《习作看图话写一写》（课件） 部编版语文三年级下册（共31张ppt）

(共31张PPT)
习作二
是鸟不会叫,是鹰没羽毛,
喜欢顶风飞,就怕雨来浇。
(打一玩具)
猜谜语
谜底：风筝
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前先仔细观察图画，想一想：
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
习作要求：
看图画 写一写
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
习作要求：
图画上有哪些人？他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
习作提示：
观察+想象
1.观察全面。
2.观察有序。
3.观察细致。
图片中有谁？
他们在干什么？
他们的动作分别是怎样的？
可能互相说了什么话呢？
仔细观察
图片说一说
方位顺序 整体把握
细致观察 合理想象
动作？表情？神态？
穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩。好像在说些什么？
两个小男孩在合作放风筝，一个拉线大步奔跑着，一个将风筝高高举过头顶，好像在大声呼喊：“一、二、三……”
远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他左腿弯曲，右腿绷直，全神贯注地看着天空的风筝。他的爸爸用手揽着妈妈的肩膀，看起来十分恩爱。
整幅图画让你感受到了什么呢？
请将你在图画中看到的、想到的、感受到的内容说给身边的人听一听吧！
放风筝
春天，到处鸟语花香。看！天空中的风筝形态各异，有凶猛的老鹰，有可爱的小鸟，还有随风舞动的蜈蚣……它们千姿百态，把天空打扮得绚丽多彩。
佳作赏析
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。
佳作赏析
春风姐姐伸出了无形的大手，把我的风筝托上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。
佳作赏析
此刻，我多么想变成一只风筝，去摸摸白云有多么柔软，瞧瞧太阳有多么明亮啊。“哥哥，你看着风筝傻笑什么？”一旁的妹妹将我从思绪里拉了回来。“没事儿。”我摸了摸妹妹的头笑了。
佳作赏析
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！
佳作赏析
放风筝
春天，到处鸟语花香。 看！天空中的风筝形态各异，有凶猛的老鹰，有可爱的小鸟，还有随风舞动的蜈蚣……它们千姿百态，把天空打扮得绚丽多彩。
在描写春天的美景，仅用“鸟语花香”一个词语就让我们脑海中展现出一幅幅美丽的画面。
“形态各异”“千姿百态”“绚丽多彩”等词语，表现了风筝的颜色多和姿态美！
写法品析
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。
佳作赏析
“托”“持”“抓”
“跑”等一系列动词，把放风筝的过程描写得清楚明白。
春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。
想象风筝在天空中高飞的情节十分生动形象。“游戏”“炫耀”等词语的使用让人不由得感慨：这真是一只调皮的小风筝啊！
佳作赏析
此刻，我多么想变成一只风筝，去摸摸白云有多么柔软，瞧瞧太阳有多么明亮啊。 “哥哥，你看着风筝傻笑什么？”一旁的妹妹将我从思绪里拉了回来。“没事儿。”我摸了摸妹妹的头笑了。
佳作赏析
恰到好处的心理描写，让人体会到了放风筝这件事给小主人公带来无尽的欢乐。
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的欢乐！
略写了妹妹放风筝时的心情。
佳作赏析
写法指导
1.写清楚（按顺序将时间、地点、人物、事件写清楚）
2.抓重点（抓住人物动作、表情，写出放风筝的过程）
3.写完整（联系生活实际，展开合理想象）
作业
1.根据图片内容写一段话。
2.修改作文。
修改提示：先自己读一读，看内容是不是写清楚了？重点明确吗？读给爸爸妈妈听一听吧！根据他们的意见修改作文。最后将作文抄写到本子上，请你的老师评一评。