部编版五年级上册第七单元23鸟的天堂同步练习（含答案）

部编版五年级上册 23 鸟的天堂 同步练习
一、选择题
1．下列字音与字形全对的一项是（ ）
A．划船（huá） 不可计数（shù） 兴奋（xīng）
B．不禁（jīn） 应接不瑕（yìng） 停泊（bó）
C．抛下（pāo） 颤动（chàn） 树干（gàn）
D．细缝（fèng） 一簇簇（zú） 禁止（jìn）
2．下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（ ）
A．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
B．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D．榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。
3．《伊索寓言》中《乌龟与老鹰)这个寓言故事的寓意是( )。
A．失去自由的人们对自由的渴求。
B．任何事物都有自己的规律性，不可违背。
C．没有什么比勤劳更有价值的了。
D．表现对为富不仁者的不满。
4．下列理解最合理的是 （ ）
A．《鸟的天堂》描写了早晨和傍晚先后两次看到“鸟的天堂”不同的情景，读相关段落时语气和节奏也是不一样的。
B．“我有机会看清他的真面目，真是一株大树。”句中的两个“真”的意思相同。
C．“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，像河中心移去。”句中的“解”“拿”“拨”是三个连续且有次序的动作。
D．《长相思》“夜深千帐灯”中的“千帐灯”指的是有一千座帐篷亮着灯。“长相思”是词牌名。
5．依次填入下列横线处的词语恰当的一组是（ ）。
① 庸碌的人，生活 如死水一般。
② 高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废， 好了。
③ 个人敢于正视现实，用理智分析， 不至于被回忆侵蚀。
A．①只有……才…… ②只要……就…… ③只要……就……
B．①只要……就…… ②只有……才…… ③只有……才……
C．④只有……才…… ②只要……就…… ③只有……才……
D．④只有……才…… ②只有……才…… ③只要……就……
二、填空题
6．看拼音，写字词。
我和朋友上了船，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，我们用船jiǎng____有guī lǜ____地在水里划。在一个地方，眼前出现许多株茂盛的róng shù____，朋友jiū zhèng____我的错误，说那里只有一株榕树。
7．品读下面的句子，回答问题。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
1．上面的句子是____。
A．静态描写
B．动态描写
2．“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”突出了绿叶的____，写出了榕树枝叶的____；“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”写出了____。
3．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！对这个句子理解不正确的一项是____。
A．加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示特定称谓。
B．不加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
C．作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，是一种夸张的形容，有些不切实际。
D．大榕树能成为鸟的天堂，和当地农民的保护分不开，体现了人与自然的和谐之美。
三、语言表达
8．口语交际。
“鸟的天堂”现已成为当地著名的旅游景点。请你结合课文内容向游客介绍一下这处美景吧。
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9．按要求写句子。
1．在河边大树下，我们发现了几只小船。（缩句）
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2．这美丽的南国的树。（改为感叹句）
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3．叶子上有生命。（扩句）
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4．我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。（修改病句）
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四、现代文阅读
认真阅读下面课文片段，回答问题。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀 。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞走了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
10．文中画线的句子运用了____________的修辞手法，句子中“大、小、花、黑”写出鸟的_____多，三个“有的”写出鸟儿的_____________
11．想象画面，说说“到处都是鸟声，到处都是鸟影”是一幅怎样的画面。
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12．“应接不暇”在文中的意思是_____，具体说明“应接不暇”的句子是_______。
13．昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）句中引号的作用是( )
A．表示着重强调的内容。 B．表示特定的称谓。
（2）第一个“鸟的天堂”是指__________，第二个“鸟的天堂”是指________。作者之所以发出这样的感叹，是因为____________。
14．选段表达了作者对“鸟的天堂”的____________之情。
阅读《鸟的天堂》片段，回答问题。
我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数（shǔ shù）目不可计数（shǔ shù）。枝上又生根，有许多根直垂（chuí shuí）到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力（展示 表示）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝（fèng féng）隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
……
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
15．请从文中括号里选择正确的词语或读音，在其下面用“ ”标出。
16．下列与“不可计数”相近的词语有（ ）
A．不计其数 B．如数家珍 C．区区可数 D．数不胜数
17．用“ ”在文中画出表示“应接不暇”意思的句子。
18．判断下面说法是否正确。（正确的打“√”，错误的打“ ×”。）
（1）上文用静态描写和动态描写相结合的方式向我们描述了“鸟的天堂”。( )
（2）前两个自然段主要写了傍晚时分静态的大榕树很茂盛、很美。( )
（3）后两个自然段主要写了作者第二次经过鸟的天堂时，鸟儿们休息的情景。( )
（4）朗读后两段时要由慢到快，语调应有高低起伏的变化，通过轻快的节奏突出鸟的自由和欢乐。( )
19．第三自然中，作者用“起初……后来……接着……”这样表示先后顺序的词把变化的过程写得很清楚。请你也用上这些词语尝试描写一段景物变化的过程。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
A.“不可计数”的“数”字音shǔ。
B.“应接不瑕”改为“应接不暇”。
C. 字音与字形正确。
D.“一簇簇”的“簇”读音为cù。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查比喻修辞手法的运用。
比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项没有喻体。
B项“树枝”与“大树”为同一类事物。
C项运用的是比喻的修辞手法，三支桨在水里划的声音比作一支乐曲。
D项没有喻体。
3．B
【解析】
略
4．C
【解析】
略
5．A
【解析】
略
6． 浆 规律 榕树 纠正
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浆、规律、榕、纠”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
7． A 层层叠叠、挨挨挤挤 繁密 榕树生命力的旺盛 C
【解析】
【分析】
【详解】
1.本题考查对句子描写方法的掌握。通过阅读可知，这两句话主要描写了绿叶，属于静态描写。
2.本题考查对句子的理解与分析。通过“堆”“不留一点儿缝隙”可知，榕树的叶子层层叠叠，非常茂密。通过“有一个新的生命在颤动”可以感受到榕树的生机勃勃。
3.本题考查对句子的理解与分析。第一个“鸟的天堂”是指天马河的那颗大榕树，表示一种特定的称呼。第二个“鸟的天堂”指作者亲眼看到那里的鸟儿生活得很自由、幸福，像天堂一样，所以作者觉得大榕树的的确确是鸟的天堂。这并不是一种夸张的说法，所以C选项错误。
8．您现在看到的是“鸟的天堂”景点。榕树正值茂盛的时期，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。您听，到处都是鸟声。您看，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，应有尽有。一只画眉鸟飞出来了，正站在树枝．上兴奋地叫，那歌声真好听！
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是口语交际，结合《鸟的天堂》的文章内容，以及题干的要求，结合不同的人物身份，介绍这处美景，可以写成，您现在看到的是“鸟的天堂”景点。榕树正值茂盛的时期，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。您听，到处都是鸟声。您看，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，应有尽有。一只画眉鸟飞出来了，正站在树枝上兴奋地叫，那歌声真好听！
9． 我们发现了船。 这美丽的南国的树啊！ 绿绿的叶子上有鲜活的生命。
我们的船渐渐逼近榕树了。
【解析】
【详解】
本题考查学生语言表达和句式转换的能力。
1．缩句，就是去掉句子的枝叶（修饰限定部分），只保留主干（主语、谓语、宾语），保持原句句意不变。
2．陈述句改感叹句，在恰当位置加上感叹词，变句号为感叹号。
3．扩句，就是在原句的基础上补充合适的修饰限定成分（补语、状语、定语），让句子更加具体。
4．病句类型：成分残缺、重复累赘、搭配不当、前后矛盾等。这句话“渐渐”和“缓缓”重复累赘，任选其一删除即可。
10． 排比 形态、颜色 动作多
11．是一幅“百鸟和鸣”的热闹画面。
12． 鸟儿太多了，来不及观看 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞走了。
13． B 当地对那棵注满鸟的大榕树的称呼 鸟类的天堂 作者对鸟儿们真像生活在天堂中一样的赞叹
14．热爱和赞美
【解析】
【分析】
10．
本题考查修辞手法及对句子的理解。阅读文章可知，文中描写鸟的形态的词有大的、小的；描写鸟的颜色的词有花的、黑的；三个“有的”构成了排比，写出了鸟的姿态，从这里我们知道了鸟的形态多，颜色多以及鸟的动作多。
11．
本题考查语言表达能力。阅读原文“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影”可知，鸟儿特别多，原本安静的鸟儿在树上在掌声惊吓下，突然热闹了起来。成千上万只鸟被惊吓地乱叫，一只只飞得太快看都看不清楚，是一幅“百鸟和鸣”的热闹画面。
12．
本题考查对词语意思的理解。熟读语段可知，应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事物太多，应付不过来。由原句“我注意地看着，眼睛应接不暇”可知，“应接不暇”指鸟儿太多了，来不及观看。表示“应接不暇”的句子：看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞走了。
13．
本题考查标点符号及学生对文章内容的理解。原文中“鸟的天堂”引号的作用是指当地老百姓口口相传的特定称谓。阅读句子“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”可知，这句话告我了我们第一个“鸟的天堂”是指当地对那棵住满鸟的大榕树的称呼；第二个“鸟的天堂”就是鸟类的天堂的意思。这句话是说：那棵被人们称为“鸟的天堂”的大榕树，枝叶繁茂，郁郁葱葱，庇护着这么多的鸟儿们在里面生活得自由自在，幸福快乐，它的的确确是一个鸟儿生活的天堂啊！表达作者对鸟儿们真像生活在天堂中一样的赞叹。
14．
本题考查体会思想感情。讲的作者与朋友们看了数不清的鸟儿，看到那棵被人们称为“鸟的天堂”的大榕树，枝叶繁茂，郁郁葱葱，庇护着这么多的鸟儿们在里面生活得自由自在，幸福快乐，心里恋恋不舍，对“鸟的天堂”的热爱和赞美！
15．逼近 shù shǔ chuí 展示 fèng yìng xīng
16．AD
17．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
18． √ √ ×
√
19．起初是下的小雨，淅淅沥沥的，后来雨渐渐大了起来，如豆粒般敲打在玻璃窗上，接着雨越来越大，瓢泼似的拍打着窗户。
【解析】
【分析】
15．
本题考查选词填空和字音。
逼近：紧紧地接近；靠近。
靠近：意思是指相距不远，尤指地点、时间或程度。
数目shù mù。
不可计数bù kě jì shǔ。
展示：就是把事物拿出来或指出来使别人知道，即摆出来让人看。
表示：用言语行为显出某种思想、感情、态度等。
缝隙fèng xì。
应接不暇yìng jiē bù xiá。
兴奋xīng fèn。
16．
本题考查近义词。
不可计数：形容数量很多。
不计其数：没有办法计算它的数目。表示极多。
如数家珍：好像数点家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情非常熟悉。
区区可数：表示数量少。
数不胜数：形容数量多得难以计算。
17．
本题考查寻找关键句子。
应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。
结合文章第四自然段内容“看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。”可知答案。
18．
（1）本题考查赏析描写手法。
静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。
仔细阅读文章内容，文章第一、二自然段内容是静态描写。
文章三、四自然段内容是动态描写。
（2）本题考查文章内容理解。
前两个自然段主要写了傍晚时分静态的大榕树很茂盛、庞大。
（3）本题考查文章内容理解。
仔细阅读文章三、四自然段，可知后两个自然段主要写了作者第二次经过鸟的天堂时，鸟儿们各种活动姿态的描写。
（5）本题考查朗读句子。
朗读“大的、小的、花的、黑的”时，语调应有高低起伏的变化，通过轻快的节奏突出鸟的自由和欢乐。
19．
本题考查语言表达能力。
学生组织好语言进行表达即可，要求语言通顺。
如：起初天空还是灰蒙蒙的，后来乌云密布，接着一道道闪电在空中互相交错，顿时雷声四起，打破了原有的寂静。
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