2021-2022学年部编版语文七年级下册第四单元主题综合实践作业——中华美德（word版无答案）

部编版七年级语文下册第四单元主题综合实践作业——中华美德
一、为了让学生更好地了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。
（1） 阅读下面三则材料，写出你的探究结论。
材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下来的。《礼记·月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。
材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制订符合道德理性的国家制度称为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。
材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学者谈论中国文化时说：“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。”
（2） 交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的进步，有些谦辞和敬适用，但不少仍有生命力。可是，在实际运用中，却常有人用错。下面就有两个用错的例子，请写出它们的序号：
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
（3） 下面是散文同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。
小明：都什么年代了，传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。
小芳：
小红：是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行动来弘扬。
二、 中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深人人心。请你参与“走进传统文化，传承‘信'之美德"主题实践活动。根据要求完成下列任务。
（1） 许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“信"字的本义是：
（2） 成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，今天依然有强大的生命力。根据你的积累，写出一个含“信”字的成语。
（3） “信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚信老人江新波的事迹感人至深，阅读下面材料，仿照示例，为他拟一则颁奖辞。(50字左右)
江新波，男，84岁。2009年他的小儿子罹患癌症去世，当初为了给小儿子治病，家里花光了所有积蓄，还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起，小儿媳没有工作。追悼会上，江新波抚摸着小儿子的遗像老泪纵横：“儿子，向亲戚们借的救命钱，我们不能赖。你放心，欠下的债，我一定会还清！再苦再累，也不能丢掉诚信！”
10年来，他每天早上四点钟起床，靠着种菜、养牛，偿还了20多万元债务。
[颁奖辞示例]
少小离家，乡音无改。曾经勇冠巾帼，如今再让世人惊叹。你点滴积蓄，汇成大河灌溉一世的乡愁。你毕生节俭，只为一次奢侈。耐得清贫，守得心灵的高貴！ (2019年度“感动中国”组委会授予马旭的颁奖辞)
三、【实践园地】“孝”是中华民族的传统美德 ， 明德中学2021班为了传承这一美德将要举办以“孝亲敬老，从我做起”为主题的班会活动，请你帮忙完成下面的任务。
（1） 【拟定标语】请你为本次活动设计一条宣传标语。
（2） 【设计活动】请你参照示例为本次班会设计两个活动。
活动一：举行“孝亲”演讲比赛
活动二：
活动三：
（3） 【辨别观点】当今社会中一些人有这样的观点：“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”你赞成这种“将来再尽孝”的观点吗？谈谈你的看法。
四、为弘扬中华民族的传统美德，你校将5月定为“孝亲敬老月”并推出一系列活动。
（1） 如果你来策划，除了以下两项活动项目，请你再设计两项活动项目。
活动项目一：“孝亲敬老，从我做起”主题班会；
活动项目二：走进敬老院送温暖：
活动项目三： ；
活动项目四：
（2） 你班举行了“孝亲敬老，从我做起”的主题班会，以下是班长的结束语：
孝敬父母是中华民族的传统美德，这种美德，其实就是需要帮助时，伸过来的一只温暖的手；需要谈心时，捧上来的一颗火热的心；A ， ；B ， 。C孝敬父母并不是要求我们一定要轰轰烈烈地去为父母做什么大事，就是要求我们从小事做起，从点滴做起。只有这样，父母才能感到人世间的温馨与美好，才能远离孤独，才能欣慰地走完属于他们的人生。D让我们大家一起行动起来，做到敬老，爱老，助老，这是我们义不容辞的任务！
①仿照结束语中画线的句子，在A，B两处各续写一个句子。
②C，D画横线两句有语病，请你帮助修改。
五、班里进行“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动请你完成下面任务。
（1） 参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：
（2） 传统的“孝”比较强调顺从父母，新时代，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读下面材料，写出你的发现。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
发现：
（3） 王强向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻他？
我的劝说：
六、传承传统美德 ， 弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。
（1） 请你仔细观察下边题为“孝”的漫画，并向同学介绍这幅漫画的内容及寓意。（不少于50字）
请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。
例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。
七、针对现在中学生在着装方面出现的问题，我校七年级开展以“文明着装，传承美德”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1） 仔细阅读下面表格，回答问题。
调查内容 调查对象
学生 老师
对“整洁”取向的认可度 39% 96%
对“朴素”取向的认可度 13% 85%
对“个性”取向的认可度 94% 16%
对“品牌”取向的认可度 82% 37%
在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括： 。
（2） 活动中，学校通知5月10日下午课外活动在阶梯教室召开各班学生干部大会，要求各班班长准时参加，张明生病了不能参加会议，请你代他向张校长写个请假条：。
（3） 下面是张校长在大会上讲话内容的一部分，其中有一些问题，请你帮助解决。
最近有些同学穿着有涂鸦的衣服“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日常生活行为规范》的基本要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言，[A]一个人的着装展示着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后要注意身份和场合。[B]学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我。着装文明得体更有助于大家快乐成长。
①[A]处画线句中，“ ”一词使用不当，可以改为“ ”。
②[B]处划线句成分残缺，请改正。
八、家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。优良的家风造就国之栋梁。学过《诫子书》后，同学们以“扬优良家风，承传统美德"为主题开展语文实践活动，请根据要求完成以下任务。
（1） （走近优良家风）以下是第一活动小组搜集的以“家和万事兴”为内容的四幅书法作品，你认为对其赏析有误的一项是（ ）
A .如图是草书。其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省简，结构简单。
B .如图是篆书。中锋运笔，圆起圆收；提笔运转，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。
C .如图是楷书。其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。
D .如图是隶书。字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
（2） （传承优良家风）以下是第二活动小组搜集到的有关家风的材料。研读这两则材料，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？
材料一
在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二
“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对共产主义信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”
（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
（3） （学习优良家风）“孝悌”是优良家风的重要内容。第三活动小组向同学们展示了一组图画，请用简单的语言介绍图画的内容（不超过28个字），并从教育方式的角度谈谈它给人们的启示。