部编版五年级上册第一单元3桂花雨同步练习（含答案）

部编版五年级上册 3 桂花雨 同步练习
一、选择题
1．下列词语中加点字的字音或字形无误的一项是（ ）
A．一萝luó 杭háng州 B．缠着chán 使劲jìng
C．糕饼bǐng 捡jiě一袋 D．盛开shèng 新鲜xiān
2．对《桂花雨》写作特色说法有误的是（ ）
A．详略得当 B．借物抒情 C．语言朴实无华 D．首尾呼应
3．母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”是因为（ ）
A．母亲嗅觉灵敏，能分辨出这两种桂花味道的不同
B．两地的水土不同，滋养出来的桂花味道就有明显的差异
C．家乡的桂花是母亲生活乃至生命的一部分，与这里相比一亲一疏。
4．可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”（ ）
A．在故乡时，母亲每年都闻着桂花的香气，关注着桂花，收获着桂花，体验着馈赠桂花带来的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶，桂花充盈着她的生活。这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
B．杭州的桂花香气没有家乡的桂花香气浓郁，母亲说的是实话。
5．下面词语在字典中从前到后的顺序是（ ）。
①一心一意 ②一叶知秋 ③一言既出，驷马难追 ④一泻千里
A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．④①②③
二、填空题
6．课文《桂花雨》填空。
①桂花________时，不说________，至少前后左右十几家邻居，没有不________。
②桂花摇落以后，全家动员，________小枝小叶，________好几天太阳。桂花晒干了，________铁罐子里，________茶叶中泡茶，全年，整个村庄都________在桂花香中。
7．读句子，回答问题。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
作者为什么期盼桂花？表达了作者什么样的感情？
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三、语言表达
8．用词语的不同意思造句。
（1）新鲜：①没有变质，没有枯萎的。②少见的；稀罕。
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
（2）成熟：①果实成长到可收获的程度。②事物发展到完善的程度。
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
9．按要求写句子。
①《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）
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②整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句）
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③母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。”（变成第三人称转述句）
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四、现代文阅读
课内阅读。
桂花雨（节选）
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
10．前两个自然段把_______的桂花与_______的桂花进行了对比。
11．在选段中找出桂花用途的句子，写下来。
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12．画“ ”的句子中的“浸”字用得好不好？为什么？
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13．作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的“摇花乐”，目的是（ ）
A．突出表现桂花树的美丽。
B．表现自己童年时代生活的欢乐。
C．借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情。
阅读《桂花雨》片段，回答问题。
①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
④于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
14．概括选文第①段的主要内容。
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15．画线句中的“浸”字韵味悠长，它好在哪里？
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16．“枝摇花落乐心头”，摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上……你的脑海里出现了一幅怎样的画面？试着写下来吧。
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17．本文抒发的感情是什么？为什么不直接表达，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
此题考查学生辨析字音和字形的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A选项一萝luó 改为：一箩luó
B选项使劲jìng 改为：使劲jìn
C选项捡jiě一袋 改为：捡jiǎn一袋
2．D
【解析】
【详解】
本题主要考查对课文《桂花雨》写作手法的分析，这是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。课文先写小时候对桂花的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新，情感丰富而真挚。从摇花乐中体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 D选项有误，并没有首尾呼应这一特点。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了对课文内容的理解。
这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《桂花雨》是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，文章紧扣“小时候，我最喜欢桂花。”这句，以童年时代的眼光展开叙述，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐。母亲认为家乡院子里的桂花最香，是因为这时候母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用思乡情感体味它们。
4．A
【解析】
【详解】
本题考查对文章的里理解。
理解句子首先要理解句子的原意，即这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。接着联系上下文来理解。花香只是一种象征，象征着家乡，在故乡时，母亲每年都闻着桂花的香气，关注着桂花，收获着桂花，体验着馈赠桂花带来的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶，桂花充盈着她的生活。但是在杭州，母亲却做不了这些，更重要的是不在故乡，所以这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
5．B
【解析】
略
6． 盛开 香飘十里 浸在桂花香里的 挑去 晒上 收在 可以加在 浸
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是课文《桂花雨》这是一篇回忆童年生活的文章,描写了儿时在家乡摇落桂花时的情景。 《桂花雨》作者先写了自己最喜欢的桂花,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时的想起故乡童年时代的摇桂乐和桂花雨。表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
7．因为小时候觉得摇桂花很有趣。表达了作者对儿时的美好回忆和对故乡的怀念之情。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查句子的理解与分析。
由“啊！真像下雨，好香的雨呀！”可知，作者小时候觉得摇桂花很有趣，所以期盼桂花。
这句话生动地描写了儿时的作者摇桂花的情景，表现了作者欢乐与兴奋的心情，表达了作者对儿时的美好回忆和对故乡的怀念之情。
8． 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。 网上购物已经不算新鲜事了。 成熟的稻穗沉甸甸的。 时机已经成熟，不用再犹豫了。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了学生遣词造句的能力。
认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
（1）用新鲜的不同含义造句。示例：①没有变质，没有枯萎的：这是刚刚采摘的苹果，真新鲜。②少见的；稀罕：星期天去奶奶家，听到很多新鲜事。
（2）用成熟的不同含义造句。示例：①果实成长到可收获的程度：果园里的苹果已经成熟了，可以摘了。②事物发展到完善的程度：减粘裂化是一种较为成熟的热加工工艺。
9． 《桂花雨》的作者是琦君。 村子浸在香气里。 妈妈说：“只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。
【解析】
【详解】
①不合逻辑，删掉“的作者”或“写的”。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
10． 家乡 杭州
11．可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
12．用得好。“浸”字的本义是泡、使渗透，用在这里可以使我们感受到桂花的香气无处不在，已沁入小村的每个角落和每个人心中。作者用“浸”字将无形的花香写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。
13．C
【解析】
【分析】
10．
考查文章内容理解。
第一段写的是家乡院子的里桂花。第二段写的是杭州的桂花，由母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”也可得知，是将家乡的桂花同杭州的桂花作了比较。
11．
考查信息提取。
仔细阅读文段，可知“可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼”是描写桂花作用的。
12．
考查炼字。
先解释该字，再结合语境谈谈它的作用。
一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气无处不在，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花永远香在人们的心里。表达了对桂花的喜爱之情。
13．
考查句子理解。
“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”点明了文章中心，表达了作者对故乡的思念之情和对童年生活的怀念。故选C
14．主要写“我”和母亲摇桂花的情景。
15．“浸”字把无形的花香写得可感可触，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。充分表现了香气带来的效果，使人立刻想象到一个温馨而又美丽的画面，感受到作者对桂花的喜爱。
16．展现了又香又美的桂花像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面。
17．本文抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。作者是借助桂花这一具体的事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这种情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
【解析】
【分析】
14．
本题考查了主要内容概括能力。
联系上下文理解，主要通过写“我”和母亲摇桂花的情景，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。
15．
本题考查了重点字分析理解能力。
联系上下文理解，用的是夸张的修辞手法，一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
16．
本题考查思维拓展。
联系上下文理解。“枝摇花落乐心头”写出了桂花开十里飘香，摇动桂枝，桂花像下雨似的飘落，沉浸在花雨花香中让人心头愉悦。“枝摇花落乐心头”，摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上……展现了又香又美的桂花像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面。　
17．
本题考查短文内容理解。
联系上下文理解，写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆，作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传送出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
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