2021—2022学年人教版高中语文必修三 第二单元6《琵琶行并序》课件（40张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021—2022学年人教版高中语文必修三 第二单元6《琵琶行并序》课件（40张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 404.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-02-24 20:59:15 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
琵琶行
白居易
（并序）
解 题
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引、吟是古代歌曲的几种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行体”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
作 者 简 介
白居易，字乐天，号香山居士，唐朝著名现实主义诗人。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗风平易通俗，是新乐府运动的倡导者。长篇叙事诗《长恨歌》与《琵琶行》代表他艺术上的最高成就。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。”
知人论世
白居易（772-846），字 ，晚居香山，号 ，祖籍山西太原，出生于河南新郑，是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，与李白、杜甫齐名，有“诗魔”和“诗王”之称。在文学上主张“ ”，与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“ ”。
白居易28岁一举中了进士，44岁之前在仕途上一帆风顺，因此这一时期的作品以“讽喻诗”为主，如《新乐府》 《 秦中吟》，35岁写的《长恨歌》 。815年因造谣中伤被贬为江州司马。从此过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如《琵琶行》。另著有《白氏长庆集》。
白居易去世后，连唐宣宗都写诗悼念他说:“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳。一度思卿一怆然。”
乐天
香山居士
文章合为时而著，歌诗合为事而作
元白
10岁对句
16岁扬名
35年苦恋
关于白居易的小故事
知人论世
相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：
“曹子建七步成诗。”
白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：
“白居易一时无对。”
10岁对句
知人论世
16岁扬名
乐天初举，名未振，以歌诗投顾况（顾况是当时很著名的诗人 ），况戏之曰：“长安物贵，居大不易。”及读至原上草云：“野火烧不尽，春风吹又生。”曰：“有句如此，居亦何难 老夫前言戏之耳!”
知人论世
白居易
湘灵
35年苦恋
官宦之家
书香门第
贫民之家
出身寒微
37岁结婚
终身未嫁
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
知人论世
唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。次年秋，诗人送客浔阳江头，偶遇琵琶女，有感而发，写下了千古绝唱《琵琶行》。
创作背景
范读、自读，百疏通文意，字音、字形
湓浦口( ) 铮铮然（ ）
悯然（ ） 贾人（ ）抹复挑（ ）
转徙（ ） 迁谪（ ） 悄无言（ ）
浔阳（ ） 荻花（ ）
瑟瑟（ ） 江浸月（ ）
慢捻（ ） 霓裳（ ）
六幺（ ） 嘈嘈（ ）
乍破（ ） 裂帛（ ）
东船西舫（ ） 虾蟆陵（ ）
红绡（ ） 钿头（ ）
银篦（ ） 呕哑嘲哳（ ）
管弦（ ） 转轴（ ）压轴戏（ ）
pén
zhēng
mǐn
gǔ
xǐ
zhé
xún
dí
sè
jìn
niǎn
nícháng
yāo
cáo
zhà
bó
fǎng
háma
xiāo
diàn
bì
ōuyā zhāozhā
xián
zhóu
zhòu
tiǎo
qiǎo
因为：
古今异义词
古：两个词，于是创作。
今：表原因的连词。
阑干：
古：参差错杂，纵横散乱。
今：用木、石、钢材制成的拦挡物。
向前：
古：从前、刚才。
今：介词和方位名词构成的两个词。
老大：
古：年龄大。今：兄弟排行第一。
颜色：
古：容颜。今：色彩。
文言句式
介宾短语后置；于，向
介宾短语后置；于，在
省略句，省略谓语
省略句，之，琵琶女
1.尝学琵琶于穆、曹二善才。
2.转徙于江湖间。
3.本（是）长安倡女
4.使（之）快弹数曲
整体感知：1、思考：诗前小序有些什么内容？对全诗 有何作用？
⑴交代了时间：“元和十年”“明年秋”“夜”；
⑵地点：“送客湓浦口”；
⑶人物和故事的主要经过：诗人、客，夜闻琵琶，
“歌以赠之”；
⑷概述了琵琶女的身世：“本长安倡女，尝学琵琶于
穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇”；
⑸点出了自己的不幸境遇； “左迁九江”；
⑹本诗的写作动机：“歌以赠之”；
⑺为全诗定下了凄切伤怀的感情基调： “铮铮然有京
都声”“是夕始觉有迁谪意”。
2、文章结构
瑟瑟秋风送客行
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年沦落
悲苦心境
（略）
（详）
（详）
（略）
（略）
① 交代故事发生的时间、地点、人物。
②借暗淡的暮色，秋夜的江水，枫叶、荻花描绘出一幅萧瑟的的清秋景象，渲染悲凉气氛，表达离愁别绪，情景交融。
1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”此句的作用？
赏析诗歌
第一段：瑟瑟秋风送客行
2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
写与客人饯别时的凄凉情景。主人下马客
在船，（互文，即主客都下马登船）举酒欲饮无
管弦 （助兴的音乐 ）没有音乐助兴，只能对饮闷
酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞，
一个“惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。这些描写，
为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。）
第二段：江上聆听琵琶曲
本段分几个层次来写？
第一层: 写邀请琵琶女的经过。
第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的
变化。
第三层: 听众的反映。
赏析第一层: 写邀请琵琶女的经过
1、“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”此句有什么作用？
过渡句: 概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。
2、诗人运用了哪些传神的动词表现诗人急欲见到弹奏者的心情？
明确：“寻”“问”“移”“添”“回”“开宴”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。
3、怎样描写琵琶女的出场的？
诗人运用想象“欲语迟”、夸张“千呼万唤始出来”和行动描写“犹抱琵琶半遮面”，绘出琵琶女羞怯的情态，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂的心情。这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的迟疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。
雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，分别是：数学，文学，音符。”贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆发火花，音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”
赏析第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的
变化。【提示：联系第三段琵琶女身世去理解，曲调随她的身世和情感的变化而变化】
（一）前奏曲：总写
1、 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中不平事。”
写情感：浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
2、“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》 。
写指法：即演奏者对各种技法综合的、熟练娴熟地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。
——低沉掩抑：诉不得志，说不平事
（二）欢乐曲
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”
强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二部分“欢乐曲”。这是欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓才貌超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快愉悦。而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。
——舒缓流畅
（三）沉思曲
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。”
然而，好景不长，时光不再。“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？于是旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的忧愁暗恨的思考当中…
——沉吟凝滞、冷涩停顿
（四）悲愤曲
“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”
这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。激越雄壮的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，戛然而止，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！
——激越雄壮
第三层: 听众的反映
“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。”
有什么作用？
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声
已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久
久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的
寂静，体现了听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。
1、请你简单概括这段诗中所表现的琵琶乐是怎么变化的？琵琶女的感情又是怎样变化的？
2、你知道这些诗句采用了什么手法来描摹声音的吗？
思考：第二段关于音乐的描写
1、请你简单概括这段诗中所表现的琵琶乐是怎么变化的？琵琶女的感情又是怎样变化的？
前奏曲：
低沉抑郁
欢乐曲：
轻快愉悦
沉思曲：
幽愁暗恨
悲愤曲：
愤懑不平
戛然而止
愤激哀号
2、用了哪些手法来摹写音乐
诗句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
浊杂粗重
轻柔急切
圆润清脆
婉转流利
低沉冷涩
激越响亮
雄壮有力
舒缓流畅
沉咽凝滞
间歇停顿
雄壮激越
戛然而止
四弦一声如裂帛
戛然而止
(1)妙手比喻：诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐， 将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。
“大珠小珠落玉盘”
“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”
以视觉形象写听觉形象，化抽象为具体，把无影无形的音乐化为真实可感的艺术形象。
（2）妙用通感
（3）摹声拟音
“嘈嘈”“切切”“间关”“幽咽”等
作用：直接模拟声音，使诗句增强了音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。
对比阅读：
刘鹗《明湖居听书》写白妞唱歌：
“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书
儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙
境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏
贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个
毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越
高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天
际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，
尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有
三四叠，节节高起。”
琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的
箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，
恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，
忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋
之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍
清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短
促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而
如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣
我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧
萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，
终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初
醒。
金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写：
小结：本段对音乐的描写特色
A、大量运用比喻，化抽象为具体，化无形为有形；
B、巧用通感，将听觉诉诸视觉，让人可感可触；
C、巧用拟声词和叠词，增强了音乐性和节奏感。
D、正面描摹与侧面烘托结合；
E、带着感情去描摹音乐。
诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”
第三段：
琵琶女自诉身世苦
第四段：
白居易自叹谪居苦
年轻美貌——年长色衰
门庭若市——独守空船
夕日欢笑——今日辛酸
夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江州
病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
忧愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
主旨句：
两人的遭遇
理解主旨句
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。
诗人借这一句，把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起。
正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
第五段：重闻琵琶青衫湿
诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 人悲、己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？
总结
1、琵琶女的形象
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒
明线
秋江夜送客
暗线
月夜弹琵琶
月夜听琵琶
凄凉话身世
相怜伤迁谪
更坐弹一曲
翻作《琵琶行》
歌女身世
诗人的感受
2、线索
3、写作技巧总结
1大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。
2正面描摹与侧面烘托相结合。
3巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。
4借景抒情、情景交融，抒彩浓厚。
5结构严谨，一明一暗，两条线索运行。
琵琶行
白居易
（并序）
解 题
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引、吟是古代歌曲的几种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行体”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
作 者 简 介
白居易，字乐天，号香山居士，唐朝著名现实主义诗人。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗风平易通俗，是新乐府运动的倡导者。长篇叙事诗《长恨歌》与《琵琶行》代表他艺术上的最高成就。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。”
知人论世
白居易（772-846），字 ，晚居香山，号 ，祖籍山西太原，出生于河南新郑，是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，与李白、杜甫齐名，有“诗魔”和“诗王”之称。在文学上主张“ ”，与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“ ”。
白居易28岁一举中了进士，44岁之前在仕途上一帆风顺，因此这一时期的作品以“讽喻诗”为主，如《新乐府》 《 秦中吟》，35岁写的《长恨歌》 。815年因造谣中伤被贬为江州司马。从此过上了“独善其身”的生活，“感伤诗”代替了“讽喻诗”，如《琵琶行》。另著有《白氏长庆集》。
白居易去世后，连唐宣宗都写诗悼念他说:“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳。一度思卿一怆然。”
乐天
香山居士
文章合为时而著，歌诗合为事而作
元白
10岁对句
16岁扬名
35年苦恋
关于白居易的小故事
知人论世
相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：
“曹子建七步成诗。”
白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：
“白居易一时无对。”
10岁对句
知人论世
16岁扬名
乐天初举，名未振，以歌诗投顾况（顾况是当时很著名的诗人 ），况戏之曰：“长安物贵，居大不易。”及读至原上草云：“野火烧不尽，春风吹又生。”曰：“有句如此，居亦何难 老夫前言戏之耳!”
知人论世
白居易
湘灵
35年苦恋
官宦之家
书香门第
贫民之家
出身寒微
37岁结婚
终身未嫁
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
知人论世
唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。次年秋，诗人送客浔阳江头，偶遇琵琶女，有感而发，写下了千古绝唱《琵琶行》。
创作背景
范读、自读，百疏通文意，字音、字形
湓浦口( ) 铮铮然（ ）
悯然（ ） 贾人（ ）抹复挑（ ）
转徙（ ） 迁谪（ ） 悄无言（ ）
浔阳（ ） 荻花（ ）
瑟瑟（ ） 江浸月（ ）
慢捻（ ） 霓裳（ ）
六幺（ ） 嘈嘈（ ）
乍破（ ） 裂帛（ ）
东船西舫（ ） 虾蟆陵（ ）
红绡（ ） 钿头（ ）
银篦（ ） 呕哑嘲哳（ ）
管弦（ ） 转轴（ ）压轴戏（ ）
pén
zhēng
mǐn
gǔ
xǐ
zhé
xún
dí
sè
jìn
niǎn
nícháng
yāo
cáo
zhà
bó
fǎng
háma
xiāo
diàn
bì
ōuyā zhāozhā
xián
zhóu
zhòu
tiǎo
qiǎo
因为：
古今异义词
古：两个词，于是创作。
今：表原因的连词。
阑干：
古：参差错杂，纵横散乱。
今：用木、石、钢材制成的拦挡物。
向前：
古：从前、刚才。
今：介词和方位名词构成的两个词。
老大：
古：年龄大。今：兄弟排行第一。
颜色：
古：容颜。今：色彩。
文言句式
介宾短语后置；于，向
介宾短语后置；于，在
省略句，省略谓语
省略句，之，琵琶女
1.尝学琵琶于穆、曹二善才。
2.转徙于江湖间。
3.本（是）长安倡女
4.使（之）快弹数曲
整体感知：1、思考：诗前小序有些什么内容？对全诗 有何作用？
⑴交代了时间：“元和十年”“明年秋”“夜”；
⑵地点：“送客湓浦口”；
⑶人物和故事的主要经过：诗人、客，夜闻琵琶，
“歌以赠之”；
⑷概述了琵琶女的身世：“本长安倡女，尝学琵琶于
穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇”；
⑸点出了自己的不幸境遇； “左迁九江”；
⑹本诗的写作动机：“歌以赠之”；
⑺为全诗定下了凄切伤怀的感情基调： “铮铮然有京
都声”“是夕始觉有迁谪意”。
2、文章结构
瑟瑟秋风送客行
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年沦落
悲苦心境
（略）
（详）
（详）
（略）
（略）
① 交代故事发生的时间、地点、人物。
②借暗淡的暮色，秋夜的江水，枫叶、荻花描绘出一幅萧瑟的的清秋景象，渲染悲凉气氛，表达离愁别绪，情景交融。
1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”此句的作用？
赏析诗歌
第一段：瑟瑟秋风送客行
2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
写与客人饯别时的凄凉情景。主人下马客
在船，（互文，即主客都下马登船）举酒欲饮无
管弦 （助兴的音乐 ）没有音乐助兴，只能对饮闷
酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞，
一个“惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。这些描写，
为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。）
第二段：江上聆听琵琶曲
本段分几个层次来写？
第一层: 写邀请琵琶女的经过。
第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的
变化。
第三层: 听众的反映。
赏析第一层: 写邀请琵琶女的经过
1、“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”此句有什么作用？
过渡句: 概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。
2、诗人运用了哪些传神的动词表现诗人急欲见到弹奏者的心情？
明确：“寻”“问”“移”“添”“回”“开宴”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。
3、怎样描写琵琶女的出场的？
诗人运用想象“欲语迟”、夸张“千呼万唤始出来”和行动描写“犹抱琵琶半遮面”，绘出琵琶女羞怯的情态，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂的心情。这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的迟疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。
雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，分别是：数学，文学，音符。”贝多芬说：“音乐当使人类的精神爆发火花，音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”
赏析第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的
变化。【提示：联系第三段琵琶女身世去理解，曲调随她的身世和情感的变化而变化】
（一）前奏曲：总写
1、 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中不平事。”
写情感：浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。
2、“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》 。
写指法：即演奏者对各种技法综合的、熟练娴熟地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。
——低沉掩抑：诉不得志，说不平事
（二）欢乐曲
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”
强烈的生活反差又自然勾起她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二部分“欢乐曲”。这是欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织起起伏生动的乐章，唱出了琵琶女火红的青年时代。青年时代的她，可谓才貌超群，名噪京华，“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成她生活的全部。这一切怎不令她留念，故而旋律一转为清脆圆润、轻快愉悦。而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。
——舒缓流畅
（三）沉思曲
“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。”
然而，好景不长，时光不再。“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故，门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？于是旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的忧愁暗恨的思考当中…
——沉吟凝滞、冷涩停顿
（四）悲愤曲
“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”
这段音乐情绪高涨起来，绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她时常空船独守。这现实更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音乐之声如“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。激越雄壮的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，戛然而止，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！
——激越雄壮
第三层: 听众的反映
“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。”
有什么作用？
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声
已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久
久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的
寂静，体现了听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。
1、请你简单概括这段诗中所表现的琵琶乐是怎么变化的？琵琶女的感情又是怎样变化的？
2、你知道这些诗句采用了什么手法来描摹声音的吗？
思考：第二段关于音乐的描写
1、请你简单概括这段诗中所表现的琵琶乐是怎么变化的？琵琶女的感情又是怎样变化的？
前奏曲：
低沉抑郁
欢乐曲：
轻快愉悦
沉思曲：
幽愁暗恨
悲愤曲：
愤懑不平
戛然而止
愤激哀号
2、用了哪些手法来摹写音乐
诗句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
浊杂粗重
轻柔急切
圆润清脆
婉转流利
低沉冷涩
激越响亮
雄壮有力
舒缓流畅
沉咽凝滞
间歇停顿
雄壮激越
戛然而止
四弦一声如裂帛
戛然而止
(1)妙手比喻：诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐， 将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。
“大珠小珠落玉盘”
“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”
以视觉形象写听觉形象，化抽象为具体，把无影无形的音乐化为真实可感的艺术形象。
（2）妙用通感
（3）摹声拟音
“嘈嘈”“切切”“间关”“幽咽”等
作用：直接模拟声音，使诗句增强了音乐性和节奏感，加强了音乐悦耳动听和韵律节奏。
对比阅读：
刘鹗《明湖居听书》写白妞唱歌：
“王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书
儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙
境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏
贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个
毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越
高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天
际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，
尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有
三四叠，节节高起。”
琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的
箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，
恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，
忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋
之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍
清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短
促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而
如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣
我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧
萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，
终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初
醒。
金庸《笑傲江湖》对任盈盈箫声的描写：
小结：本段对音乐的描写特色
A、大量运用比喻，化抽象为具体，化无形为有形；
B、巧用通感，将听觉诉诸视觉，让人可感可触；
C、巧用拟声词和叠词，增强了音乐性和节奏感。
D、正面描摹与侧面烘托结合；
E、带着感情去描摹音乐。
诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。正如诗人所云：“我闻琵琶已叹息。”
第三段：
琵琶女自诉身世苦
第四段：
白居易自叹谪居苦
年轻美貌——年长色衰
门庭若市——独守空船
夕日欢笑——今日辛酸
夜梦往事——孤寂伤感
年轻时
年老时
起对比反衬作用
被贬江州
病卧浔阳
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
忧愁暗恨
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
主旨句：
两人的遭遇
理解主旨句
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。
诗人借这一句，把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起。
正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
第五段：重闻琵琶青衫湿
诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：
①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 人悲、己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？
总结
1、琵琶女的形象
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒
明线
秋江夜送客
暗线
月夜弹琵琶
月夜听琵琶
凄凉话身世
相怜伤迁谪
更坐弹一曲
翻作《琵琶行》
歌女身世
诗人的感受
2、线索
3、写作技巧总结
1大量运用比喻，化抽象无形为具体可感。
2正面描摹与侧面烘托相结合。
3巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。
4借景抒情、情景交融，抒彩浓厚。
5结构严谨，一明一暗，两条线索运行。