部编版五年级上册第八单元26忆读书同步练习（含答案）

部编版五年级上册 26 忆读书 同步练习
一、选择题
1．下列词语中读音错误的一项是（ ）
A．贾宝玉（jiá） B．无限（xiàn） C．述说（shù） D．做人处事（chǔ）
2．下列词语中错别字最多的一项是（ ）
A．堆切 传记 煞气 索然无味 B．消谴 派遣 敌冠 风花雪月
C．凯旋 斩首 水浒 质朴浅显 D．烦索 刑物 呻吟 不有自己
3．下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A．夜半/钟声到/客船。
B．知之/为知之，不知/为不知，是知也。
C．默而/识之/，学而/不厌/，诲人/不倦。
4．下列句子语序排列正确的是（ ）
①许多好书都不是畅销书 ②因为畅销书毕竟是有一定道理的 ③而畅销书也不一定是好书 ④否则他会与时代与社会脱节 ⑤但一个人必须要看畅销书
A．①③⑤④② B．①③⑤②④ C．①③④②⑤ D．①⑤③④②
5．下面语句顺序排列正确的一项是（ ）。
①对于一位写作者呕心沥血的文字，人们已经无暇顾及。
②这将写作者推向前所未有的尴尬位置。
③对此，写书的人感受最深，因为书的发行数早已不复上世纪八九十年代的壮观。
④现在，读纸质书的人少了，手机阅读者却在增加。
⑤高纯度的文本也日益变成写作者的“独语”。
A．④③①②⑤ B．②⑤①④③ C．⑤②③①④ D．②⑤①③④
二、填空题
6．知识梳理。
《忆读书》文章主旨：在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：__________。
7．课文《忆读书》结构
第一部分（1）：________________________________________
第二部分（2～7）：________________________________________
第三部分（8～10）：________________________________________
第四部分（11、12）：________________________________________
三、语言表达
8．理解感悟
你赞同《忆读书》一文中作者“一知半解”的读书方法吗？请说说你的理由。
________________________________________________
9．口语交际。
马上要过年了，近几年，在春节前夕相关部门总会发出禁止燃放烟花爆竹的公告。同学们在积极响应的同时，也围绕“过春节应不应该放鞭炮”展开了辩论。
亮亮：我认为过春节应该放鞭炮，因为_____________________
芳芳：我认为过春节不应该放鞭炮，因为_______________________
四、现代文阅读
阅读。
忆读书〈节选〉
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
10．“读万卷书”的“卷”字是一个多音字，有两个读音，分别是___________、___________，在“读万卷书”中读____________，另一个读音可组词为：____________。
11．“读书好，多读书，读好书”这句话表达了三层意思：一是____________，二是__________，三是______________。
12．从选文中可以看出作者喜欢什么书？不喜欢什么书？
______________________
13．写出你对文中画“ ”句子的理解。
_______________________
阅读《忆读书》选段，完成习题。
①一谈到读书，我的话就多了！
②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
④此后，我决定拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
⑤我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑥因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑦总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。
14．“一谈到读书，我的话就多了”这句话在全文中起到怎样的作用？
___________________________
15．第②段中“倒不是……而是……”一句突出表现了_______________
16．下面关于文章内容的理解，正确的一项是（ ）
A．作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的，是舅父教她怎样读《三国演义》的。
B．“在母亲的催促下，含泪上床”，是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。
C．作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为“凯”与“诸”这两个字的读音与“岂”和“者”两字的读音相近。
D．读过《三国演义》后，作者对章回小说引发了兴趣，并对《水浒传》大为赞赏，认为其中的人物极具生动的个性，比《荡寇志》强多了。
17．结合自己的读书经历，谈谈对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的理解。
______________________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
贾宝玉，读音jiǎ bǎo yù。
2．D
【解析】
【详解】
本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．堆切改为“堆砌”，
B．消谴改为“消遣”
C．没有错别字。
D．烦索改为“烦琐”，刑物改为“刊物”，不有自己改为“不由自己”。
3．C
【解析】
略
4．B
【解析】
略
5．A
【解析】
略
6．读书好，多读书，读好书
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
《忆读书》作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。
7． 总写作者对读书的强烈感受。 按照时间顺序记叙了作者读书的经历，说明了作者热爱读书，体会到了读书的好处。 作者结合自己的切身体验分享了多读书的益处。 写作者对广大少年儿童的殷切期望。
【解析】
【分析】
【详解】
考查了对课文的理解能力和对主要内容的掌握情况，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《忆读书》作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。课文是以回忆的形式叙述自己读书的经历的一篇文章，前半部分以读书好为主，表达了作者对读书有着浓厚的兴趣；后半部分以“多读书”为主，告诉读者读好书。
8．示例：我赞同，因为“读书百遍，而义自见”，开卷有益，多读就有收获。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生对读书方法的理解，为开放性试题，答案不唯一。“一知半解”意思是知道得不全面，理解得也不透彻。可以结合自己平时阅读的感受进行作答，作答时要先表明自己的观点，然后陈述自己持这种观点的理由。如：我赞同作者“一知半解”的读书方法，因为“读书百遍，而义自见”，开卷有益，多读就有收获。
9． 放鞭炮是一种春节的习俗，用来守卫平安为来年祈福的，是年的组成元素。放鞭炮成了一种习惯，代表着大家的美好祝愿以及对来年平安吉祥的祈祷。放鞭炮给人带来了“喜庆”的气氛。 放鞭炮产生的噪音、光亮严重影响了他人正常的生活、工作、学习、休息等许多方面，造成扰民，尤其是老人和孩子的睡眠。还会严重污染环境。不仅鞭炮本身价格不菲，而且还可能引起火灾，燃放鞭炮造成人身伤害的例子比比皆是，造成的损失也极为巨大。
【解析】
【详解】
此题考查学生语言表达能力。解题时，我们应站在各自不同的观点上进行阐明，注意书写要工整，语句通顺，不出错别字。
10． juǎn juàn juàn 卷尺
11． 开卷有益 尽量多读一些书 择善而从
12．喜欢看精彩的，人物栩栩如生的，语言带着真情实感、十分质朴浅显的内容；不喜欢看烦琐的、索然无味的、写得朦朦胧胧的、堆砌华丽词句的、无病而呻的文字。
13．边阅读边比较，鉴赏能力提高了，自然能分出书的优劣来。“吓一跳”可以看出优劣十分明显。
【解析】
【分析】
10．本题考查对多音字的掌握。
“卷”是一个、多音字，当读“juàn”时，意思是机关里保存的文件。可以组词为：卷宗、查卷、考试卷等。读“juǎn”时，意思有把东西弯转裹成圆筒形、一种大的力量把东西撮起或裹住、裹成圆筒形的东西，可以组词为：铺盖卷、卷尺、卷入等。
11．本题考查词语理解。
第一个短语是对“读书”这件事情的判断；第二个短语在“读书”的前面加了一个“多”字，强调读书的量；第三个短语是在“书”前面加了一个修饰性的词语“好”，强调了读书的选择。
12．
本题考查文章内容理解。
通过内容“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已”可以通过作者的态度，分析出作者喜欢和不喜欢的书。
13．
本题考查句子理解。
无论是人还是事物都有好坏之分，书也不例外，有优劣之分，我们要选择好的书来读。
14．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。
15．对《三国演义》的喜爱。
16．D
17．读书是我们在学习、吸收的过程，是良师益友，会让我永远感受到那是最大的快乐。
【解析】
【分析】
14．
本题考查句子的作用。
本文写作者回忆自己从四岁起直至八十多岁，长达八十年之久的读书经历，开头段“一谈到读书，我的话就多了！”在文中起到统领全文的作用，强调“我”对于读书的兴趣或其他之类的情感。
15．
本题考查句子的含义。
第二段中“倒不是4岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁开始自己读的“‘话说天下大势分久必合，合久必分……’的《三国演义》”，写作者的读书并不是始于教科书，而是自己选择读的《三国演义》，写出对《三国演义》的喜爱。
16．
本题考查文章内容的理解。
A项：由第三段“那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》”可知作者的舅父并没有指导她读书，只是给他们讲故事。故该项说法错误；
B项：“我只好带着对于故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床”，作者含泪是因为舅父去干公事不能继续给他们讲故事，她对《三国演义》恋恋不舍。故该项说法错误；
C项：由第四段“比如把‘凯’念作‘岂’，把‘诸’念作‘者’之类，因为只学过那个字的一半。”可知，“凯”读成“岂”，和“诸”读成“者”并不是因为读音相近，而是作者认字不够，只读了一半。故该项说法错误；
D项：由第六段“那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格”可知作者认为《三国演义》比《荡寇志》强多了，是因为《三国演义》中的人物个性鲜明。故该项说法正确。
17．
本题考查句子的理解。
结合自己的读书经历，谈谈理解即可。例如：读书可以让我们获取很多的知识，可以开阔我们的视野，让我们从无知变得懂事。书像一位知识渊博的老师，使我享受到无穷的快乐。
答案第1页，共2页
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