6.景阳冈 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 部编本
课题名称 <<景阳冈>>教学重点读破
难点名称 1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。 2.体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 3.了解文中描写人物的写作方法。
难点分析 从知识角度分析为什么难 要在“武松打虎”一事中，从对武松的语言描写、动作描写、心理描写中体会出武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
从学生角度分析为什么难 五年级学生对于“武松打虎”的过程能够较准确的把握，但是对于武松的性格分析不够全面。 突出武松性格的描写方法是教师重点要剖析的部分，以帮助学生在描写人物的作文中也能够熟练运用。
难点教学方法 抛出问题法:引导学生通过细读课文快速弄清武松打虎的原因，经过结果。 自读自悟法：引导学生通过细读课文感悟武松的性格，教师予以补充纠正。 重点剖析法:剖析突出人物性格的描写方法，启发运用在平时作文中。 以文代文、口语表达法：用李逵杀虎和武松打虎作比较，突出武松的勇猛。口语表达武松的优势，再次强化武松的性格。
教学环节 教学过程
导入 导入 教师指导学生了解故事发生的时代背景。 同学们自读预习课文，按照起因、经过、结果的顺序，用自己喜欢的方式概括课文内容。 通过学生预习，可将课文分为四大段。教师板书。 （1-4） （5-7） （8-12） （13） 喝酒 上冈 打虎 下冈
知识讲解 （难点突破） 知识讲解 学习“喝酒”部分 （1） 师：一般人怎么喝酒？（小口抿，小杯喝）武松怎么喝酒？（一饮而尽） 教师过渡句：可这店家门前挑着旗子上分明写着“三碗不过岗”，于是就有了武松要酒的这一幕对话。 ppt出示第三段对话内容，找出描写武松的动作的词语。（敲桌子，奇怪地问，哈哈大笑）。 （3）随文解词：筛酒，如何，但凡、筛酒 （4） 从要酒处，通过语言和动作描写，你看到了一个怎么样的武松？ （5）补充板书 （1-4） 对话 喝酒 描写 倔强 酒量惊人 2.学习“上冈”部分 教师过渡句：武松不住的要酒喝，店家很无奈，只好给武松筛酒，为什么有钱赚还无奈呢？引出榜文。 （1）原来榜文上写着呢！（随文识词：榜文） （2）榜文上怎么写的？在几处看到了这样的榜文？（随文识词：大虫，请勿自误） （3）出示榜文ppt 武松读出了八个字：出示ppt山上有虎，单身莫行。 三次看到公文，武松的心理是怎样变化的？（不信-怕耻笑-壮胆） 出示心里想法ppt（五次心理描写） （5） 通过对武松上冈时的心理描写，你看到了一个怎样的武松？ （6）补充板书 （5-7） 心理 上冈 描写 犹豫 胆量惊人 为什么不直接写武松大胆去打虎，而要描写他的犹豫呢？（使人物形象更真实，更饱满） 学习“打虎”部分 教师过渡句：店家说的没错，这酒当时喝着没什么，一会酒劲就发作了，就在这时，令村民们闻风丧胆的大虫出现了！ 仔细读课文8—12自然段，大虫给你留下了什么印象？从哪些语句和词语中看出来的？ （凶猛至极） 找出描写大虫动作的三个动词：扑,掀,剪。还运用了夸张和比喻的修辞手法. 出示一男子逃票进虎园致死的图片（一般人见到老虎战战兢兢，吓得面色如土） （4）在文中找一找，武松初遇凶猛的大虫时是怎样表现的呢？武松给你留下了什么印象？从那些句子看和词语出来的？ 通过武松的四次“闪”，表现书武松以退为进、机警敏捷的特点。 （5）在文中找一找，武松是如何打大虫的？武松给你留下了什么印象？从那些句子看和词语出来的？ 通过揪、按、踢、打四个动词，表现出武松赤手空拳打大虫的力气惊人，胆量惊人的特点。 （6）为了更真实的体会武松打虎时的勇猛，同学们试着演一演这一段。 （7）也可以和同伴合作，一人读旁白，一人演大虫，一人演武松，体会打虎的过程。 （8） 补充板书 （8-12） 动作 打虎 描写 慌乱 力量大 学习“下冈”部分 教师过渡句：此时的大虫早已没了气，武松想用双手来提，为什么却提不动呢？ 原来武松使尽了气力，手脚都酸软了，只能一步一步挨下冈来。
课堂练习 （难点巩固） 三．课堂练习部分 练习一、以文带文，出示ppt 水浒传中打虎的不仅有武松，还有黑旋风李逵。 （1）请研读短文《武松杀虎》，比较李逵杀虎和武松打虎有什么异同？试着填写表格。 教师过渡句：可见武松更勇猛，打虎更不易。 练习二、说一说 如果你是武松，现在要应聘一份工作，你觉得什么工作比较适合？应聘时你会怎么介绍自己？请说出你的特点和优势。
小结 小结 教师过渡句：通过《水浒传》的学习和以及武松打虎和李逵杀虎的对比，我们了解到这样一位武松，他既有普通人的倔强、犹豫、慌乱， 又有像神一样的惊人酒量，惊人胆量，惊人力量，真可谓是亦人亦神！ （1）引出金圣叹对武松的评价 （2）在水浒传中，还有很多像武松这样人物形象鲜明，性格复杂多样的人物。 ppt出示不同人物的图片。 宋江 吴用 林冲 鲁智深 公孙胜 施耐庵的《水浒传》最了不起之处就是刻画了不同人物复杂多样的性格，金圣叹是这样评价《水浒传》的，出示ppt，放《兄弟无数》的音乐 总结语：如果你想要了解更多特点鲜明的人物形象，就请走进精彩无限的《水浒传》吧！ 出示ppt：名著，得用一辈子去读 名著，常读常新，其乐趣穷！