2梅岭三章课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
统编教材九下第一单元第2课《梅岭三章》
诗歌的美
思维导图
梅岭三章
课前准备
寻找英雄
互动学习
感受英雄
课后巩固
认识英雄
探究语言之妙
品味情感之美
领悟结构之巧
课前准备
请你查找搜集古今中外的英雄人物，并说说这些英雄的感人事迹以及他身上的闪光点。
寻找英雄
一柱天南百战身，
将军本色是诗人。
——郭沫若
陈毅
课堂导入
陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。他兼资文武，博学多才，素有“一代儒将”“元帅诗人”的美誉。主要著作编为《陈毅军事文选》《陈毅诗词选集》和《陈毅诗稿》等。
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课堂导入
元 帅 诗 人
朗读
旌旗 j ng
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齐读课文
1、说说陈毅是在什么处境下写这了这三首诗的？你是怎么知道的？
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互动学习
背景知识
1936年冬，敌人得知梅岭有游击队的重要负责人，就对此山实行残酷的围剿。陈毅同志在大庾遇险，立即返回梅山，正遇敌人搜山，就隐蔽在一个山坳里。敌人放火，巧逢大雨，山火被淋灭。天黑时，敌人佯装撤走，半夜时又折回搜山。陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上一块一尺宽、五尺长的丛莽间。敌人搜山持续了二十余日，直到“西安事变”发生，才慌忙撤走。
互动学习
写作背景
背景知识
小序
序是放于一书之前用来说明著作的写作或出版宗旨、编写体例和作者情况的文字，作者或他人在单篇诗文或书中某个部分前所作的序言叫小序。例如苏轼在《水调歌头》（明月几时有）前的小序：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。此小序交代了词的写作背景、缘由及词人的心情。
互动学习
背景知识
2、本文的小序除了交代写作背景，另外还有哪些作用？
互动学习
1、交代环境背景，是“绝命诗”
2、交代时间、地点、事情的原因和结果
3、表现诗人镇定、从容、大义凛然的情怀
背景知识

3、“此头须向国门悬”此句如何理解？



请你默读理解课文，把不理解的地方圈画出来


此处用典：《史记·伍子胥列传》：伍子胥为吴将，屡建战功。他先劝吴王夫差乘打败越国之机灭掉越国，未被采纳；后又谏阻夫差举兵攻齐，要他警惕越王勾践报仇，夫差听信谗言，逼他自杀。伍子胥临死前说：“抉（剜出）吾眼悬吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”。后吴果被越灭。这句诗引用典故具有怎样的作用？
互动学习
语言之妙
表达诗人死不瞑目、据城门高处以观革命胜利的坚定信念。
请你回忆一下，九上语文课本中哪些诗句用了典故。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”——《行路难》李白
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——《行路难》李白
“怀旧空呤闻笛赋，到乡翻似烂柯人”——《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
语言之妙
互动学习
典故：指诗文中引用的古代故事和有来历的词语。是我国传统的修辞艺术中的表现手法，典故的运用，可以增强诗的表现力，使其意深远，感情强烈。
“取义成仁今日事”
引用《论语》《孟子》“有杀身以成仁”“舍生而取义”中的内容，表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。
语言之妙
互动学习
4、找出文中其他的典故并分析其作用
旌旗
大军
使读者联想到盛大的气势
烽烟
战争
使人们感受到战争的紧张氛围
语言之妙
互动学习
借代
借代
5、除了用典，本文还运用了大量传统的修辞手法，找出来并分析它们的作用
阎罗
反动势力的头领
敌人的可憎可恨
血雨腥风
战争
反动派的无比残酷
语言之妙
互动学习
除了用典，本文还运用了大量传统的修辞手法，找出来并分析它们的作用
自由花
幸福生活
革命理想及幸福生活的到来
借喻
借喻
借喻
语言之妙
互动学习
招
6、诗歌还非常注重炼字，请你找出本文用得精妙的字词，并品析它的妙处。
写出了领导者的号召力和声势的浩大。
斩
力度强，速度快，果断干脆有居高临下的气势，声调也猛烈高亢，写出诗人与反动派斗争到底的决心和必胜的信念
飞
想象捷报的多与快，描绘出胜利到来之日的景象。
即
表现诗人必胜的信念及表现诗人对革命积极、热情、心无二致。
正
须
多
应
情感之美
互动学习
1、通过以上分析，你的眼前展现出一个怎样的英雄形象？
诗人用革命乐观主义的精神表现了自己无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神，和为革命英勇献身的崇高品质，展现了共产主义必定会实现的崇高理想。
（1）至死不渝，誓与反动统治血战到底的革命精神
（2）关心国家命运，企盼人民解放的革命精神。
（3）乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。
2、三首诗表达的情感是否有区别有侧重？他们之间又有怎样的关联呢？
个人
人民
人类
层层递进
结构之巧
互动学习
《梅岭三章》是组诗，每首诗相对独立而又有内在联系，除了刚才讲的情感思想是层层递进的，它的内容和结构又有何关联呢？
内容:①过去——回首征程
②现在——勉励战友
③未来——展望未来
结构：第一首诗首句设问，总领全篇，以下的内容都是对此句作了回答，“此头须向国门悬”和“取义成仁今日事”直接照应首句，前后照应，结构严谨。
时间顺序
梅岭三章
一、过去
二、现在
三、未来
内容
精神
回首征程
勉励战友
展望未来
革命到底的凛然正气
视死如归的壮烈豪情
革命胜利的坚定信念
时间
课堂总结
典故、借代、借喻、炼字
认识英雄
课后巩固
向这些英雄致敬！
认识英雄
课后巩固
1、请你用第一人称形式把本文改写成现代文。
2、《陈毅诗词选集》是人民文学出版社于1977年4月出版的图书，作者是陈毅。该书内有《哭阮啸仙贺昌》《三十五岁寄怀》《梅岭三章》《十年》《孟良崮战役》《青松》《红梅》《幽兰》《含羞草》《题西山红叶》等诗词。请课外阅读《陈毅诗词选集》，感受英雄情怀，领悟诗词之美。并选择其中三首用工整的字体摘抄下来，分别给这三首诗写一则批注。