部编版五年级上册第二单元5搭石同步练习（含答案）

部编版五年级上册 5 搭石 同步练习
一、选择题
1．假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。从这句话可以看出（ ）。
A．年轻人尊敬老人的美好品质。 B．年轻人走搭石的无奈之情。
2．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．搭石，构成了家乡的一道风景。
B．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
C．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。
D．如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
3．将下列关联词填入句子中，最恰当的一项是（ ）
前面的人突然停住，后边的人没处落脚， 会掉进水里。
A．如果……就…… B．无论……都……
C．尽管……也…… D．不是……而是……
4．速读下面句子，选择对它理解正确的一项。（ ）
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话。
A．这句话告诉我们，这两个人的话非常多，等过了河还在说。
B．这句话告诉我们，这里的人们善良，互让，民风很淳朴。
5．选词填空
聪明 智慧 夸奖
夸耀 满意 得意
（1）老师( )小丽爱动脑筋。
（2）长城是古代劳动人民汗水和( )的结晶。
（3）妈妈对我今天在客人面前的表现非常( )。
（4）弟弟像( )的一休，眼腈一眨就是一个主意。
（5）买了一枝钢笔，小刚立刻就在同桌面前( )起来。
（6）“你别( )太早了!”爸爸给他泼冷水。
二、填空题
6．多音字组词。
涨 zhǎng( ) zhàng( )
间 jiān( ) jiàn( )
调 diào( ) tiáo( )
7．文章作者刘章在《写作﹤搭石﹥的前前后后》这篇文章中，写了这样一句话：“搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。”作者笔下看得见的景背后，尽是看不见的情。请你根据提示，总结梳理。
三、语言表达
8．使用“漾漾、绰绰”这样的叠词可以增加语言的韵律美，提升渲染力度。请你用叠词补全下面的内容。
北方的气候四季分明，春天鲜花_____，夏天树木______， 秋天落叶______，冬天白雪_____， 每一个季节都是一幅美丽的画。
9．照样子，写句子。
例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
一条条公路，联结着_____________，也联结着_______________。
一张张邮票，联结着_____________，也联结着_______________。
10．读句子，用划线词语造句。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
_____________________
四、现代文阅读
课内阅读。
《搭石》节选
……
家乡有一句“ ”的（俗、裕）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
11．在文中的括号内选择正确的字。____________。
12．给横线填空。________________________
13．从文中找出下列词语的近义词。
①平稳——( ) ②假如——( )
14．给加点词语选择正确的解释。（ ）
人影绰绰：
A．宽裕 B．柔美
15．走搭石的方法是_______________。
16．读了这段话，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人走搭石动作美，我是从( )这个词知道的；再写声音的美，我是从( )这个词知道的；最后写画面美，我是从( )( )这两个词知道的。
17．这段话讲的是（ ）
A．摆搭石 B．赞搭石 C．走搭石。
课内阅读
搭石（节选）
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。（ ）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，（ ）怎样急着赶路，（ ）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
18．选择合适的关联词填在文中的括号里。
如果 无论 只要
19．什么是搭石？在文中用“___________”画出来。
20．文中画波浪线句子中的“一定会”“直到”“才肯”等词语，写出了___________，从中“我”体会到了______________________
21．搭石美，走搭石的乡亲们更美，你觉得他们美在哪里？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【解析】
略
2．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查修辞手法，仔细读句子分析。
B项，“搭石构成了风景”是引用，故运用了引用的修辞手法。
C项，句子把“踏踏的声音”比作“轻快的音乐”，故运用了比喻的修辞手法。
D项，从“如果”可知，这里运用了假设的修辞手法。故选A。
3．A
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
“前面的人突然停住，后边的人没处落脚”表示假设，“会掉进水里”表示结果。根据语义应填“如果……就……”。
4．B
【解析】
【详解】
略
5． 夸奖 智慧 满意 聪明 夸耀 得意
【解析】
【详解】
对近义词辨析的考查。一是注意词义、感彩、程度、范围等细微的差别，结合语境意思来选择答案。二是注意语意的衔接和词语的搭配。
夸耀：炫耀自己的某项成就或自我认为超过别人的东西，并大加赞赏。常含贬义。
夸奖：一般是称赞别人，不带褒贬色彩。得意：有骄傲的意思。
满意：称心。“聪明”可以与生俱来，但是“智慧”必须通过后天的学习才能达到。我们可以说一个小孩很聪明，但不能说他很有智慧，就是这个道理。
6． 涨水 头昏脑涨 中间 间隔 声调 调节
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了多音字组词
多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
涨：读[ zhǎng ]时，有升高；提高的意思。组词：涨水。读[ zhàng ]时，意思是固体吸收液体后体积增大；充血；多出；超出。组词：头昏脑涨。
间：读[ jiān ]时，指方位词。中间；一间屋子；房间；房屋的最小单位。组词：中间。读[ jiàn ]时，意思是嫌隙；隔阂；隔开；不连接；挑拨使人不和；离间。组词：间隔。
调：读[ diào ]时，指乐曲；乐谱；语音上的声调；说话的腔调。组词：声调。读[ tiáo ]时，意思是搭配均匀，配合适当；调剂；调教；训练。组词：调节。
7．
【解析】
【详解】
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《搭石》作者通过描绘摆搭石搭石、走搭石搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
8． 朵朵 葱葱 纷纷 皑皑
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查叠词的运用。
作答时，可以想一想所要描写事物的特点，再选择合适的词语填空。如鲜花数量多，可以填“朵朵”；树木苍翠茂盛，可以填“葱葱”；形容落叶可以是“片片”；形容白雪可以从平时积累的词语中选择，如“白雪皑皑”等。
9． 乡村和城市 乡亲们的梦想 你我的问候 你我的友谊
【解析】
【详解】
此题考查仿写句子的能力。分析例句，“故乡的小路”和“乡亲们美好的情感”写出了描写对象“搭石”的现实作用和象征意义，因此仿句也要写出描写对象的现实作用和象征意义。
10．如果明天不下雨，我们就去公园玩。
【解析】
【分析】
【详解】
考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
本题“如果……就……”是假设关系的关联词，写句子时注意前后分句关系。
11．俗
12．紧走搭石慢过桥
13． 平衡 如果
14．B
15．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去
16． 协调有序 踏踏的声音 清波漾漾 人影绰绰
17．C
【解析】
【分析】
11．
考查汉字字形。
俗语，为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句。
12．
考查默写填空。
紧走搭石慢过桥
俗语解释：走搭石要走得快、一步紧跟着一步走，而过桥则要走得慢。
13．
考查近义词。
平稳，释义：1、平安稳当；平和稳重。2、没有波动，稳定。近义词：平衡。
假如，表假设关系。近义词：如果
14．
考查词语解释。
人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。故选B
15．
考查内容理解。
根据原文“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。”可知，走搭石的方法是“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”
16．
考查信息筛选。
根据原文“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”可知“协调有序”体现了走搭石动作美；“踏踏的声音”体现了声音的美；“清波漾漾”“人影绰绰”这两个词体现了画面美。
17．
考查段落内容。
文段介绍了“紧走搭石慢过桥”的原因以及人们走搭石的美。可知是在写走搭石。
18．如果 无论 只要
19．家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
20． 上了年岁的人一定要把搭石摆放平稳的过程。 家乡人为别人着想的人情美。
21．是指在走搭石的过程中，乡亲们互帮互助的人情美。
【解析】
【分析】
18．
此题考查的是关联词。
“如果”表示的是假设关系，如：“（ ）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。”就是表示了一定的假设关系，事实上此处有搭石。
“无论”表示转折关系的关联词，如：“无论怎样急着赶路。”
“只要”表示的是条件关系，如：“只要发现哪块搭石不平稳。”
19．
此题考查的是信息筛选。
我们由；“家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。”可知答案。
20．
此题考查的是句子的理解。
我们由句子：“一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。”可知，联系前句：上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的搭石放平稳，因此可知：上了年岁的人一定要把搭石摆放平稳的过程。由此体现了家乡人为别人着想的人情美。
21．
此题考查的是主题思想， 《搭石》一文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的乡村生活气息，体现了乡亲们淳朴的爱。
答案第1页，共2页
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