15白鹅 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 15 白鹅 同步练习
一、选择题
1．下列各组词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．疙瘩(de) 欺侮(wǔ) B．抡拳(lūn) 啄食(zhuó)
C．侍养(shì) 磨蹭(céng) D．屏息凝视(píng) 窥伺(kuī)
2．下列句子有语病的一项是（ ）
A．这白鹅，是一位已经即将远行的朋友送给我的。
B．热干面是武汉非常有名的小吃之一。
C．在学习中，我们要随时发现并改正自己的缺点。
D．学完《纳米技术就在我们身边》，我知道了纳米是一种很小的长度单位。
3．《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下面哪一项描写白鹅的特点不符的是（ ）
A．头（外型） 特点：左顾右盼
B．叫声 特点：严肃郑重
C．步态 特点：大模大样
D．吃相 特点：不厌其烦
4．下列选项中，前后两个句子表达效果相同的一项是（ ）
A．它睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？／它睡得好熟！还咂咂嘴，是在做梦。
B．也许由于这些因素，有的人把鲤鱼当作神物。／由于这些因素，有的人把鲤鱼当作神物。
C．那些囚禁在笼里的小鸟儿，让我真不忍看呀！／那些囚禁在笼里的小鸟儿，叫我怎么忍看？
D．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？／说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？
5．“好一个高傲的动物！”下面句子不能够体现鹅高傲的是（ ）
A．鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
B．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
C．我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
D．这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候。
二、填空题
6．课文朗读，走近课文第一步。
●课文共（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
●边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
●从《白鹅》这一题目我知道________________________________________
7．理清脉络，内容梳理第三步。
1．找出文中一个比喻句_______。
2．本文结构严谨，层次分明，围绕_________展开描述，分别从白鹅的_________、_________、_________三个方面进行具体的叙述，细致刻画了白鹅鲜明的个性，惹人喜爱。
3．本文语言风趣，字里行间流露出_________________________。
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。
（1）白鹅有些高傲。 主人还是很喜欢它。（用恰当的关联词合并成一句）
__________________________________
（2）先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用加点词语写一句话）
____________________________________________
9．按要求写句子。
（1）我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（缩句）
____________________________________
（2）猫在稿纸上踩印。（改为比喻向）
____________________________________
（3）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（换个说法，保持句意不变）
____________________________________
（4）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（选一种动物，写一写它走路的姿态）
____________________________________
四、现代文阅读
课外阅读。
白公鹅
叶·诺索夫（俄）
要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。
当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
10．选文的第一自然段运用了________（比喻/夸张）的修辞方法，这样写让我们感受到( )。
A．作者对白公鹅的厌恶之情
B．作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情
C．白公鹅装腔作势
11．最能表现白公鹅走路特点的词语是____________。
12．课文是从白公鹅______________和_____________两方面写的，表现了白公鹅_______________。
课内阅读。
《白鹅》（节选）
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（果然 必然 竟然）如此：A凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是（傲然 傲慢）了。B大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常（傲然 傲慢）地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
13．在文中括号里选择正确的词语打“√ ”。
14．联系上下文，解释下列词语。
（1）厉声呵斥：_______________________
（2）毫不相让：___________________
15．短文从_________、_________两个方面的描写表现白鹅的特点。
16．填一填。
文段中画横线的A、B两句都运用了对比的手法，A句将鹅与_________对比，表现了鹅的叫声_________的特点；B句将鹅与_________对比。显示鹅_________的大家风范。
17．第2段作者除了运用对比，还运用了__________的修辞手法，好处是_________________________。
18．从哪些地方看出“养鹅等于养狗”？请从文中找出相关的句子写在横线上。
__________________________
19．“鹅的步态，更是傲慢了。”这句话中的“更”起到的作用是（ ）
A．承接 承前启后； B．转折 修饰补充；
C．并列 前后关联； D．递进 承上启下
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【解析】
【详解】
本题考查汉字的读音。根据词语写拼音这是学生学习语文的最基本的能力，要求学生克服方言困扰，读音正确标准即可。还要注意一字多音现象。A项疙瘩(da)；B项正确；C项磨蹭(cèng)；D项屏息凝视(bǐng)。
2．A
【解析】
【详解】
此题考查病句的辨析能力。A选项中“即将”和“已经”矛盾，应该删去“已经”。
3．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。
D选项错误，吃相特点是：三眼一板，丝毫不苟。
4．C
【解析】
【详解】
考查句子的表达效果。
A．它睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？是一种猜测。它睡得好熟！还咂咂嘴，是在做梦。表示肯定。
B．也许由于这些因素，有的人把鲤鱼当作神物。是一种猜测。由于这些因素，有的人把鲤鱼当作神物。表示肯定。
D．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？语气词表达了作者对猫的喜爱之情。“说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？”表现不出作者对猫的喜爱之情。
5．C
【解析】
【详解】
“好一个高傲的动物！”此句出自丰子恺的《白鹅》。这篇课文从白鹅的步态、叫声和吃相来体现鹅的高傲，选项C中我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。这句话并不能体现鹅的高傲。
6．七 三
正确 流利
局促不安 扬长而去
这是一篇写白鹅的文章。
【解析】
略
7． 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 鹅的高傲 叫声 步态 吃相 作者对白鹅的喜爱之情
【解析】
略
8． 虽然白鹅有些高傲，但是主人还是很喜欢它。 先将肉馅搅拌好，再将锅里的水烧开，然后将肉馅揉成丸状放入已经烧开的水中。
【解析】
【详解】
（1）本题考查关联词的运用。题目中所给的两句话是转折关系，所以可选用表示转折的关联词“虽然……但是……”将其合并。
（2）本题考查仿写句子的能力。例句写了关于白鹅吃饭的三个镜头：吃一口冷饭、喝一口水、吃一口泥和草。三个镜头具有极强的顺序性和连贯性。所以在仿写的时候，首先要回忆生活中的情境，选取有关人或动物的一个细节，再将其分成三个连续的镜头，并用恰当的语言表达出来。
9． 我看见母鸡。 猫在稿纸上踩印几朵小梅花。 鹅吃饭时，架子十足，非有一个人侍候不可。 大公鸡在院子里踱来踱去，活像一个大将军。
【解析】
【详解】
（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）此题考查改写句子的能力，可以通过改变语序从而改变句子的语气，从感叹句变为陈述句。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
10． 比喻 B
11．慢条斯理
12． 走路的姿态 平时的活动 慢条斯理、无忧无虑
【解析】
【分析】
10．
本题考查对修辞手法的掌握和文章的理解。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
结合句子“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”可知，把“白公鹅”比作“海军上将”，运用了比喻的修辞手法。让我们感受到作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情。
11．
本题考查提取信息的能力。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
结合文中第2自然段“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。 落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。”可知，最能表现白公鹅走路特点的词语是“慢条斯理”。
12．
本题主要考查对课外阅读的理解能力。
首先需要理解文章想 要表达的内容，加以思考与分析，结合题目要求作答。
从文中第2自然段“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。”“就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。”第3自然段“当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。”等句子可知道作者从公鹅的“走路姿态”、“平时活动”两方面描写，突出了它“慢条斯理”，“无忧无虑、自由自在”的特点。
13．果然 必然 傲慢 傲然
14． 用很严厉的声音训斥。文中指白鹅的叫声严肃郑重，似在大声呵斥。 一点儿也不退让。文中指白鹅高傲，看见人走来也不相让。
15． 叫声 步态
16． 狗 声大严厉 鸭 步调从容
17． 拟人或比喻 形象地突出了白鹅傲慢的特点
18．凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
19．D
【解析】
【分析】
13．
本题考查的是选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
果然：果真如此。指事实与预料的相同。
必然：事理上确定不移。
竟然：意思是表示出乎意料，副词。
傲然：意思为有时用褒义，形容坚强不屈的样子。
傲慢：意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌。
14．
本题考查的是词语解释，注意平时对词语的理解和辨析。
结合上下文的内容和语境进行辨析和理解，本题中厉声呵斥意思是用很严厉的声音训斥。文中指白鹅的叫声严肃郑重，似在大声呵斥。毫不相让指一点儿也不退让。文中指白鹅高傲，看见人走来也不相让。
15．
本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。”“鹅的步态，更是傲慢了。”可以得出短文从叫声、步态两个方面的描写表现白鹅的特点。
16．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可以得出这句话中将鹅与狗对比，表现了鹅的叫声声大严厉。根据文段内容“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”可以得出将鹅与鸭对比。显示鹅步调从容的大家风范。
17．
本题考查的是对文段中修辞手法的分析和理解。
结合原文的内容“大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”“它常傲慢地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。”可以得出运用了拟人或比喻的修辞首付啊，把鹅的步调比作京剧里的净角，把鸭子当成人来写。好处是形象地突出了白鹅傲慢的特点。
18．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
结合原文的内容“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”可以看出“养鹅等于养狗”。
19．
本题考查的是对句子的理解和辨析。
结合原文的内容进行分析，根据原文“鹅的步态，更是傲慢了。”可以得出这句话中的“更”起到的作用是递进和承上启下。
答案第1页，共2页
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