习作：奇妙的想象（课件） 部编版语文三年级下册（共26张ppt）

(共26张PPT)
奇妙的想象
写作
要求
1
2
3
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，有哪些地方需要修改。
想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？
在《一支铅笔的梦想》中，铅笔一下子有了五个梦想，嫩芽、豆角、船篙、撑杆等事物都和铅笔一样，细细的、长长的。我们要像作者一样联系事物的特点，进行合理想象。
方法指导
大胆想象创造出现实中不存在的事物或者景象，这样的文章更有意思。在《我变成了一棵树》一文中，作者展开大胆想象。鸟窝会跳舞，各种小动物可以住进鸟窝，甚至人都可以。大树会流口水。这样的想象很奇特，读起来也很有意思。
方法指导
反方向去想象可以让想象更有意思。《尾巴它有一只猫》一文颠覆惯常思维展开想象，不是猫有一只尾巴，而是尾巴拥有一只猫。作者顺着尾巴的思维，创造了意想不到的神奇故事。
方法指导
想象要大胆，有新意。
想象可以反方向思考。
想象要自然，合理。
方法指导
在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
边读边想，然后说说自己想到了什么。
选择一个自己喜欢的题目，或者直接自己拟定一个题目，然后展开想象，试着编一个小故事吧！
让我们一起来聆听同学们的奇思妙想吧！
外表普通
一本有魔法的书
书的魔法
魔法强大
能让手机游戏变成有趣的文章。
能够变成地图让我腾云驾雾。
书让我变成救助老奶奶的医生。
这真是一本魔力无穷的书啊！
朋友送我一本书，外表很普通。
现实情境
手罢工了
罢工后的情境
回到现实
自己穿衣服困难。
餐馆老板做饭困难。
公交车司机无法开车。
教师无法正常讲课。
原来是一场梦啊！
梦到自己的手罢工了。
我想的题目是《一条会飞的鱼》。我会写它的梦想，它想飞到天空中，做一架航天飞机，它想飞到悬崖上，做一朵雪莲花，它想飞到树上，做一个鸟窝。
我想的题目是《我成了一只蝴蝶》。我会把蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写出世界的美丽，鼓励人们贴近自然，保护环境。
胸有成竹，才能文思泉涌。下笔之前要先理清思路。
1.我选的题目是什么？
2.打算使用哪些想象方法？
3.有哪些出人意料的创造性想象
4.我想突出的中心主题是什么？
习作提纲
①晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。
②以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上铺好，然后再吃力地钻进衣服里，站起身，再用力蹦几下，才能穿好。
③我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：“宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。”
手罢工啦
例文赏析
④于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。真是太不方便了。
⑤等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑着来到公交站台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。还好我家离学校不远，我气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。
⑥老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，却不能用手指表示各个数字，因为他的手也罢工了。他不能板书，只能空讲，我们听不懂，就起哄。老师急了，提高了说话的分贝。突然他喊到我的名字，让我起来回答问题。
⑦正当我一脸懵懂，不知所措时，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工，他大声对我说：“小懒虫，怎么还不起床去上学。”啊，原来刚才的情境都是在做梦呀！
⑧看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说:“有你们，真好！”
晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。① 没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。
以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上铺好，然后再吃力地钻进衣服里，站起身，再用力蹦几下，才能穿好。②
我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：“宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。”③
手罢工啦
① 开头用梦切入，让想象更合理。
② 动词运用很恰当。
③ 爸妈的手罢工，不能做饭。
例文赏析
于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。真是太不方便了。④
等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑着来到公交站台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。⑤
④ 餐馆老板的手罢工，给生活带来很大不便。
⑤ 故事情节继续发展，交通陷入瘫痪。
老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，却不能用手指表示各个数字，因为他的手也罢工了。他不能板书，只能空讲，我们听不懂，就起哄。老师急了，提高了说话的分贝。突然他喊到我的名字，让我起来回答问题。⑥
正当我一脸懵懂，不知所措时，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工，他大声对我说：“小懒虫，怎么还不起床去上学。”啊，原来刚才的情境都是在做梦呀！⑦
看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：“有你们，真好！”⑧
⑥ 老师也无法正常上课。
⑦ 梦境到现实，过渡很自然。
⑧ 突显出手的作用，提示读者要爱护手。
一读：改标点、错别字。
二读：改不通畅的句子。
三读：改不满意的表达。
修改习作
修改习作
请同学们用心完成本次习作，写完后，读一读，修改一下。最后和老师同学们一起分享吧！
课后作业