部编版五年级上册第一单元4珍珠鸟同步练习（含答案）

部编版五年级上册 4*珍珠鸟 同步练习
一、选择题
1．下面加点字读音完全正确的一组是（　　）
A．垂蔓（màn） 幽深（yōu） 熟悉（xí）
B．雏儿（chóu） 哎哟（yō） 柜子（guì）
C．享受（xiǎng） 陪伴（péi） 待会儿（dāi）
D．趴着（bā） 眼睑（jiàn） 眸子（móu）
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。
B．为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。
C．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
D．这次实践活动，使我深受教育。
3．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
B．吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
C．它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。
D．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
4．下列词语搭配不正确的一项是（　　）
A．深幽的丛林　　茂盛的吊兰
B．娇嫩的鸣叫　　鲜红的小嘴
C．滚圆的身子　　简易的笼子
D．细致的绒毛　　温暖的巢穴
5．下列对“它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。”语段理解错误的一项是（ ）
A．这句话是作者对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。
B．句中“多么像它的父母”这一比喻句写出小鸟的外形与大鸟是一样的。
C．这段话连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。
D．这段话流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
二、填空题
6．《珍珠鸟》描写了相互信任的过程，揭示了( )的深刻道理。
7． 读课文《珍珠鸟》请你根据解释写出相应的词语
①原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。________
②（液体、光线等）迅速地流出，射出，跑过。 ________
③形容草木生机盎然，茂盛青翠。 ________
④精细光滑。 ________
三、语言表达
8．按要求写句子。
①用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
_________________
②用“只要……就……”写句子。
_________________
9．按要求完成句子练习
（1）下列句子中，没有语病的一项是( )。
A．小鸟将它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中出来。
B．我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
C．只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即马上飞回笼里去。
D．起先，只在笼子四周活动。
（2）小珍珠鸟好肥，________。（补充为比喻句）
（3）教室里真安静，________。（补充为夸张句）
四、现代文阅读
课文片断。
珍珠鸟（节选）
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
10．“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上”一句中“居然”一词表达了作者怎样的心情？
________________________
11．你从文中哪句话感受到了作者对小珍珠鸟的友善？
_________________________
课内阅读。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
12．从文段中的“小家伙”一词我们可以感受到作者对小珍珠鸟的_____之情。
13．用“——”画出表现小珍珠鸟信赖“我”的语句。
14．“信赖，往往创造出美好的境界”，作者所说的“美好的境界”指（　　）
A．鸟儿不再怕人，和人在屋子里共同生活。
B．人与动物和谐共处，相亲相爱。
15．信赖可以是什么？想一想，写一写。
信赖_____。
信赖_____。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A项，熟悉（xī）。
B项，雏（chú）儿。
D项，趴（pā）着；眼睑（jiǎn）。
2．D
【解析】
【详解】
本题主要考查语病修改，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A渐渐突然它胆子大了，就落在我的书桌上。“渐渐”和“突然”矛盾，去掉突然。
B为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。前后语义矛盾，去掉“不”即可。
C选项他对自己能否学好电脑，充满了信心。逻辑不当，改为：他对自己能学好电脑充满了信心。
3．C
【解析】
【详解】
主要考查学生对修辞手法的理解，比喻：是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
4．D
【解析】
【详解】
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
A、B、C正确。
D选项有误。细致的绒毛 改为：纤细的绒毛，细致指办事精细周密或事物细密精致；纤细指纤柔，细小。
5．B
【解析】
【详解】
本题考查学生对课内重点句子的理解，需要学生在学习课文的过程中把握好文章内容。
句子选自课文《珍珠鸟》。
结合前文“过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。正是它们的雏儿！”和原句可知，A项正确。
“珍珠似的圆圆的白点”和“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。”两个比喻句写出了小珍珠鸟可爱的样子。C项正确。
结合文章和句子，可以知道作者对小珍珠鸟很喜欢，这里流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。D项正确。
“多么像它的父母”不是比喻句，B项错误。
6．人与鸟信赖就能创造出美好境界
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查课文内容理解和填空。
《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，启发学生在“人与动物”和谐共存方面作深入思考。
7． 斑斑驳驳 流泻 生意葱茏 细腻
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是对词语的理解和分析，结合课文的内容和语境进行分析。
本题考查的是课文《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意。此文语言轻柔婉约，却也波澜跌宕，其情感浓郁，描绘细腻，朴素而有文采。
①本题中的语境“颜色深浅不一”“一种颜色中杂有别的颜色”可以得出对应的词语是“斑斑驳驳”释义为一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。(大多指植物和其他物体将阳光阻挡而产生的光斑。）
②本题中的语境“迅速地流出”可以得出对应的词语是“流泻”指 (液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过:泉水从山涧里～出来。一缕阳光～进来。
③本题中的语境“草木生机盎然”“茂盛青翠”可以得出对应的词语是“生意葱茏”释义：草木青翠茂盛； 形容树木茂盛。生机勃勃、生气勃勃、树木苍翠、苍翠挺拔。
④本题中的语境“精细光滑”可以得出对应的词语是“细腻”指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微。
8． 天上的白云变化多端，一会儿像一匹奔腾的马，一会儿像一头发怒的狮子，一会儿又像一只温顺的小绵羊。 你只要努力学习，成绩就会有提高。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查运用词语的能力。
学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
①“一会儿……一会儿……一会儿……”是排比句式，使用其写句子时，可将某事物的变化描写出来。
②“只要……就……”是条件关系，使用其写句子时，前面分句说明条件，后面分句说明结果即可。
9． B 好像一个圆滚滚的球儿 连一根针掉在地上都能听得见
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查按要求写句子。
（1）本题考查病句辨析。
A项成分残缺，“从绿叶中出来”缺少谓语，可改为：小鸟将它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
C项语意重复，“立即”与“马上”语意重复，去掉其中一个即可。
D项成分残缺，缺少主语，在“只在笼子四周活动”前面加上合适的主语即可。
（2）本题考查补充句子。
比喻句：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。
本题可珍珠鸟比作外形比较肥的事物，如圆滚滚的球儿、
（3）本题考查补充句子。
夸张句就是运用丰富的想象力，对事物的某些方面特意夸大或缩小，从而突出某种事物的本质特征。
本题主要要突现出“安静”，那我们可以说“安静”到一点点细微的声音都可以听到。
10．表达了作者对珍珠鸟落到自己肩上感到意外、兴奋的心情。
11．我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
【解析】
【分析】
10．
本题考查词语的理解，注意联系上下文理解。
居然：表示没想到，出乎意料。文章中表达的是作者对小鸟落到自己肩上感到出乎意料。表达了作者对小鸟落到自己肩上感到意外、兴奋的心情。
11．
本题考查了内容的理解，注意联系上下文分析。
从第一自然段中的“我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。”可以感受到作者对小珍珠鸟的友善。
12．喜爱
13．有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。　这小家伙竟趴在我的肩头睡着了
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
14．B
15． 是一杯热茶，将温暖与关爱传递给大家 是一根红烛，把光明与希望带给人们
【解析】
【分析】
12．
本题考查学生对句中词语表达情感的理解。
“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”这句话中的“小家伙”本义是对少年儿童的爱称，这句话中指珍珠鸟，感受到作者对小珍珠鸟的喜爱之情。
13．
本题考查从文中找句子。
认真审题可知，本题要求画出出表现小珍珠鸟信赖“我”的语句。
阅读文段可知，“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。”“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”这两句话均体现了小珍珠鸟对“我”的信赖。
14．
本题考查学生对句子的理解。
阅读所给语段，根据“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”及《珍珠鸟》这篇文章的内容（文章描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里，一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景，谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌，同时也间接表达了信赖也是人类社会生活的准则这一寓意）分析可知，作者所说的“美好的境界”指人与动物和谐共处，相亲相爱。
15．
本题考查补充句子。
认真审题可知，本题要求我们想一想信赖可以是什么，再将句子补充完整，如：信赖是一缕阳光，将温暖传递给人们；信赖是一盏明灯，为人们驱散黑暗，带来光明。本题答案不唯一，符合要求即可。
答案第1页，共2页
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