教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 部编版
课题名称 写“读后感”
难点名称 如何突出重点写感受
难点分析 从知识角度分析为什么难
从学生角度分析为什么难 感受认识太肤浅，不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容肤浅杂乱。
难点教学方法 范文引导，帮助学生如何在原文中找到“感”点。
教学环节 教学过程
导入 诗歌导入：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。引导学生多读书，并能从读书中学到更多的知识。
知识讲解 （难点突破） 要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须要认真读原文，特别自己深有感触的内容更要多读、多想，把书读懂读透了，才能产生丰富的或者深刻的感想体会，一知半解或似懂非懂是写不好读后感的，所以说“读”是写好读后感的基础。 而“感”是读后感的重点，读后感重点是要把感想体会写具体。写感想体会时可以从文章的主要内容入手，也可以从文章的中心入手，还可以从文章的写作特点入手。这个“感”应是发自内心的，确实是读完文章后深受教育，深受感染的“感”，最好使读者读后也深受感染。
课堂练习 （难点巩固） 范文引路，这是学生长出现的问题，找到问题的根源，进行修改。得出这样的结论：脱离原文空写“感”任何事物都非凭空而生，只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙，不知就里。因此，写“感”应当与原文自然结合起来。 感受认识太肤浅读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。但是，在不少同学的读后感中，看不到作者读后的动情点和深刻的启示点，内容肤浅杂乱。
小结 顺口溜的形式对今天所学的内容进行小结：读熟原文是基础， 抓住感觉是关键。根据意思展开去， 结合实际是重点。表达形式多样化，勿忘真情与实感。若想写得不一般，感受真实独特点。导学案
1.课题名称： 统编版八年级下册语文——《学写读后感》
2.学习任务： （1）了解什么是读后感。 （2）学习写作读后感的思路。
3.学习准备： 准备好课本、笔记本。边观看边记录。
学习方式和环节： 观看视频课学习，适时控制播放，跟随老师讲解记录重点，学习环节主要有： 认识本课的学习目标——了解什么是读后感——学习写作读后感的方法。
