部编版五年级上册第一单元2落花生同步练习（含答案）

部编版五年级上册 2 落花生 同步练习
一、选择题
1．对课文《落花生》写作特色说法有误的是（ ）
A．详略得当 B．借物喻人
C．语言朴实无华 D．“总分总”结构，首尾呼应
2．下列词语依次填入括号里,最恰当的一项是（ ）
随手丢到园子里的西瓜子,没有受到（ ）的照顾（ ）发了芽,这让我不禁感叹生命的（ ）。自此,我每天都去园子里看它,（ ）它快快结出大西瓜。
A．精心 果然 顽强 希望 B．精致 果然 顽固 盼望
C．精心 居然 顽强 盼望 D．精心 居然 顽固 盼望
3．下面带点字的注音全部正确的一组是（ ）
A．徘徊（huí） 祷告（dǎo） 监考（jiào） 楷书（jiē）
B．咆哮（xiào） 埋葬（zàng） 口供（gòng） 敞开（chǎng）
C．土匪（huǐ） 侄子（zhí） 哗笑（huā） 祸患（huàn）
4．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
B．或许有人会感到美中不足，鹭鸶不会唱歌。
C．但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？ —不，歌未免太铿锵了。
D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
5．本文是按照（ ）的顺序写的。
A．议花生、种花生、收花生、吃花生
B．种花生、收花生、议花生、吃花生
C．种花生、收花生、吃花生、议花生
二、填空题
6．课文《落花生》综合回顾。
课文按________的顺序，围绕花生写了种花生、________、________、________的过程，并以花生来赞美像花生一样________的人，这种写法叫________。
7．读句子，品方法，练表达。
花生的好处很多，但有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
这段话采用了_____的表达方法，让我体会到了花生____________________的品质。
请你用学到的方法写一写“小草”或者“蜜蜂”，要突出事物的品质。
_______________________________________________________________
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）母亲把花生做成了好几样食品。（改成“被”字句）
__________________________________________
（2）那晚的天色不大好。父亲也来了。（用恰当的关联词语合并句子）
___________________________________________
9．读句子，按要求完成练习。
1.你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（用加点词语写句子）
__________________
2.等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
句子中“成熟”的意思是________________,它还指事物或行为等发展到完善的程度。请根据其后一种意思造句：_______________
3.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。句中“居然”的意思是______________，强调了大家收获花生的_______________心情。请用“居然”写一个句子：______________
四、现代文阅读
课内阅读
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
10．在文中找出下面词语的近义词并填在括号里。
宝贵( ) 羡慕( ) 辨别( )
11．文中“桃子”“石榴”“苹果”象征生活中( )的人，“花生”象征生活中( )的人。
A．虽然不起眼，但是用处大，默默奉献 B．外表光鲜美丽
12．文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，用意是（ ）。
A．突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。 B．突出桃子、石榴、苹果惹人喜爱的特点。
阅读理解。
父亲说：“花生的好处（chǔ chù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜ lù）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对，这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
13．写出下列词语的反义词。
爱慕——( ) 有用——( ) 好处——( )
14．写出下列词语的近义词。
可贵——( ) 体面——( ) 爱慕——( )
15．父亲把花生和( )、( ) 、( )相比，说明花生没有__________，却具有_____________________。
16．下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）
A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B．父亲认为桃子、只是外表好看，而没有实际用处。
C．父亲认为花生不像桃子、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。
17．画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的________________________的精神。
18．作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要______，不要__________________的人。
19．按要求改写句子。
（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句）
____________________________
（2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句）
_________________________________
20．对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？
_________________________________
21．在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？
________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查课文内容理解。
《落花生》在写作方法上的特点《落花生》这篇习作例文在写作上主要的特点是以物喻人。例文通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
1.例文在结构上以“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。
2.父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。我们在学习借鉴这类文章时，一定要注意借物是为了议论。借物是为了喻人，阐明做人的道理。只有议论部分写清楚了，中心自然就突出了。所以我们说借物是手段，喻人才是目的。
3.简沽明快，它没有拖泥带水的絮絮叼叼，没有高谈阔论，没有晦涩难懂的神秘话语，没有对过去的擦痕和对现在的追寻，没有广泛的自我炫耀和炫耀。然而，它在家庭闲话中透露出一种朴素的思想，却能使人站得更高，看得更远，引起遐想和反思。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
考查选词填空的能力。
精心：特别用心；细心。
精致：精巧细致。
果然：副词。表示事情的结果与所料所说相符；连词。假设事情的结果与所料所说相符。
居然：副词。竟然，表示出乎预料。
顽强：坚强；强硬。
顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物；指在政治立场上坚持错误，不肯改变；不易制伏或改变。
希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况；希望达到的某种目的或出现的某种情况、愿望；希望所寄托的对象。
盼望：殷切地期望。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
A：“徘徊”的“徊”读音应为huái；“监考”的“监”读音应为jiān；“楷书”的“楷”读音应为kǎi；
B：正确；
C：“土匪”的“匪”读音应为fěi；“哗笑”的“哗”读音应为huá。
4．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对修辞的掌握。
选项A没有运用修辞。
选项B运用了拟人的修辞。
选项C运用了设问的修辞。
选项D运用了拟人的修辞。
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
【点睛】
6． 事情发展 收花生 尝花生 议花生 朴实无华、默默无闻，不计较名利 借物喻人
【解析】
【详解】
考查了根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《落花生》为一篇借物喻人的叙事散文，全文围绕“种花生-收花生-吃花生-议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
7． 对比 默默无闻，无私奉献 蜜蜂不像蝴蝶那样，翩翩起舞，让人一见倾心，却会默默为花授粉。
【解析】
【详解】
考查了文段的写作手法和内容的理解。
结合“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心”可知，父亲说的话采用了对比的写法突出了花生的特点，体现了花生不求虚名，默默奉献，朴实无华。
本句话用了对比的表达方法，仿写的时候注意运用对比的手法写出“小草”或“蜜蜂”的品质。
8． 花生被母亲做成了好几样食品。 虽然那晚的天色不大好，可是父亲也来了。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题主要考查学生陈述句和被字句的转换。
被字句是指在核心动词前面，用介词“被(给、让、叫)引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句，它是受事主语句的一种。做题时要注意三条：一是不改变原句的意思。二是不改变原句的结构。三是改写后仍然是句子。
因此此句改为：花生被母亲做成了好几样食品。
（2）此题是对关联词的考查。
要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。
此句前后分句是转折的关系，可运用“虽然……但是”关联词。
因此此句改为：虽然那晚的天色不大好，可是父亲也来了。
9． 我们虽然取得了一些成绩，可是不能骄傲自满。 植物的果实等成长到可收获的程度 我们只有学会忍受孤独，才会成熟起来。 没想到，出乎意料 惊喜 我早早出门去上学，路上居然堵车，结果迟到了。
【解析】
【详解】
1．考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
2．考查学生对词语的理解能力。首先要要理解词语的原意，再结合语境判断词语在句中的特殊意义。词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
3．考查学生对多义词的理解。在明确“居然”的两种不同解释后，根据不同去创设不同的情境，合理运用词语造句，句子完整，通顺即可。
故答案为：
1．我们虽然取得了一些成绩，可是不能骄傲自满。
2．植物的果实等成长到可收获的程度；我们只有学会忍受孤独，才会成熟起来。
3．没想到，出乎意料；惊喜；我早早出门去上学，路上居然堵车，结果迟到了。
10． 可贵 爱慕 分辨
11． B A
12．A
【解析】
10．
本题考查近义词的辨析。
近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，从文中找出意思相同或相近的词语即可。
宝贵：难得的，极富价值的；值得重视的。在文中的近义词为：可贵。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也拥有。在文中的近义词为：爱慕。
辨别：根据事物的特点，加以区别。在文中的近义词为：分辨。
11．
本题考查文章内容的理解与分析。
“桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心”中“桃子”“石榴”“苹果”象征生活中外表光鲜美丽的人，他们外表美丽，使人一见就生爱慕之心。“花生”象征生活中虽然不起眼，但是用处大，默默奉献的人。他们虽然没有美丽的外表，却朴实无华、默默无闻、不计较名利。
12．
本题考查文章内容的理解与分析。
“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”运用对比的手法，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵，突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。
13． 厌恶 没用 坏处
14． 珍贵 气派 喜爱
15． 桃子 石榴 苹果 外表美 内心美
16．C
17．朴实无华，默默无闻，不计较名利
18． 做有用的人 做只讲体面，而对别人没有好处
19． 难道父亲的话没有深深地印在我的心上吗？ 父亲说，这是他对我们的希望。
20．这句话告诉我们不要只讲体面，而要做有真正本领和内心世界美的人，并赞扬那些默默无闻，为人民做好事，对社会做出贡献的人。
21．我想做花生一样的人，我更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事，一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表美的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。
【解析】
【分析】
13．
本题考查反义词。
爱慕：意思是喜爱仰慕。
反义词：讨厌、嫌恶、嫌弃、妒忌、厌恶、憎恶。
有用：可以利用、有价值、耐用。
反义词：无用、有害。
好处：有利于人或事物的因素。
反义词：坏处、弊端、害处。
14．
本题考查近义词。
可贵：值得珍视；宝贵。
近义词：难得、宝贵、珍贵。
体面：身份；体统。
近义词：面子、颜面、场合、场面。
爱慕：意思是喜爱仰慕。
近义词：倾慕、喜爱、仰慕、羡慕、敬仰、敬慕。
15．
本题考查文章内容理解。
结合文章第一自然段“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知作者把花生和桃子、石榴、苹果相比较，说明花生没有外表美，却具有内心美（朴实无华）。
16．
本题考查理解句子意思。
“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”父亲的话并不是认为桃子、只是外表好看，而没有实际用处，也不是为它们比不上花生的果实好吃。而是为了通过对比，突出花生朴实无华的特点。
17．
本题考查理解句子含义。
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”意思是人要做有用的人，不要做只讲体面却没有实际用处的人。而又没有实际用主要是指看对他人和社会有好处及贡献。是教育子女要学习花生的朴实无华，默默无闻，不计较名利的精神。
18．
本题考查提取关键信息。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合文章第四自然段“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”可知答案。
19．
本题考查句型转换。
（1）陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。第二步：加上反问语气词和疑问助词。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂、怎能”等反问语气词。句尾加上“呢、吗”等疑问助词。第三步：句号变问号。把句末的句号改为问号。第四步：把句子整理通顺。
（2）引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
20．
本题考查理解句子意思。
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的，我们应讲究心灵美而不是外在美。
21．
本题考查文章内容理解。
学生结合文章内容主旨，组织好语言进行表达即可。
结合文章父亲对自己的孩子的希望“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”可知我们应该做像花生这样的人。理由充分即可。
答案第1页，共2页
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