26宝葫芦的秘密（节选）同步练习（含答案解析）

部编版四年级下册 26 宝葫芦的秘密（节选）同步练习
一、选择题
1．下面有错别字的一组是（ ）
A．妖怪 溜走 B．丫头 罢手
C．辛福 木牌 D．凌晨 脸颊
2．选择正确答案。
《挑山工》一课点明中心的句子是： （ ）
A．挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍；
B．一步踩不实不行，停停往往更不行。就得一个劲儿往前走。
3．下面的字是按音序排列的是（ ）
A．陈 垫 缕 港 允 B．陈 垫 港 缕 允
C．陈 缕 垫 港 允 D．陈 垫 缕 允 港
4．下列对课文理解有误的一项是（ ）
A．本文的作者是中国当代著名作家张天翼
B．故事的主人公王葆是一个少先队员，他特别喜欢做白日梦。
C．王葆喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，希望能得到一个宝葫芦
5．下列词语中加点的多音字，每对的读音都不相同的一项是（ ）。
A．刹那/古刹 阻塞/边塞 处心积虑/处世原则
B．湖泊/血泊 殷红/殷实 细嚼慢咽/咬文嚼字
C．瓶塞/出塞 蒙骗/蒙古 罪大恶极/深恶痛绝
D．蹊跷/蹊径 屏风/屏息 当之无愧/蝗臂当车
二、填空题
6．给下列加点的多音字注音。
要求( ) 冲着( )
紧要( ) 冲锋( )
7．理清脉络，内容梳理第三步。
1．找出文中一个拟人句____________。
2．本文详细地描写了____________的经过，宝葫芦的神奇，让王葆也____________，赞扬了作者丰富的________，向读者展示了一幅幅至真至趣至美的心灵画卷。
3．发挥想象，假如你拥有一个神奇的宝葫芦，你会想要什么？
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三、语言表达
8．用关联词把两个句子连成一句话。
（1）一个平凡的人拥有宝葫芦。 一个平凡的人能心想事成。
___________________________
（2）毛泽东是伟大的革命家。 毛泽东是伟大的文学家。
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（3）这本书写得太精彩了。大家都喜欢看这本书。
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9．根据要求完成练习。
1．我们难道不想要一个传说中的宝葫芦吗？（改为陈述句）
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2．奶奶撵上我，我只好跟她去洗脚。（改为双重否定句）
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3．我种的向日葵长得不好。我迫切想要一个宝葫芦。（用关联词语把两个句子连起来）
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4．我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿。（仿写修辞手法写句子）
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四、现代文阅读
课内阅读。
宝葫芦的秘密(节选)
直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
10．“一直到我长大了，有时候还想起它来。”这句话中的“它”指的是________。
11．选文写了哪几件事？请分别给每件事拟一个小标题。
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12．选文结尾写道：“要是我有那么一个葫芦，那……”请发挥想象续写。
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13．你是怎么看待文中“我”的想法的？
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课外阅读。
宝葫芦的秘密（节选）
为了做起重机，我得把二十八号的漆包线绕到一个木轴儿上面去，又要绕得紧，又要绕得齐。假如让女孩儿来做这样的工作，那就再合适不过了。而我呢，恰巧不是个女孩儿。问题就在这里。
可是苏鸣凤简直看不到这个问题。你瞧，人家做得非常费劲，闹得汗珠儿都打鼻尖上冒出来了，苏鸣凤可还一个劲儿提意见，不是这样就是那样。
我动了火：“这么做也不行，那么做也不行——你做！”
苏鸣凤说：“好，我来绕。你去做绞盘上的摇柄吧。”
这个绞盘上的摇柄——可再重要不过了。只有等我把摇柄做好安上去之后，你才能转动绞盘，使起重臂举起来。要不然，就不能算是一个起重机，所以我也很乐意做。我很愿意对这整个工程有这么重要的贡献。
可是忽然——苏鸣凤嚷了起来：“不对，王葆！你把它弄成“之”字形了，这两处都得折成直角才成。”
等到我把它一矫正，苏鸣凤又来了：“这成了钝角了，不行！”
□怎么又不行□
□这么着没有用处□摇不起来□
“你怎么知道它摇不起来？”
有人插嘴：“这实在不像个摇柄，倒像一个人——站在游泳池边刚要往下跳的姿势。”
这真有点儿像。大家笑了起来。我把东西往地下一扔：“哼，还兴讽刺人呢！我不干了，我退出！”
我狠狠地把地上的东西顺脚一踢，就往外跑。
……
14．王葆从小就听奶奶讲_______的故事，他一直希望能得到一个无所不能的_______。
15．根据句子的意思，在文中找到合适的词语。
①用了很多力气( )
②把歪斜的或者错误的地方弄好( )
16．给划横线的句子选择合适的标点符号（ ）
A．“ ？ ” “ ， 。 ”
B．“ ， ” “ ， ， ”
C．“ ！ ” “ 。 ？ ”
17．这段文字主要讲了什么事，正确的选项是（ ）（选序号）
A．王葆做好了一台起重机。
B．王葆怎样往木轴上面绕漆包线。
C．王葆和同学一起做起重机，分给他的任务都没有做好。
18．把二十八号的漆包线绕到木轴上，要做到（ ）（选序号）
A．既要绕得紧，又要绕得齐。
B．得折成直角。
C．得折成钝角。
19．关于故事中的王葆，说法正确的是（ ）（选序号）
A．为了做好起重机，王葆想做贡献，但是没有耐心、不愿意多出力。
B．王葆根本不想做这些事。
C．王葆虚心好学，做什么像什么。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A正确。
B正确。
C辛福——幸福
D正确。
2．B
【解析】
【详解】
本文就是讲述一个哲理：一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精神。
3．B
【解析】
【详解】
此题是对音序表的考查，音序表是指正确读法的汉语拼音字母表，音序表给每个字母规定了名称，这是朗读字母的根据，小学汉语拼音教学中字母表分为声母表和韵母表 。声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 。
4．B
【解析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行判断即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地找出正确答案。王葆是《宝葫芦的秘密》里的主人公，《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼958年创作的童话。主人公是王葆。王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里。他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰“的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
5．C
【解析】
【详解】
本题考查的是多音字的读音，要注意多音字的不同读音，以及在不同词语中的读音。在本题中，读音都不相同的为C项。瓶塞sāi；出塞sài；蒙骗mēng；蒙古měng；罪大恶极è；深恶痛绝wù。
6． yāo chòng yào chōng
【解析】
略
7． 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上 王葆奶奶给他讲宝葫芦的故事 非常想拥有一个宝葫芦 想象力 假如我有一个宝葫芦，我会要一张飞毯，能带我涉过溪流，越过森林，到那天涯海角的地方去看看。
【解析】
略
8． 一个平凡的人只要拥宝葫芦，就能心想事成。 毛泽东不仅是伟大的革命家，还是伟大的文学家。 因为这本书写的太精彩了，所以大家都很喜欢看这本书。
【解析】
【详解】
考查关联词合并句子的运用。解答时要先理解前后两个句子表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语将两个句子合成一句话。
（1）此题前后句是条件关系。故选“只要……就……”将两句话合并成一句话。
（2）此题前后句是递进关系。故选“不仅……还……”将两句话合并成一句话。
（3）此题前后句是因果关系。故选“因为……所以……”将两句话合并成一句话。
9． 我们想要一个传说中的宝葫芦。 奶奶撵上我，我不得不跟她去洗脚。 因为我种的向日葵长得不好，所以我迫切想要一个宝葫芦。 我家那盆水仙，天天穿着洁白的衣裳在展示她最美的姿态。
【解析】
【详解】
1．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
2．肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
3．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，句子表达了一种因果关系，所以用关联词“因为……所以……”合成一句话即可。
4．本题考查学生仿写拟人句的能力。此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
10．宝葫芦
11．做算术题、种向日葵和同学闹翻
12．我就可以让同学们和我意见相同，让大家都听我的啦。
13．想得到宝葫芦，实现各种愿望的想法是不现实的。
【解析】
【分析】
10．
本题考查的是对原文内容的分析和理解。
结合原文的内容“直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦”可以得出一直到我长大了，有时候还想起它来”这句话中的“它”指的是宝葫芦。
11．
本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容可以得出所描写的事情主要有3件，第一段写了做算术题，第二段写了种向日葵，第三段写了和同学闹翻，以此概括小标题即可，答案不唯一，合理即可。
12．
本题考查的是想象和续写结尾。
根据题干的内容进行合理的想象。续写的时候注意语言完整流畅，不要写错别字即可。例如有了葫芦可以帮我实现一些梦想。
13．
本题考查的是对文段内容的分析和理解。
根据文段内容对我的想法的描写，写出我是如何看待这个想法的，可以表示同意或者表示不同意即可。语言要完整流畅，不要写错别字即可。
14． 宝葫芦 宝葫芦
15． 费劲 矫正
16．A
17．C
18．A
19．A
【解析】
14．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容和语境可以得出，王葆从小就听奶奶讲宝葫芦的故事，他一直也想得到一个宝葫芦。
15．
本题考查的是词语解释，注意平时对词语的积累，根据词语的解释写出相对应的词语即可。注意要合情合理即可。本题中，用了很多力气是指费劲。把歪斜的或者错误的地方弄好是指矫正。
16．
本题考查的是写出句子中的标点符号，结合语句的内容进行分析，注意说话的内容用引号，疑问语气用问号，感叹语气用感叹号等。首先第一句话是说话的内容，用引号，结尾是疑问语气，用问号。后面第二句话也是说话的内容，用引号，中间用逗号，最后一句话结束用句号引号。
17．
本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的主要内容，从时间地点人物和起因经过结果六个方面来概括分析，可以得出这段文字主要讲的事情是王葆和同学一起做起重机，分给他的任务都没有做好。
18．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“我得把二十八号的漆包线绕到一个木轴儿上面去，又要绕得紧，又要绕得齐。”可以得出把二十八号的漆包线绕到木轴上，要做到既要绕得紧，又要绕得齐。
19．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容关于王葆的描写，从“这个绞盘上的摇柄——可再重要不过了。只有等我把摇柄做好安上去之后，你才能转动绞盘，使起重臂举起来。要不然，就不能算是一个起重机，所以我也很乐意做。我很愿意对这整个工程有这么重要的贡献。”“这真有点儿像。大家笑了起来。我把东西往地下一扔：“哼，还兴讽刺人呢！我不干了，我退出！”可以得出说法正确的是为了做好起重机，王葆想做贡献，但是没有耐心、不愿意多出力。
答案第1页，共2页
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