23“诺曼底号”遇难记 同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 23 “诺曼底号”遇难记 同步练习
一、选择题
1．下列加点字读音和字形完全正确的一项是（ ）
A．山脉（mài） 估计（gū） 窟窿 英伦
B．剖开（pāo） 混乱（hùn） 维持 鱼腹
C．汹涌（xōng） 机械（xiè） 秩序 主宰
D．调遣（qiǎn） 岗位（gǎng） 穿梭 斯哑
2．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．慷慨 和蔼 心急 如焚 B．岗位 主宰 锲而不舍
C．机械 解剖 焦燥 不安 D．牺牲 胸膛 小心翼翼
3．下面的词语填入句子横线上，最恰当的是（ ）
老师鼓励我们要敢于 。
A．胡思乱想 B．异想天开 C．想入非非 D．冥思苦想
4．下列运用了比喻修辞手法的句子是（　　）
A．整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
B．他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
C．哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
5．下列语句排列顺序正确的一项是（　　）
①韩哲为了澄清自己，把藏好的票拿了出来，是张最差的票。
②韩哲拿了电影票从老师的办公室走出来，走到门口，先挑一张票，被同学张洪看见了。
③韩哲开始发票，张洪对位置不满意，说韩哲私自先藏了好票。
④张洪把这件事告诉了全班同学，大家议论纷纷。
⑤同学们愕然，张洪也羞愧交加，无地自容。
A．②③④①⑤ B．②④③①⑤
C．③②④①⑤ D．③②①④⑤
二、填空题
6．在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。
小心翼翼 惊恐万状 势不可当 失魂落魄
你推我搡 猝然而至 不可开交 镇定自若
失魂落魄：__________________________________
镇定自若：__________________________________
7．理清脉络，内容梳理第三步。
1．找出文中一个拟人句____________。
2．“诺曼底号”遭到撞击后，哈尔威船长临危不乱，镇定自若地指挥救援工作，首先，__________________；接着，__________________；然后船长坚守在岗位上，指挥着，领导着，保证救援工作进行得井然有序。最后，___________________________。
3．哈尔威船长伟大的灵魂庇佑了乘客和船员的生命，自己却与“诺曼底号”一起沉入海底，本文高度赞扬了船长____________________________。
三、语言表达
8．后来克莱芒长大了，也成了船长，经常经过哈尔威船长牺牲的海域。有一天，他给哈尔威船长写了一段话，请你补充完整。（选做题）
亲爱的哈尔威船长，我的师傅，您昔日的见习水手克莱芒长大了。__________________________
9．句子万花筒。
（1）修改病句。
妈妈去超市买了冬瓜、橙子、苹果、西瓜等水果。
___________________
（2）读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
王老师急得直跺脚。
___________________________
（3）看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
________________________________
四、现代文阅读
阅读片段，完成练习。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
10．用简洁的语句概括选文的主要内容。
__________________________
11．画“ ”的部分是对人物的_________描写，表现了哈尔威船长______的品质。
12．加点的“吼喝”换成“叫道”好不好？为什么？
___________________________
阅读。
“诺曼底号”遇难记〈节选〉
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
13．写出下列词语的近义词。
须臾—( ) 犹如—( ) 凝视—( )
14．读画“ ”句子，完成练习。
（1）这句话展现了哈尔威船长______________的品质。
（2）此时，哈尔威船长的心里可能在想些什么？发挥想象写一写。
_______________________________
15．哈尔威船长的牺牲让你对生命有了怎样的体会？谈谈你的看法。
___________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【解析】
【详解】
本题考查字音、字形。B项“剖开”的剖”应读“pōu”，C项“汹涌”的“汹”应读“xiōng”D项“斯哑”应为“嘶哑”。
2．C
【解析】
【详解】
本题考查的是词语中有错别字的，要注意学会在词组中进行辨析错误的字。找出错误的字，注意平时对词组的积累，进行辨析即可。在本题中：
C项：焦燥——焦燥
3．B
【解析】
【详解】
此题考查词语在句中的搭配能力。
胡思乱想：意思是没有根据，不切实际的瞎想。
异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。
想入非非：意思是指思想进入虚幻境界，完全脱离实际，又指胡思乱想。
冥思苦想：深沉地思索。也说冥思苦索。
此句结合语境填入异想天开合适。
4．C
【解析】
【详解】
此题考查比喻这一修辞手法的掌握，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。
C选项将哈尔威船长比作铸铁。
5．A
【解析】
略
6． 形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 在情况紧急时，不慌不乱，当作没什么事情似的。
【解析】
略
7． 轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气 命令把救生艇放下去，让妇女先走 向机械师和大副了解船的损坏程度，命令大副维持秩序 所有人都得救了，船长却与“诺曼底号”一同沉没 临危不惧、无私无畏的崇高精神
【解析】
略
8．您知道吗？我已经成了一名船长，走的就是从南安普敦到根西岛，我们从前走的那条航线。每当驶过这里，我总会鸣笛三声，作为对您的问候。哈尔威船长，您的孩子来看您了。夜深了，海雾升起来了。透过这薄雾，我似乎又回到了1870年3月17日，又回到了那个刻骨铭心的夜晚。啊，我永远忘不了……此时此刻的我，真不知该说些什么好。十几年之前，那个灾难突降的深夜，如果没有您，船上的人就不能顺利逃生，我也活不到今天。我真想叫您一声“父亲”！向您敬礼！
【解析】
【详解】
本题考查语言表达的能力。解答本题时，首先要理解课文内容，再试着体会哈尔威的性格特征，分析人物品质。哈尔威船长临危不惧，舍己救人，值得我们学习。写的时候注意结合文本内容和生活实际，要写出对哈尔威船长的敬意，文通句顺。
9． 妈妈去超市买了橙子、苹果、西瓜等水果。 小明高兴得一蹦三尺高。 空荡荡的教室里面没有一个人，静悄悄的。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查修改病句。
作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。
（2）本题考查仿写句子。
①仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。②依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。③仿写要注意的几个问题：仿句与被仿句不能雷同；仿写恰当、符合要求。
例句“王老师急得直跺脚。”写出了王老师急的状态，在仿写时要用上加点字“得”表达出某种状态，如：小明冻得直发抖。本题答案不唯一，符合要求即可。
（3）本题考察学生根据词语写句子。
认真审题可知，本题要求结合词语想象画面写句子。可以在理解词语含义的基础上写句子。
静悄悄：形容非常寂静，没有声响。如，可写句子：夜晚空旷的广场上一个人也没有，静悄悄的。
空荡荡：形容冷冷清清，空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。如，可写句子：
乱糟糟：混乱成一团。如，可写句子：圣诞节活动结束后，圣诞树都七零八落了，整个活动现场乱糟糟的。
闹哄哄：吵吵闹闹，喧闹。如，可写句子：候车的旅客行了火车后，闹哄哄的站台一下子变得安静起来。本题答案不唯一，合理即可。
10．当船上的人们因为意外而惊慌失措时，哈尔威船长镇定自若地安排好所有人，唯独忘了自己。
11． 语言 临危不惧、舍己救人
12．不好。因为“吼喝”指发怒或情绪激动时大声叫喊，哈尔威船长吼喝是为了控制混乱的场面，这体现了他的沉着镇定，如果换成“叫道”就没有这样的效果了。
【解析】
【分析】
10．
本题考查概括文章内容。
方法：①段意合并法。②要素串连法。③问题概括法。④标题追溯法。⑤内容借助法。
通读全文，从“惊恐万状，一片混乱”和哈尔威船长的语言可知，短文主要写了当船上的人们因为意外而惊慌失措时，哈尔威船长镇定自若地安排好所有人，唯独忘了自己。
11．
本题考查赏析描写手法和分析人物形象。
语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
从“大声吼喝”可知运用了语言描写的手法，从“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”可知表现了船长临危不惧、舍己救人的品质。
12．
本题考查分析词语在文中的作用。
吼喝：吼叫，呼喝。
叫道：意思是高声地说。
学生可分析两个词语表达的效果是否相同，进行判断。“吼喝”指发怒或情绪激动时大声叫喊，哈尔威船长吼喝是为了控制混乱的场面，这体现了他的沉着镇定，如果换成“叫道”就没有这样的效果了。所以不能更换。
13． 片刻 好像 注视
14． 视死如归 大家都安全了，我尽到了自己的职责，身为船长，我要与“诺曼底号”共存亡。
15．人的生命只有一次，生命是宝贵的。然而，哈尔威船长在生死的关键时刻，选择了坚守岗位、舍己救人，将生的希望让给他人，将死亡留给自己，他的生命是无私而崇高的。
【解析】
【分析】
13．
考查对近义词的掌握。首先要了解词语含义，然后找出意思相近的词语即可。
须臾：极短的时间。故近义词为“片刻”。
犹如：意思是好像、如同。故近义词为“好像”。
凝视：意思是不眨眼地看。故近义词为“注视”。
14．
（1）本题主要考查对人物形象的分析。“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。” 这句话所表现的就是哈尔威船长在船就要沉入大海时的沉稳、坚毅的高大形象。他沉着冷静地指挥人们撤离，而他宁愿和船一起去死，表现了他的终于职守、舍己为人的品格。
（2）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：他此时心里会想：我已经尽力把所有人都救上了小艇，尽到了一个船长的职责，我已经没有遗憾了。
15．
本题为开放性题型，结合文章内容主旨谈体会即可。本题答案不唯一，结合哈尔威船长的英雄壮举谈到生命相关体会即可。如：生命是短暂的，有的人死了，轻于鸿毛，有的人死了，重于泰山。我们不能选择生命的长短，但是我们能够决定生命的价值。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页