部编版五年级上册第四单元14圆明园的毁灭同步练习（含答案）

部编版五年级上册 14 圆明园的毁灭 同步练习
一、选择题
1．下列加点的字读音有错误的一组是(　　)。
A．抵御(yù)　 潜龙(qián)　 侵略(qīn)衰老(shuāi)
B．筛子(shāi)　抖擞(sǒu)　　　善哉(zāi)熏黑(xūn)
C．叮嘱(zhǔ)　 吩咐(fù)　　 　雕塑(sù)执拗(niù)
D．剔透(tī)　　召集(zhāo)　　谎话(huǎng)罪恶(zuì)
2．下列各组字形全对的一组是（ ）。
A．宫殿 玲珑
B．剔透 坡澜
C．陵园 红伟
3．查找资料时。李明找到了法国著名作家雨果写的一封信。下面是这封信的部分内容。读完后，李明写下了自己的感受。下列表述中词语使用不恰当的一项是（ ）
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园……这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯入了圆明园，一个动手抢劫，一个把它付之一炬，盗窃了圆明园的全部财富，然后分赃……我国所有教堂的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而又富丽堂皇的东方博物馆媲美。两个胜利者把口袋、箱子都塞得满满的，他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
A．烧名园，掠珍宝，恬不知耻两强盗。
B．作书信，斥罪行，仗义执言一作家。
C．面对英法联军的卑劣行径，雨果先生没有畏首畏尾，凛然正气溢于言表。
D．雨果在这封信中严厉谴责了自己国家的行为，我知道了他是一个是非分明的人。
4．关于课文《圆明园的毁灭》，下列表述错误的一项是( )
A．《七子之歌(节 选)》、《和平宣言(节选)》与《圆明园的毁灭》都表达了作者对祖国的热爱之情,对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
B．这篇课文文字优美，字里行间饱含了作者强烈的思想感情。朗读基调是赞颂的。
C．朗读第2——4自然段时应体现出欣赏、赞美、自豪之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来。
D．朗读最后一个自然段时要带着悲愤的语气，体现出痛惜、仇恨之情,声调可提高，“闯进、儿是、统统、任意”等关键词要重读。
5．《圆明园的毁灭》中，课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用较大篇幅写圆明园辉煌的过去。对这一写作意图分析不正确的一项是（ ）
A．只有写清楚圆明园以前如何辉煌，才能让读者深切地感受到对圆明园被毁灭的痛惜。
B．把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，样写是为了让我们牢记国耻。
C．将圆明园昔日辉煌的景观与惨遭侵略者践踏、毁灭的景象对比，更能激起读者为国家、民族报仇雪恨的决心。
D．一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比痛恨，激发人们振兴中华的责任感和使命感。
二、填空题
6．字音字形。找出字音字义有误的选项，填序号。
①宫殿 ②估量（liàng） ③众星拱月 ( )
①消毁 ②灰烬（jìn） ③举世闻名 ( )
①辉煌 ②奉（fèng）命 ③玲珑剔（tì）透 ( )
7．读句子，体会作者表达的感情，把恰当的词语写在括号里。
（1）它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （ 自豪 ）
（2）大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。 ( )
（3）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。( )
三、语言表达
8．综合题。
法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？
________
9．照样子，用关联词写句子。
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……也是……__________________________________
（2）圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
不仅……还……________________________________________
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
《圆明园的毁灭》片段
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山村乡野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林 、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还要西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
10．在括号里填上合适的词语。
( )的殿堂 ( )的山村乡野
( )的亭台楼阁 ( )的“买卖街”
11．圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据___________建造的，三是____________。
12．如果时间可以倒流，你来到了昔日辉煌的圆明园，你可能会发出这样的感叹：
__________________________
13．课文题目是“圆明园的毁灭”但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日辉煌？
__________________________
课内阅读。
国明园的毁灭（节选）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁......园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览看中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史之物：上自先秦时代的青铜利器、下至唐、家、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
阅读短文，回答问题。
14．按短文内容填一填。
圆明园中，有( )的殿堂．也有( )的亭台楼阁……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
15．写出下列词语的近义词。
景观——( ) 邀游——( )
16．给加点的字选择正确的解释。
（1）金碧辉煌( )
A．墙体 B．姓氏 C．青绿色
（2）奇珍异宝( )
A．分开 B．奇异：持别 C．惊奇；奇怪
17．填一填。
短文中画线的是个( )句，在文中起到( )的作用。
18．想一想。
如果你站在圆明园的废墟上．你有什么想对它说的？
__________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【解析】
略
2．A
【解析】
【详解】
略
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查词语在句中的搭配是否合理，学生可以根据词语意思和词语的情感色彩，然后结合句子所描述的情景或者意思去选择。
A：恬不知耻：做了坏事满不在乎，一点也不觉得羞耻。形容侵略圆明园的国家很合适。
B：仗义执言：为了正义说公道话。雨果对火烧圆明园这件事情很客观的表达自己的看法，是一种仗义执言的做法。
C：畏首畏尾：畏：害怕。前也怕，后也怕。形容做事胆子小，顾虑重重。在这里不合适，可以改为“雨果没有一点儿奴颜媚骨”。
D：是非分明：是：正确。非：错误。正确的和错误的分辨得很清楚。搭配准确。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查课文理解。
《圆明园的毁灭》课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。朗读基调是悲愤的，痛惜的。
5．C
【解析】
【详解】
这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
6． ② ① ③
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查字音字形。
认真读准每一个词语的字音，注意声调、声母、韵母、平翘舌音、前后鼻音的区别。仔细观察每一个词语的书写，找出错误，排除选项，学生平时要多积累生字，多读多记。
估量（liàng）——估量（liáng）。“量”，[ liàng ]1．测量东西体积多少的器物。如升、斗等。2．限度：胆～。力～。3．数量：降雨～。产～。4．估计；衡量：～力而行。5．哲学范畴。指事物存在和发展的规模、程度、速度等，即可以用数量表示的规定性，如多少、大小、高低、轻重、快慢等。[ liáng ]1．用器具确定东西的多少、长短或其他性质：～地。～血压。2．估计；衡量：打～。思～。
消毁——销毁
玲珑剔（tì）透——玲珑剔（tī）透：指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。也形容人精明灵活。
7． 悲愤 痛惜
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对思想感情的理解。
作答时，学生联系课文，体会作者内心的思想感情，用简练精练的词语进行描述，平时要多做题。
（1）“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”中“最大的”一词，形象生动地写出作者内心对于圆明园这一宏伟建筑物内心的自豪之情，写出了对圆明园的热爱。
（2）“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城”中“连烧三天”“烟云笼罩”足足写出圆明园这一宏伟建筑物没有被好好留存欣赏，反而暴殄天物进行焚烧，表达了内心无比悲愤之情。
（3）“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”中从“瑰宝”“精华”再到“灰烬”，这一转变深深表达了作者内心的痛惜，这么美好的艺术品却惨遭掠夺毁灭，真是一次不可估量的损失。
8．有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。—— 雨果
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查综合应用能力，考查雨果对圆明园的评价，通过学时积累，我们知道雨果对圆明园的评价如下：
你只管去想象那是一座令人心神往的、如同月宫的城堡一样的建筑，夏宫（指圆明园）就是这样的一座建筑。人们常常这样说：希腊有帕特农神殿，埃及有金字塔、罗马有斗兽场，东方有夏宫。这是一个令人叹为观止的无与伦比的杰作。有一天，两个强盗闯进了夏宫，一个进行抢劫，另一个放火焚烧。他们高高兴兴地回到了欧洲，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。他们共同“分享”了圆明园这座东方宝库，还认为自己取得了一场伟大的胜利！
学生根据题干要求写出雨果眼中的圆明园即可。如：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。
9． 父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。 在冰天雪地里运动，不仅可以锻炼身体，还可以锻炼意志。
【解析】
【详解】
考查运用关联词语的能力，学生要在明确关联词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
（1）是……也是……表示一种并列关系。
（2）不仅……还……表示递进关系。递进关系是指能够表示在意义上进一层关系的，且有一定逻辑的词语。后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层。
10． 金碧辉煌 田园风光 玲珑剔透 热闹街市
11． 古代文人的诗情画意 西洋景观
12．圆明园真是我国劳动人民智慧的结晶，也是人类智慧创造的奇迹！
13．作者用圆明园昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，采用对比的写作手法突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失，同时也反映了英法联军的残暴，野蛮行为，并表达了作者痛惜之情。
【解析】
10．
本题考查的是词语的搭配。
结合词组的含义进行合理的搭配，注意词组要合情合理，符合题干要求即可。不要写错别字。
“金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山村乡野。”结合原文写出来就可以了。
11．
本题考查了对文段内容的理解。
联系上文理解，读了选文第一自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据古代诗人的诗情画意建造的，三是西洋景观。
12．
本题考查学生的语言组织能力。
学生结合文章内容回答即可。即：真是太好了！像这样辉煌的文明是中华民族的骄傲。
13．
本题考查了课文内容的理解。
根据课内的学习可知，作者运用对比手法，通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
14． 金碧辉煌 玲珑剔透
15． 景色 翱翔
16． C B
17． 过渡 承上启下
18．假如我站在圆明园的废墟上，我想说：我们一定要好好学习，把祖国建设得更加强大，不再让祖国受到侵略。
【解析】
【分析】
14．
本题考查的是根据原文的内容进行。
根据原文的内容“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”可以填入相应的词语即可。
15．
本题考查的是填入合适的近义词。
本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
景观：（名）（自然界的）景象。近义词有景色、景象
邀游：意思是远游、漫游。近义词有翱翔、飞翔、漫游、翱游、飞行
16．
本题考查的是字词解释。
（1）金碧辉煌：碧：翠绿色。金碧辉煌，意指金光碧色，彩辉夺目。比喻陈设华丽。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
（2）奇珍异宝：奇：稀奇。异：特殊。指奇异罕见的珍宝。
17．
本题考查的是对划线句的理解和分析。
结合划线句所在的位置进行分析，如果一句话位于文章的开头，作用可以是引起下文。如果一句话位于文章的中间，作用是承上启下。如果一句话位于文章的结尾，作用是聪姐全文。本题中划线句“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史之物”即承接上文描写了圆明园的建筑宏伟，也引起下文珍藏着许多历史文物。所以这是承上启下的过渡作用。
18．
本题考查的是开放性题目。
根据自己对文章的理解和分析，写出自己想对圆明园说的话，注意语言完整流畅，不要写错别字。例如看到废墟要围绕“好好学习”“振兴祖国”等方面来展开描写即可。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页