布局奇特。
B.上片描写了曾经的军旅生活情景，那是作者的挚爱和抹不掉的记忆。
C.“八百里分麾下炙”与“五十弦翻塞外声”视听结合，意境雄浑阔大。
D.由“可怜”看出，作者有对壮志难酬的强烈不满之情，对此我们应持批判态度。
2.“可怜白发生”一句与标题中的“壮词”是否矛盾？请做简要分析。
3.请任选角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
4.这首词表达了作者怎样的思想感情？请简要回答。
第34首 满江红
秋 瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
1.“四面歌残终破楚”运用了 的典故来说明自己终于冲破家庭牢笼。词中“蛾眉”这里借指 。
2.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？
3.请任选角度赏析词中加线的句子。
第35首 十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄地点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B.“兔从狗窦入……井上生旅葵”四句，由远及近，侧面写出主人公的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线索——满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
2.“十五从军征，八十始得归”中的“始”字有什么好处？
3.本诗描写了哪些景物？运用的环境描写有何作用？
第36首 白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1.请解释诗句“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”的意思。
2.请简析作者反复描写雪景的原因。
3.品析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗的妙处。
第37首 南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
1.下面对词作赏析有误的一项是 （ ）
A.作者登亭远眺，感慨历史兴衰，大处落笔，时空交融，慨叹“千古兴亡”悠远难追。
B.褒扬在京口开创伟业的孙权，气魄宏大雄壮，在小令中含如此大题材的，并不多见。
C.“生子当如孙仲谋”表达了作者对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋统治者的失望与愤慨。
D.全词熔写景、抒情、议论于一炉，借古讽今，融入典故、直抒胸臆。
2.叠词能够突出意象的情态，如《诗经》里“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”“青青子衿”等。请结合词作，从韵律、内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。
3.题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？
4.“何处望神州？”在全词中的作用是什么？请简要分析。
第38首 过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.【2021·泰安】对这首诗的理解有误的一项是 （ ）
A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B.颔联使用比喻，形象地说明南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。
C.颈联巧借两个地名，语义双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。
2.【2021·青海】诗的颔联用 和 六个字形象生动地揭示出国家及个人的命运。
3.【2021·青海】诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古名句，表现了作者怎样的信念？
第39首 山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1.【2021·龙东】请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”句中的加点字。
2.【2021·保定定兴一模】如何理解画线句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
第40首 相见欢
李 煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
1.对这首词的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.起句“无言独上西楼”，绘尽孤独之神。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。
B.“寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。
C.“剪不断，理还乱，是离愁”以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷繁和难解。
D.“别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂的内心感受。
2.分析首句“无言独上西楼”勾画了诗人怎样的形象。
3.“剪不断，理还乱，是离愁”历来为人们所称道，请分析其妙处。
古诗词曲对比阅读
一、【2021·邢台二模】阅读下面两首诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
泊秦淮
杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，结合首句内容说一说诗人是如何做到情景交融的。
2.请解释《泊秦淮》中加横线句子的意思。
二、阅读下面的诗词，完成问题。
【甲】雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.下列对甲、乙两首诗词的理解和分析不正确的一项是 （ ）
A.甲诗属于七言律诗，乙词体现了宋词的豪放风格。
B.两首诗词都写到了“角”，“角”是古代军队的一种乐器。
C.两首诗词都运用了视听结合的方法，展现出了激烈的战争场面。
D.甲诗结尾以典故表达了报效朝廷的决心，乙词结尾则直接抒发了壮志难酬的悲愤。
2.请展开合理的想象，将甲诗或乙词中画线句子的画面描绘出来。
三、阅读下面两首词，回答问题。
【甲】渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1.下面对两首词的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.甲词“塞下秋来风景异”中以一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。
B.乙词上片写看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵，这些都是作者正在经历的极雄豪、壮美的事。
C.甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分， 正面揭示了自己和征人们的矛盾心理。
D.辛弃疾作词多用典故，用典贴切，寓意丰富。乙词运用典故的词句有“八百里分麾下炙”“马作的卢飞快”“五十弦翻塞外声”。
2.这两首词的画线句子都是对我方战况的描写，请从不同角度具体分析两种战况有什么不同。
四、阅读下面两首古诗词，回答问题。
江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
1.下列各句表述有误的一项是 （ ）
A.“亲射虎，看孙郎”中的“孙郎”指孙权，这里是作者自喻。“辛苦遭逢起一经”一句中，“起一经”是指作者因精通某一经籍而通过科举考试得官。
B.《江城子·密州出猎》和《过零丁洋》的表达方式都是先记叙后抒情。
C.“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗巧借地名，运用双关语，渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D.“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，一个“狂”字贯穿全词，突出表现了作者少年时期的豪情壮志。
2.这两首诗词的画线句都是作者思想情感的集中体现，请任选一处从修辞、炼字或表现手法等角度进行赏析。
五、【2021·邢台一模】阅读下面的诗词，完成问题。
甲
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
乙
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A.甲诗是王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
B.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
C.乙词反映的是作者亲身经历的边塞生活。这首词所说的“塞下”是边界要塞之地，这里指当时的云南一带的边陲地区。
D.乙词中的“长烟落日”颇得王维名句“大漠孤烟直，长河落日圆”之神韵，写出了塞外的壮阔风光。
2.这两首诗词中都提到了“燕然”，作用有何异同？
答案
古诗词曲单篇阅读
第1首 观沧海
1.D 诗歌赏析。D项“‘老骥伏枥，志在千里’的‘烈士’胸襟”分析不当，曹操写《观沧海》时正值壮年，意气风发，展现了自己一统天下的雄心壮志。
2.雄伟/壮丽 统一天下/建功立业
3.示例：秋风阵阵，岛上树木发出哗啦哗啦的响声，辽阔的大海上波涛汹涌。
结合诗句发挥想象描述诗歌场景。把“秋风萧瑟，洪波涌起”两句诗用现代汉语翻译出来，并配上修饰性语言即可。
4.展现了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或展现了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的乐观气度。或展现了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、宏大的抱负。）
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”作者运用想象，写出了壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.C C项“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”有误。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
2.杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。
本诗首句用的是寓情于景的表现手法，“杨花”（柳絮）既是写景，又点明了时令（农历二三月出现），流露了诗人的飘零之感；“子规”使人想到其啼声哀婉凄切，甚至啼血，常叫着“不如归去”，表达了诗人的离别之恨。
3.诗人想象奇特，用拟人的修辞方法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
第3首 次北固山下
1.C 对诗歌内容的理解分析能力。C项的理解与分析不恰当，颈联的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。颈联描写的是红日初升的早春之景。该项中的“红日西沉”错误。故选C。
2.示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。
描绘诗歌画面的能力。解题时，可根据诗句描述的画面，先想象“潮平”“风正”的情景以及“两岸阔”“一帆悬”的态势，然后加以表述并进行润色和加工，最后用优美的言辞将其叙述出来就可以了。
3.“生”和“入”都采用了拟人的手法，将“日”和“春”人格化，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观、向上的力量。
赏析诗歌炼字的能力。赏析时要把字放在语言环境中，“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替。“生”“入”使之拟人化，既赋予它们以人的意志和情思，又蕴含着一种自然的理趣。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
4.示例：诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人浓浓的思乡之情（乡愁）。
第4首 天净沙·秋思
1.C C项“以马鸣风萧营造壮烈豪迈的氛围”表述不正确，这里用“瘦马”表现环境的萧瑟和凄凉。
2.夕阳渐渐落下，游子骑着瘦马浪迹天涯，归家无期，心中无比痛苦。
3.景语：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧索的秋风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
第5首 夜雨寄北
1.B 夜雨是当夜下的，作者用绵绵秋雨衬托思君愁绪，不是想象中的景象。
2.“涨”字既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重的绵绵愁思。一个“涨”字，用词准确，富于动态感。
3.本诗前两句写诗人在巴山雨夜给妻子回信，告诉妻子归期还难以确定，这是实写。后两句写诗人想象在将来与妻子相聚的时候，两人一起在烛光下共话巴山夜雨的情景，这是虚写。整首诗虚实结合，表达了诗人对妻子的深情和对夫妻团聚的渴望。
第6首 木兰诗（节选）
1.B “对战争的残酷着墨较多”表述错误，诗中对于战争的描写，就只有侧面描写“将军百战死，壮士十年归”，并没有对战争场面的直接描写。
2.①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。（或：借木兰对父母的依恋、思念，点出她替父从军奔赴战场的处境和她的女子身份。）
赏析诗句。“不闻爷娘唤女声”是在“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”的情形下，说明此时的木兰正替父从军，在奔赴军营的途中，离家越来越远，离军营越来越近；而“唤女声”也点明了木兰作为女子替父从军的身份。概括作答即可。
3.这四句使用了互文的手法，意思相互交错补充。应该理解为“到各处街市备办鞍马等战具”，不是一处地方买一样东西。
写作手法。对“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”意思的把握，需要了解本句使用了互文、排比的修辞手法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，应该理解为“到各处街市备办鞍马等战具”，不是一处地方买一样东西。
第7首 登幽州台歌
1.B 诗歌内容赏析。B项有误，“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
2.示例：独，独自，诗中有孤独之意。纵观古今，寻遍天地，报国无门，怀才不遇。体现诗人理想破灭、孤寂郁闷的心情。
对诗歌中关键字的赏析。解答时要读懂句子，结合诗歌表达的主旨去分析理解。作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂。再联系作者自身遭遇，报国无门，满腹才华没有可用之机，他面对理想的破灭难免心生孤寂郁闷。
3.通过“天地”“悠悠”和“独”的对比，把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
对诗句的赏析。第三句登楼眺望，写空间的辽阔无垠。第四句写诗人孤单悲苦的心绪。采用直抒胸臆的艺术表现手法，作者登上幽州蓟北楼远望，悲从中来，抒发自己生不逢时的哀叹，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
第8首 望岳
1.B A项，“自近而远”“从泰山整体到泰山周围”有误。全诗句句写向岳而望，距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳遥想将来的登岳。C项，“泰山的白天晚上明暗不同”有错，应是“泰山的山南山北明暗不同”。D项，“由动景到静景”有错，应是“由静景到动景”。B项无误。故选B项。
2.会当：终当，终要。表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
对诗句的理解与赏析。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上泰山顶峰，俯视群山豪情满怀。“会当”是唐人口语，意即“终当，终要”。这两句写诗人从望岳中产生了登岳的想法，将众山的小和高大的泰山进行对比，再一次突出了泰山的高峻，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
3.不能。“隔”只有分开的意思，而“割”有从高处断开的意思，动态性更强，能够表现泰山的高峻和雄伟的气势。
第9首 登飞来峰
1.D 本诗表达的是不畏艰险的雄心壮志，并没有渴望归隐的心理。
2.眼前的困难、障碍、挫折等。
词语的含义。“浮云”应该着眼于其比喻义。
3.“不畏”意即不害怕，不畏惧，“不畏”二字，表达了诗人不畏艰难、对前途充满信心的精神境界。这两句诗蕴含着深刻的哲理：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠、不被眼前困难吓倒。
对词语的理解和对诗句的赏析。第一问考查理解词语，解题时先理解词语本义，“不畏”意为不怕，不畏惧，然后结合诗歌内容分析词语的表达效果及所反映的诗人的思想感情。表面上诗人在写不畏浮云，实则是以“浮云”比喻当时的保守势力和眼前的困难、障碍、挫折等，表明了自己不畏惧将要面对的困难和阻力，表现了高瞻远瞩、不畏艰难、对前途充满信心的态度。诗句中诗人“不畏浮云”的原因是“身在最高层”，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠、不被眼前困难吓倒的哲理。
第10首 游山西村
1.D D项“笔调低沉”理解不恰当，全诗是以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的农村习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。因此，笔调是欢悦的。
2.示例一：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
示例二：不论前路多么难行难辨，只要坚持下去，就会出现一个充满光明与希望的新境界。（意对即可）
可从颔联描述的意境来体会其中蕴含的哲理：诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）。
3.“莫笑”二字道出了对农村淳朴民风的赞赏。“足”字是足够、充足的意思，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。这一联呈现了丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
4.示例：在学习或生活中遇到困难或挫折时，我会想到这一佳句。因为在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。（言之有理即可）
第11首 己亥杂诗（其五）
1.白日斜 吟鞭东指
对写作手法的理解。实景是作者亲目所见之景。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，描写了离别京都的愁思浩如水波，向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就像人在天涯一般。前两句中西斜的落日和扬鞭向东挥去，是作者亲眼所见景物、亲自所做动作，故答案为“白日斜”和“吟鞭东指”。
2.运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。
3.白日西斜、广阔天涯 诗人对离愁的无限感慨与豪放洒脱
4.诗人以落红自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的热情和甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
第12首 泊秦淮
1.A 渲染出一种凄清的气氛。
2.示例：秦淮河上水波荡漾，淡淡的水烟和溶溶的月光笼罩着秦淮河冷冷的流水和江边的沙岸，组成了一幅朦胧淡雅而又冷清愁寂的水边夜色图。
3.表达了诗人对统治阶级纸醉金迷、醉生梦死、荒淫无度的生活的不满、愤怒和鞭挞，以及对国家命运的深重忧虑。
第13首 黄鹤楼
1.D A项，诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，故“悬想自己乘黄鹤”表述不正确；B项，颔联中“悠悠”一词写出白云飘飘荡荡的样子，表现的是作者对岁月不再、世事茫茫的感慨；C项，尾联写诗人傍晚凭栏远望，不是“清晨”；D项无误。故选D项。
2.示例一：炼字角度。“历历”“萋萋”使用叠词（声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美），写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。
示例二：修辞角度。运用对偶的修辞手法，写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点（或：登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明）。
示例三：内容角度。此联描写登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。
句子赏析。可从修辞、描写、关键字等方面，从本义、内涵、主题和情感等方面进行赏析。
3.历历 芳草的茂盛
学生对诗句的理解能力。“历历”意思是分明的样子。“萋萋”意思是草木茂盛的样子。第二空要注意按照之前的格式进行仿写。
4.示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。
学生对作者思想情感的把握。《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，回忆了作者在日本求学的经历。当时鲁迅先生漂泊异乡，思乡爱国之意始终萦绕在先生心头。答题时要注意结合尾联诗句的含义和鲁迅先生当时的情感。
第14首 使至塞上
1.D 对诗歌内容、结构、表现手法的理解及对关键诗句、词语的赏析。D项说法有误，“萧关逢候骑”意思是诗人走到萧关恰好遇见负责侦察、巡逻的骑兵，没有“欢迎”“倍感温暖”的体现。
2.“直”字写出了孤烟直冲云霄的劲拔，“圆”字写出了落日在地平线的衬托下又大又圆的视觉感受，直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案；一“直”一“圆”描绘出在苍茫的大漠背景下，塞外壮丽独特的景象。
诗歌中的炼字。回答此题抓住“直”“圆”，从视觉感受、二字构成的图画形象及所描绘的独特景象等方面分析。
3.示例一：同意。作者身处“胡天”，借“归雁”寄托自己的思亲之情；作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。
示例二：不同意。此句是实写，是作者所见。
理解形象的能力。具有开放性特点，可以同意，也可以不同意，但都要阐明理由。要紧扣原诗来回答。
4.示例：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。
第15首 钱塘湖春行
1.C “隐含的惋惜之情”理解错误，因为《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情，毫无“惋惜之情”。
2.水面、早莺、新燕、乱花、浅草。
首联紧扣题目总写湖水：春水初涨，水面与堤岸齐平。颔联写仰视所见禽鸟：莺在歌，燕在忙，显示出春天的勃勃生机。颈联写俯察所见花草：因为是早春，还未到百花盛开之时，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而春草也还没有长得丰茂。故诗中描绘早春景致的景物有：水面、早莺、新燕、乱花、浅草。
3.这首诗描写了西湖早春明媚、生机勃勃的风光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱（或流连忘返，或看不够美景，或赞美、热爱大自然），抒发了诗人喜悦（或愉快、愉悦）的情感。
这首诗描绘了一幅生动的西湖春景图：春水初涨、莺争暖树、燕啄春泥、花迷人眼、草没马蹄。尾联直接抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。
4.诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。
诗歌的写作方法。诗中用黄莺、燕子、浅草、繁花等事物表现春天的季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，让人感受到强烈的春意之美。“最爱”一词更是直接抒发了作者对钱塘湖风景的喜爱，表达了对自然之美的热爱之情。
第16首 饮酒（其五）
1.A A项“而无车马喧”是因为心情闲适，心志高远，而并非表现荒凉冷清、人迹罕至。
2.从炼字的角度：“悠然”写出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”字写出了采菊时无意间偶见南山美景时的随意与自然，表现了诗人内心的自由与惬意。从表现手法的角度：以客观景物“菊”和“南山”衬托诗人悠闲自得、寄情山水的情怀。从意境的角度：两句诗浑然天成，达到了物我合一的意境。
赏析可以从诗句的特色（或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面）分析，并要结合具体语境分析作答。
3.描写了一幅美好宁静的黄昏美景，傍晚时分，飞鸟结伴飞返山林。表现了诗人摆脱官场束缚，归隐田园的悠然自在而恬淡闲适的心情。
诗歌中的景物描写。常见的答题技巧是：第一步，名词（时间、地点）+形容词（景物特点）；第二步，复述诗句内容，列举诗中有关意象，用优美的语言描绘出来；第三步，抒发感情。
第17首 春望
1.A 对诗歌内容和写法的赏析。A项有误，首联抒发了诗人忧国、伤时的情感，不是念家悲己的感情。
2.连三月 对家乡和亲人强烈思念
3.“城春草木深”写作者春望所见：（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林木苍苍。一个“深”字，令人满目凄然，渲染了残破凄凉的景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融，极富表现力。
4.刻画了一个白发苍苍，频频搔首时更觉头发稀疏，连发簪都难以插上的忧国忧民的诗人形象。
第18首 雁门太守行
1.B 内容理解。B项“士气不振”说法错误，尽管秋霜浓重，夜气寒冷，战鼓声音低咽，但将士们士气高昂，表现了一往无前的英雄气概。
2.示例：①压/摧 ②艰难/悲壮/环境恶劣 ③誓死报国/爱国
3.“角声满天秋色里”的“满”字从听觉的角度表现出战争规模之大，鼓角齐鸣，杀声干云，生动形象地表现了战士们在号角声的鼓舞下士气高昂，奋力反击。
炼字。首先解释该字在句中的意思或运用的手法，然后展开联想，描摹该字所展现的景象，最后点出该字所表达的情感，或者在整体上有怎样的表达效果。
4.示例：诗中用“黑”字写出了敌军黑压压一片，又用“金”字写出了阳光照耀铠甲，一片金光闪烁的情景，用表色彩的词语写出了敌军的来势凶猛，我军战士严阵以待的场面。
第19首 赤壁
1.D 诗歌内容的理解，D项中二乔，指孙策妇大乔，周瑜妇小乔。诗中最后两句，世称绝妙。它的意思是说赤壁之胜全属侥幸，此时若无东风，火攻失利，则吴国遂亡而二乔被掳入魏了。二乔并非与战役无关。
2.折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀，自己拿起来磨光洗净，辨认出是当年赤壁之战的遗物。
古诗词的内容理解。这两句意为：折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是当年赤壁之战的遗物。这两句描写看似平淡实为不平。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。
3.折戟 英雄无用武之地的抑郁不平
4.句意：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗人认为周瑜胜利于侥幸，同时也抒发了诗人对国家兴亡的慨叹。
此题的答题技巧可以从解释此句的含义+作者对这一历史事件的评价+作者情感几方面来回答，注意语言要通顺。
第20首 渔家傲
1.A 这首词是婉约派词代表人物李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。
2.示例：天空中云雾翻涌，一片曙色朦胧，仰望头顶的银河似在转动一般，将点点星光投散在海面上，像无数的船儿在舞动着风帆。
3.比拟（拟人）。由写梦引出（过渡到）下阕词人的抒情。
4.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
诗歌的思想情感。“路长”“日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历。“学诗谩有惊人句”是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。这一“谩”字，流露出词人对现实的不满之情。
第21首 浣溪沙
1.D D项，第一，本诗未运用典故；第二，全词语言并非平实直白，而是清丽含蓄。
2.夕阳 落花
3.运用了对比（对偶），抒发了作者伤春惜时（伤别怀旧、伤春怀人）的感情。（写“对年华流逝的感伤之情”或“一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无”也可）
第22首 关雎
1.B “窈窕淑女，钟鼓乐之”这两句诗是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面，表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。
2.描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；突显女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
3.从听觉和视觉的角度，以雎鸠和鸣于河洲之上（以雎鸠和鸣于河洲之上起兴），引出君子对意中人的思慕（切合诗意），渲染出和谐的氛围（含蓄婉约）。
第23首 蒹葭
1.D 此题考查诗句理解、赏析。D项有误，“这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神”是正确的，但并没有体现主人公绝望的情绪。
2.主人公追寻的那个人，在河的那一边。
诗歌语句的解释。“所谓伊人，在水一方”的意思是：主人公追寻的那个人，在河的那一边。重点词有：所谓，所说的，此指所怀念的；伊人，那个人，指所思慕的对象；一方，那一边。
3.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
第24首 送杜少府之任蜀州
1.D 此题考查的是对古诗的理解。D项，颈联“海内存知己，天涯若比邻”这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句，是全诗的核心。
2.照应题目，暗示了送别之意；使相隔千里的两个地方在诗人的感情上自然发生了联系；描绘了诗人举目千里、无限依依的形象，送别的情意自在其中了。
3.这两句诗道出了古今上下几千年来人们的共同心声，情绪积极、健康，给人以安慰、鼓舞。意思是：只要四海之内存有知音，即使各处天涯，亦如同比邻一般。现在已成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。
第25首 茅屋为秋风所破歌
1.“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂；“卷”从视觉上形象地写了秋风之肆虐；“飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”等词写了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨以及自己境遇之惨蓄势。
2.表现了诗人舍己为人（推己及人）、忧国忧民的高尚情怀。
3.民生疾苦（民生艰苦） 忧国忧民
第26首 卖炭翁
1.D “辗冰辙”表达了诗人对农民的同情和怜悯，不是为了赞美卖炭翁勤奋劳作的优秀品质。
2.示例：“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”写出宫使来掠夺时趾高气扬的情态，蕴含了诗人对宫使的憎恶之情。
3.这两句诗运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”描写的是一种矛盾的心理：明知自己挨冻却愿天气更冷以求得炭能卖个好价钱。可以看出他的生活是多么窘迫！这反映出社会给劳动人民生活带来的重压。作者的爱憎也在这两句中分明地体现出来。
4.①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助。③表达了对统治阶级罪恶的控诉。（或：对底层劳动人民的同情。）
第27首 行路难（其一）
1.C 对诗歌内容的理解和分析能力。C项表述有误，最后两句诗才能表现诗人已从迷惘中清醒过来，以古人的崇高志向自勉。
2.从句式上看，三字短句，简短有力，表现前路的艰辛。
3.示例：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
诗歌表现手法。“垂钓碧溪上”讲的是姜太公钓鱼的故事，“乘舟梦日边”讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过太阳旁边。诗中借用典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。
4.借用典故，体现了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度，以及对理想的执着追求。
李白借用典故，相信尽管前路障碍重重，但终有一天，要冲破一切艰难险阻，挂上云帆，乘风破浪，横渡沧海，驶向无穷的天地，驶向理想的彼岸！这种奋斗精神和乐观态度及孜孜不倦的追求就是这两句被人们广为流传的原因。
第28首 酬乐天扬州初逢席上见赠
1.C C项根据诗句内容可判断，应是“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”形成鲜明对比。
2.示例一：运用比喻的修辞手法，诗人以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵，表达了诗人对身世的感慨和豁达乐观的胸襟。
示例二：借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，表达了诗人乐观向上的精神。（任选其一，合理即可）
这两句诗的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以“沉舟”“病树”比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟和乐观向上的精神。这两句借用自然景物的变化暗示社会发展的规律，旧事物必将消逝，新事物必将产生，蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理。
3.这首诗既表现了诗人对自己遭受贬谪的无限辛酸和悲凉的思想情感，也表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概和豁达胸襟。
诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，诗人被贬归来，物是人非，恍若隔世，无限悲痛惆怅之情油然而生。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，但新人辈出，也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚忍不拔的意志、坚定的信念和乐观的精神。
第29首 水调歌头
1.B B项“写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间”有误，“起舞弄清影，何似在人间”的意思是：在月光下起舞，影子也随着舞动，月宫哪里比得上在人间。
2.示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞？示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好？示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子？
3.“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
第30首 无题
1.C C项，“顾影自怜”是错的，“夜吟”句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。他揣想对方大概也将夜不成寐，常常吟诗遣怀，但是愁怀深重，无从排遣，所以愈发感到环境凄清，月光寒冷。
2.以“春蚕吐丝”“蜡炬成灰”来比喻对爱人至死不渝的忠贞情感。现在人们常用这两句诗赞扬教师无私奉献的精神。
诗句理解。丝方尽：丝，与“思”谐音，以“丝”喻“思”，含相思之意。蜡炬：蜡烛。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。句意：春蚕直到死时，才把丝儿吐完；蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。表现了对爱人至死不渝的忠贞。现在人们生动地把教师比作“春蚕”“蜡烛”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。
3.①点明离别的季节；②渲染离别的气氛；③烘托人物凄楚的心情。
景物描写的作用。回答这类型题，一般回答为渲染了……的氛围，烘托人物……的情感。本句还有点明时令的作用。“东风无力百花残”的意思是暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！“东风无力百花残”一句，既是自然环境描写，也是抒情者心境的反映，物我交融。
第31首 渔家傲·秋思
1.D 对古诗词的赏析。“羌管悠悠霜满地”，承上启下，进一步强调边防军人想家思乡的情绪，并由此而写出全体将士忧国思乡的情状和感慨。不是征人凄婉的愁思。故选D项。
2.①北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。②大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。（答出任意一点，意思对即可）
理解“雁”在传统文化中被赋予的内涵，理解一个意象常有的情感链接。“燕子”是春天的使者，“雁”具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义。根据“塞下秋来风景异”“浊酒一杯家万里”分析，此处的“雁”与秋天有关，与思乡有关。
3.示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。
示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。（或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。）
词句赏析。“羌管悠悠霜满地”的意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，白霜满地。在此基础上赏析即可。
第32首 江城子·密州出猎
1.B 对诗词的赏析。B项，“由虚而实”说法错误，应该是由实到虚。这首词上阕写出猎的盛大场面，描写了出猎的装扮、出猎的随从和百姓，是实写。下阕则由实而虚，通过用典抒发渴望重新得到朝廷重用、杀敌报国的爱国之情，故B项错误。
2.出猎盛况（场面） 报国之情
3.示例：“亲射虎”，作者以孙权自喻，表示也要像孙权那样亲自挽弓射虎，表现其英雄豪气（少年狂气）。“遣冯唐”，作者以“魏尚”自比，表示可以为国戍边，表达了作者希望得到朝廷重用、奔赴边疆、杀敌报国的爱国之情。“射天狼”，喻指打败侵扰西北边境的西夏军队，表达作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神。（任选一句分析即可）
4.词的上片，“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”写出猎装备的精良；“千骑卷平冈”写出猎场面的壮观；“为报倾城随太守”写为太守告知全城百姓跟随；“亲射虎，看孙郎”词人自比孙权，要亲自射虎。这些词句语言表达豪迈，都体现出“狂”。（扣住装备精良、场面壮观、全城跟随、自比孙权等内容）
此题考查对诗歌内容的分析。考生要分析上片结合“狂”字叙述了哪几个方面。“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”是描述打猎的装备；“千骑卷平冈”写打猎的人多，场面“狂”；“倾城随太守”写观猎的百姓，老百姓为看太守打猎倾城而出的“狂”；“亲射虎，看孙郎”用典，诗人自比孙权，体现其心态的“狂”。
第33首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
1.D 古诗词内容理解。D项，不应批判，作者的“壮志”是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的。作者因壮志难酬而悲愤，表达出强烈的爱国之情。
2.不矛盾，这一句也是壮语，只是它已变雄壮为悲壮，充满了作者壮志未遂的抑郁和愤慨。
此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。“可怜白发生”一句正是这一情感抒发的集中体现，所以也是“壮”词，只不过是由开始的“雄壮、豪壮”变成了“悲壮”，但表达的爱国情怀并没有改变。
3.示例一：运用比喻修辞，将“弓弦发声”比作霹雳，生动形象地描写惊心动魄的战斗场面。
示例二：引用“的卢”的典故，写出战马像的卢马一样跑得飞快，突出表现惊险的战斗场面。
示例三：侧面描写，以马快弦急烘托战斗的激烈。
词句的赏析。答题规范：本句运用了什么修辞手法或写作方法，写出了什么内容，表达了什么感情。
4.建功立业的豪情，壮志难酬的悲愤。
第34首 满江红
1.四面楚歌 女子
对词作内容的理解。“四面歌残终破楚”借用项羽“四面楚歌”这一典故，表明自己终于冲破了家庭束缚。“蛾眉”是美女的代称，在这里指女子。
2.①描写明丽的秋景，反衬出词人内心的忧愁。②表现出环境的静谧和寂寥，为下文的抒情蓄势。
学生对景物描写及作用的理解能力。这首词写中秋佳节的景物，特写“篱下黄花”都已盛开，“秋容如拭”一句概括写秋色明净，就像刚刚擦拭过一般。当时的秋瑾正决心冲破家庭牢笼的束缚，准备投身革命救亡的道路，恰逢中秋佳节，词人的心中自然是苦闷的。这样的明丽秋景，更能反衬词人心中的忧愁深重；同时也能够为词人下文的抒情营造出一种静谧、寂寥的氛围。
3.示例：化用白居易《琵琶行》中的典故，词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的寂寞孤独之情（或对自己前途的担心和忧虑）。
对作者思想感情的把握。词句化用了白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的典故，写出了词人虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟，反映了词人在投身革命前夕对前途命运的担心和忧虑。
第35首 十五从军征
1.B “兔从狗窦入……井上生旅葵”四句，运用白描手法，由远看到近见，直接描绘了一幅荒凉破败的景象。B项中“侧面”表述错误。
2.“始”字可见战争时间之长，传达出主人公多年来思念家乡、盼望与亲人团聚的迫切心情。
此题考查诗歌的炼字。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。“十五从军征，八十始得归”的意思是：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。一个“始”字，看似平淡无奇，像不经意间道来，实则耐人寻味，颇见功力。
3.描写了松柏冢累累、兔、雉、旅谷、旅葵等景物，渲染凄凉、悲伤的心情。
第36首 白雪歌送武判官归京
1.傍晚，军营外纷纷扬扬下着大雪，天气寒冷，连红色的军旗都好像被飞雪冻住了，不再飘动。
诗歌句意理解。解答此类题，要结合语境，把握句意，要判断是否为特殊句式，翻译时注意落实句式特点和重点字词。
2.①渲染惜别氛围，抒发因友人返京而产生的惆怅之情。②反复点题，与诗题形成呼应。
这首诗气势宏大，写景既从大处落笔，又从细处着墨，把美丽的雪景写得形象生动，同时写景中又抒发了因友人返京而产生的无限愁情，可以说是景中含情，达到了“一切景语皆情语”的艺术境界。
3.比喻，以春天的梨花比喻冬天的雪，新颖奇特，表现了“胡天”天气变化无常，大雪来得突然，雪景千姿百态，气象壮阔，富有浪漫色彩，表达了作者的惊喜赞叹之情。
答题时要抓住“忽”字、比喻的修辞方法、奇特的想象。
第37首 南乡子·登京口北固亭有怀
1.D D项“直抒胸臆”表述有误，作者借景抒情，含蓄地表达了自己的情感。
2.示例：我选“悠悠”。在音韵上，读起来朗朗上口，富有音律美，又与下文“滚滚”相和；内容上，兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。
对叠词的理解。叠词，使音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。要求从韵律、内容上谈理解。音律上，从叠词的作用回答即可；内容上，要结合上下文理解其内涵。
3.感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。
4.以问句开头，引发怀古之情思，奠定全词悲壮深沉的感情基调。
词句的作用。词作开篇用“何处望神州？”联系下句北固楼的“满眼风光”，那壮丽的自然山水里似乎隐隐弥漫着历史的烟云，这不禁引起了词人怀古的情思，也奠定了悲壮深沉的感情基调。
第38首 过零丁洋
1.A “干戈”本是两种兵器，这里指战争；“寥落”指稀少，指宋朝抗元战事逐渐消歇；“四周星”指“四周年”。可见，“星光的暗淡寥落”的理解有误。此外，据《宋史》记载，朝廷征天下兵，但像文天祥那样高举义旗为国捐躯者寥寥无几。诗人用“干戈寥落”四字，暗含着对苟且偷生者的激愤，对投降派的谴责，包含着多少辛酸和遗憾。
2.风飘絮 雨打萍
诗句理解。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。
3.表现出舍生取义、视死如归（以死明志、为国捐躯）的坚定信念。
对作者情感的理解。诗句慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人大义凛然、无畏牺牲、舍生取义的坚定信念。作者把作诗与做人、诗格与人格融为一体。千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。
第39首 山坡羊·潼关怀古
1.示例一：此句运用了拟人的修辞手法，用“聚”“怒”将山的雄伟与水的奔腾之势生动形象地勾勒出来，表现了潼关地势的险要。
示例二：此句从视觉和听觉两个方面，通过“聚”和“怒”的动态描写，用动静结合的方法，生动形象地写出了潼关地势的险要。
炼字，可从表现手法和修辞手法两个角度来赏析。从表现手法来赏析，“聚”是从视觉上来描写，“怒”是从听觉上来描写，且“聚”字化静为动，形容潼关在重重山峦的包围之中，写出了潼关的气势。从修辞手法角度来赏析，“聚”“怒”运用了拟人的手法，“聚”字既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，“怒”字赋予黄河以人的情绪，形容黄河之水的奔腾澎湃，表现了潼关地势的险要。
2.示例：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建统治者不关心百姓的谴责。
第40首 相见欢
1.B B选项中说：“寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。很明显这个“只是”有错误。这句不只是写这满院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨。
2.首句刻画出一个亡国之君，一个苟延残喘的囚徒的复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤的形象。
对词人形象的分析。首句“无言独上西楼”将人物引入画面。“无言”二字活画出词人的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影。神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐寓的很多不能倾诉的孤寂与凄婉之情。刻画出一个亡国之君，一个苟延残喘的囚徒的复杂而又不可言喻的愁苦与悲伤的形象。
3.运用比喻，以麻丝比喻离愁，将抽象情感加以具体化，把抽象的离愁形象地表达出来，体现了愁之深，恨之长。
词句赏析。“剪不断，理还乱，是离愁。”用麻丝喻愁，新颖而别致。前人以“丝”谐音“思”，用来比喻思念，李煜用“丝”来比喻“离愁”，别有一番新意。然而丝长可以剪断，丝乱可以整理，而那千丝万缕的“离愁”却是“剪不断，理还乱”的。
古诗词曲对比阅读
一、
1.“杨花”“子规”两种景物含有飘零之感，表达出离别之恨，情在景中，情景交融。
赏析诗句。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》前两句的意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。首句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，又融情入景，写景中暗寓节令。景物的描写，渲染并烘托了暮春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。
2.示例：烟雾，给秦淮河披上柔曼的轻纱；明月，将皎洁的光华洒在岸沙上。夜色里，我的船儿泊岸秦淮，靠近酒家。
理解重要诗句。首句写景，“烟”“水”“月”“沙”由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧冷清的夜色水景，渲染气氛，朦胧中透出悲凉。次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情，秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所，酒家林立，因此昔日那种歌舞游宴的无尽繁华实已包含在诗人此时的思绪之中。
二、
1.A 《雁门太守行》是运用乐府古题创作的诗歌，属于古体诗，不是七言律诗，故A选项错误。
2.示例一：【甲】敌军人马众多，来势凶猛，像黑云压城，将要把城墙摧垮一样。一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的铠甲上，只见金光闪闪，耀人眼目，此刻他们正披坚执锐，严阵以待。
示例二：【乙】广阔的土地上，战士们正在分食大块的烤熟的肉。此时鼓瑟齐鸣，反映边塞生活的军乐雄壮震天。战士们正在沙场接受检阅！
理解诗句意思的能力。要读懂全诗，了解内容，展开想象，生动形象地描绘诗句展示的画面。
三、
1.B B项，上片描写的场景是作者梦中所见，并非“正在经历”的事。
2.甲词通过对环境的描写渲染出孤寂空旷的气氛，写出战事吃紧、戒备森严的边塞状况。乙词通过比喻、夸张和用典，视听结合，写战马像的卢马一样飞快地奔驰，利箭射出，弓弦像震雷一样惊响，写出了战斗激烈、战事顺利的战况。二者的区别在于，甲词描写的是实际的战况，写出了战事吃紧、戒备森严的边塞状况。乙词则是想象中的战况。
四、
1.D 对诗词内容及写作手法的辨析能力。这里的“少年狂”指的是中年的作者要像少年一样去“狂”一回，表现了作者壮心未已的英雄本色，而非抒发少年时期的豪情壮志。
2.示例一：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”运用典故，表达作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神。（运用比喻的修辞手法，“天狼”喻指西夏军队，生动形象地表达了作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神。）
示例二：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表现诗人以死明志、为国捐躯的民族气节。（“取”“照”两字，铿锵有力，掷地有声，表现了诗人舍生取义的民族气节。）
赏析诗词句子的能力。解答时可按照“修辞、炼字或表现手法+表达效果+抒发情感”的模式来答题。《江城子·密州出猎》中的最后一句，运用了典故和比喻修辞，可以从这两个角度赏析出作者报效国家、关怀国家命运的爱国精神；《过零丁洋》中最后一联，直接抒情，表达诗人以死明志、为国捐躯的民族气节，其中“取”“照”两字也有这种表达效果，所以可以从表达方式和炼字两方面来赏析其表达的民族气节。
五、
1.C C项“这里指当时的云南一带的边陲地区”表述有误。词中的“塞下”是指当时的西北边疆。
2.同：两首诗词中的“燕然”都使用了典故。异：甲诗中的“燕然”代指前线，暗示前方战事取得了胜利；乙词中借用典故揭示了作者和征人们的矛盾心理，表现了戍边将士们既思乡念亲又渴望杀敌报国的思想情感。（意对即可）
分析比较能力。燕然：指燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦融列传》记载，东汉大将窦宪率兵追击匈奴单于，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。据此可知“燕然”都指燕然山，都是运用典故。不同点：甲诗，“都护在燕然”意思是得知主帅尚在前线未归。“燕然”这里代指前线，虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。乙词，“燕然未勒归无计”意思是眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。句中的“计”是计议、打算的意思，可见边防将士不回家是主动的、自觉的，为了戍守边疆忍受着思乡之痛。故诗人借用“燕然勒功”的典故表达了戍边将士保卫边疆，为国家建功立业的思想感情。