Unit 1 How tall are you? Part C Story time 教案 （含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 1 How tall are you? Part C Story time 教案 （含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-27 14:47:07 | ||
图片预览
文档简介
Part C Story time
内容分析
本课是PEP小学英语六年级起点第二册Unit 1第七课时，呈现的是Zoom和Zip的足球队挑选守门员的小故事。故事中重现了本单元的重点句型，目的是通过有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读能力。
课时目标
知识与能力
1.能理解故事内容。
2.能按正确的意群及语音、语调朗读故事。
3.能表演故事，恰当运用故事中的语言。
过程与方法
通过扮演游戏，把故事语言内化为学生自己的语言，培养学生综合运用语言的能力。
情感态度价值观
教育学生要善于发现自己和同学们的优点。
教学重难点
教学重点
能理解故事内容。
教学难点
能表演故事，恰当运用故事中的语言进行描述。
教学准备
教学课件、图片等
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
1.角色扮演
2.观看动画
3.游戏&比赛
教学过程
Step1：Warm-up
Greet students.
Divide them into several groups. The group which gets the most points will be the winner.
Free talk.
T：Boys and girls, do you love Zoom
Ss：Yes!
T：Today Zoom’s football team need a new goalkeeper. Many animals are coming. Let’s see who can be the good goalkeeper.
Ss：OK!
Step2：Presentation
教师让学生看Story time的动画，了解故事大意，然后将学生分成六个大组， 每个组选出一位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。
2.教师指导每组学生在小组长的带领下梳理面试的小动物，并尝试用所学单词和句型简单分析动物们的优势和不足。教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，并朗读句子，学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。
3.教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后，组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生进行表演。
Step 3 Practice
由小组长负责，每个小组设计一个小动物来面试的小故事，并进行排练，要求表演者尽力表演，组内其他成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。
Step 4 Consolidation and extension
将Story time部分的故事朗读给家长听。
板书设计
Unit 1 How tall are you
How tall are you
I’m 1.8 metres.
How heavy are you
I’m 86 kilograms.
Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer.
Oh! He’s almost bigger than the goal.
作业设计
用自己的语言向身边的人讲述这个小故事。
教学反思
1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Story time中的英语小故事。
2.本节课利用角色扮演、小组比赛等多种游戏活动强化了学生对句型的掌握。
内容分析
本课是PEP小学英语六年级起点第二册Unit 1第七课时，呈现的是Zoom和Zip的足球队挑选守门员的小故事。故事中重现了本单元的重点句型，目的是通过有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读能力。
课时目标
知识与能力
1.能理解故事内容。
2.能按正确的意群及语音、语调朗读故事。
3.能表演故事，恰当运用故事中的语言。
过程与方法
通过扮演游戏，把故事语言内化为学生自己的语言，培养学生综合运用语言的能力。
情感态度价值观
教育学生要善于发现自己和同学们的优点。
教学重难点
教学重点
能理解故事内容。
教学难点
能表演故事，恰当运用故事中的语言进行描述。
教学准备
教学课件、图片等
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
1.角色扮演
2.观看动画
3.游戏&比赛
教学过程
Step1：Warm-up
Greet students.
Divide them into several groups. The group which gets the most points will be the winner.
Free talk.
T：Boys and girls, do you love Zoom
Ss：Yes!
T：Today Zoom’s football team need a new goalkeeper. Many animals are coming. Let’s see who can be the good goalkeeper.
Ss：OK!
Step2：Presentation
教师让学生看Story time的动画，了解故事大意，然后将学生分成六个大组， 每个组选出一位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。
2.教师指导每组学生在小组长的带领下梳理面试的小动物，并尝试用所学单词和句型简单分析动物们的优势和不足。教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，并朗读句子，学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。
3.教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后，组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生进行表演。
Step 3 Practice
由小组长负责，每个小组设计一个小动物来面试的小故事，并进行排练，要求表演者尽力表演，组内其他成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。
Step 4 Consolidation and extension
将Story time部分的故事朗读给家长听。
板书设计
Unit 1 How tall are you
How tall are you
I’m 1.8 metres.
How heavy are you
I’m 86 kilograms.
Mr Zebra is 10 centimetres taller than Mr Deer.
Oh! He’s almost bigger than the goal.
作业设计
用自己的语言向身边的人讲述这个小故事。
教学反思
1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Story time中的英语小故事。
2.本节课利用角色扮演、小组比赛等多种游戏活动强化了学生对句型的掌握。