11 核舟记 课件（共64张PPT）

(共63张PPT)
核舟虽小乾坤大，妙笔如椽意趣丰
《核舟记》
浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统
潘大师在打磨成鼎形的指甲壳大小的象牙片上雕刻了一幅国画。
蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔
——俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科创作的微型埃菲尔铁塔模型。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。
作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。
作品上六只平均0.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。
请大家大声地、自由地诵读课文，读准字音。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn) 、人物，以至鸟兽、木石，罔（wǎng）不因势象形，各具情态。尝贻（yí）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 　　
舟首尾/长约八分有（yòu）奇(jī)，高可二黍（shǔ）许。中轩敞者为舱，箬（ruò）篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sǎn）之。 　　
船头坐三人，中峨冠(guān)而多髯（rán）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥(mí)勒，袒胸露(lòu)乳（rǔ），矫(jiǎo)首昂视，神情与苏、黄不属(zhǔ）。卧右膝，诎（qū）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 　　
舟尾横卧一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎(chuí）髻(jì)仰面，左手倚一衡木，右手攀(pān)右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚(fǔ)炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 　　
其船背稍夷(yí)，则题名其上，文曰“天启壬（rén）戌（xū） 秋日，虞（yú）山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆（zhuàn）章一，文曰“初平山人”，其色丹。 　　
通计一舟，为人五；为窗八；为箬（ruò）篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆（zhuàn）文，为字共三十有(yòu)四；而计其长，曾(zēng)不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
宁波发现稀世珍宝　
宁波发现稀世珍宝——明代核舟 　
稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。
雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核舟记》描述相吻合。
专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。
《文汇报》一九九五年十月二十七日报道
请大家大声地、自由地诵读课文，读准字音和停顿。
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mǐn) 、人物，以至/鸟兽、木石，罔（wǎng）不/因势象形，各具情态。尝/贻（yí）余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 　　
舟首尾/长约/八分有（yòu）奇(jī)，高/可二黍（shǔ）许。中/轩敞者/为舱，箬（ruò）篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁（sǎn）之。 　　
船头/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯（rán）者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/绝类/弥(mí)勒，袒胸/露(lòu)乳（rǔ），矫(jiǎo)首/昂视，神情/与/苏、黄/不属(zhǔ）。卧/右膝，诎（qū）/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。 　　
舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(chuí）髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。 　　
其/船背/稍夷(yí)，则/题名/其上，文曰/“天启/壬（rén）戌（xū）/ 秋日，虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 　　
通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆（zhuàn）文，为字/共三十有(yòu)四；而/计其长，曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！
任务一
1.(1)顺着、就着 趁、乘 (2)用 因为
(3)是 做。这里指雕刻 (4)大约 (5)脚 值得
(6)说话 告诉 (7)边缘 平、正 (8)类 类似
2.古人使用数量词时有时是数词在名词前，直接和名词连用，不用量词;有时是数词在名词后，也不用量词。
3.一枚桃核工艺品
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
奇妙
叫
用
直径
的
雕刻
无不、全都
顺着、就着
样子
模拟
具有
姿态
神情
曾经
赠
我
表推测的句首语气词
泛舟
句末语气词
文意疏通
明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器皿、人物，以至飞鸟走兽，树木石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情景）。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
大约
有余、多一点儿
大约
高
宽敞
是
用箬竹叶做的船篷，名作状
覆盖
开设
打开
表承接
左右相对
代窗
就
用颜料等涂上。
慢慢地
起
用石青，名作状
核舟首尾长约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高，中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹处。
浙江一大师在米粒大小象牙雕刻42位美国总统
蚊子腿上的埃菲尔铁塔——俄罗斯鄂木斯克的雕刻家科年科
一、诵读感知，内容我抢答
1.自由大声朗诵课文，注意字音和节奏
船头/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯（rán）者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/绝类/弥(mí)勒，袒胸/露(lòu)乳（rǔ），矫(jiǎo)首/昂视，神情/与/苏、黄/不属(zhǔ）。卧/右膝，诎（qū）/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。 　
舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(chuí）髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。　
　　
其/船背/稍夷(yí)，则/题名/其上，文曰/“天启/壬（rén）戌（xū）/ 秋日，虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 　　
通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆（zhuàn）文，为字/共三十有(yòu)四；而/计其长，曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！
合作翻译
要求：
1.1名主持人，1名发言人
2.请将不会的内容记录下来，相互讨论
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，
高高的帽子
表并列
胡子
是
看
拿着
手卷的右端
轻轻地按
手卷的左端
说话
偏斜
他们的
靠近
极,非常
像
举
神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左
膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
不相类似
同“屈”弯曲
表并列
代左膝
靠
可以
分明可数的样子
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直位于左边。苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印和尚极像弥勒佛，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相类似。他卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。
舟尾横卧楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
船桨
撑船的人
(梳着)椎形发髻,名作动
扳着
靠
同“横”
好像
…的样子
那
神色
好像
…的样子
船尾横放着一支船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼睛正视着茶壶，神色平静，好像在听烧茶水的声音。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”其色丹。
那
平
书写
就
写的是
清楚明白
男子美称，多附于字之后
笔画
代字
黑
篆字图章
朱红
船的背面
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技艺灵怪矣哉！
总计
雕刻
和
同“又”
转折“却”
计算
竟然
满
句首语气词
挑选
长而窄
雕刻
代核舟
那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。
总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真神奇啊！
说明顺序
舟首尾
船头
中轩敞者为舱
舟尾
船背
整体
局部
中间
两头
船背
逻辑顺序
主——次
课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起，有什么好处？
先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_____、_____。
数量
位置
特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《________》中的“__________________”两句，左窗扇刻的是
《_________》中“___________________”两句，
和第一段末句的“___________”相照应，突出了雕
刻品的_______。
后赤壁赋
山高月小，水落石出
前赤壁赋
清风徐来，水波不兴
大苏泛赤壁
主题
说明雕刻家构思的______，赞美他的______技艺，也显示出我国古代________ 的卓越成就。
巧妙
高超
工艺美术
课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？
一、听读感知，内容我抢答
听课文朗诵音频，注意字音和节奏
准确把握课文内容，做好抢答准备
2.准确把握课文内容，做好抢答准备
（1）全班分成四个大组，一题答对得10分
（2）站起来之后回答才计分，坐着答不算，组内多人回答也只记10分
（3）哪组纪律不好扣5分
1.《核舟记》的作者是谁？
魏学洢
2. 核舟的作者是谁？
王叔远
3. 核舟的最终主人是谁？
作者魏学洢
4. 核舟是使用什么材料雕刻的？
桃核
5. 核舟有多大？
“长约八分有奇，高可二黍许”
6. 核舟上刻字的地方有哪些？
窗户上 船背上
7.核舟上刻的字迹有何特点？
细若蚊足，勾画了了
8.所刻字是什么颜色的？
石青糁之
其色墨
其色丹
9. 核舟上共雕刻了几个人？位置如何？
东坡、佛印、鲁直（船头）/舟子二人（船尾）
10. 作者分几部分介绍核舟？
船舱 船头 船尾 船背
11.作者按照什么顺序介绍核舟的？
空间顺序
12. 核舟的主题是？
“盖大苏泛赤壁云”
13.《核舟记》的主题是？
用具体作品来证明王叔远雕刻技艺高超
14 文中直接赞美王叔远雕刻技艺高超的词句是？
“奇巧”
“罔不因势象形，各具情态。”
“技艺灵怪矣哉”
一、核舟的“奇巧”主要表现在哪些方面？
1.雕刻材料小：
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
2.雕刻的内容多：
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。
4.核舟浑然一体的艺术风格
整个核舟统一于“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”这副对联中。核舟表现了“大苏泛赤壁”的主题。从苏、黄共阅手卷可见夜晚月光皎洁明亮，月光之下，衣褶分明，念珠历历可数；从舟子仰面，不必摇桨可见风平浪静。画面是如此的和谐统一。
核舟
轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色
3.雕刻细腻逼真，各具情态
游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念珠
舟子的神情和姿态
题字。篆文的笔画细,清楚
船舱：
船头：
船尾:
船背:
作业本 P59 学习任务二
我来说“奇巧”
4.[示例一]一 雕刻的物品能够表现一个完整的场景。船上有炉子，炉子上有壶，还有人手执蒲扇为炉子扇风，真是太细致了。
[示例二]二 看舟尾的两个舟子，居右者“仰面”“倚衡木”“攀右趾”“若啸呼状”;居左者“执”扇“抚”炉，“视端容寂”。动作、神态自然连贯，核雕明明是静态的艺术，却表现出动态的美感，实在太棒了!
[示例三]三 画面和谐统一。整个核舟统一于“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴这副对联中。核舟表现了“大苏泛赤壁”的主题。从苏、黄共阅一手卷可见夜晚月光皎洁明亮，月光之下，衣褶分明，念珠历历可数;从舟子仰面，不必摇桨可见风平浪静。
圈出说明顺序的词，想一想为什么这样的顺序介绍核舟？
首尾、中轩者为舱、船头、舟尾、船背。
先介绍船的整体，给读者留下一个整体印象;再写船舱突出核舟主题，统领下文;然后写船头突出主角;最后写船尾、船背，使核舟更加完整。
6.[示例这枚核舟的主题是“大苏泛赤壁”，以苏轼被贬黄州期间夜游赤壁的故事为内容，选取了《赤壁赋)中的句子来突出主题，别具匠心。王叔远借苏轼面对灾祸时的旷达来动慰魏学洢，鼓励他以豁达的态度面对家庭变故，表现了浓浓的情谊。同时，王叔远不止一次以“大苏泛赤壁”为主题雕刻核舟，此次在又一个王戌年雕刻这个主题的核舟，表现了他对这个主题的喜爱，对苏轼精神品质的高度赞赏。
1．明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
二、说明语言简洁、严密、生动
为了说明雕刻之能，先说原材料体积小，“径寸之木”，而后再说“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”，可见雕刻范围极广，然后再进一步总结说“罔不因势象形，各具情态”。通过这样的三个层次，就将王叔远的“奇巧”充分介绍出来了。这样既以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明，后文再以“尝贻余核舟一”，自然引出对核舟的具体介绍。
2．舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
这句话使用了列数字的说明方法，说明船体长度和高度，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，可见核舟确实很小；而且因未经准确测量，使用了表示约数的“约”“奇”“可”“许”，可见作者用语很有分寸感。
3．舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分别加以生动的说明介绍。居右者，呈现动态之美，因此先面部，后举止，重点在举止。居左者，呈现静态之美，先举止，后面容，重点在面容。一动一静，动静相宜，次序井然，神态毕出。
诎右臂之船
手倚一衡木
同“屈”，弯曲
同“横”，横着
词句巩固
通假字
词类活用
1.中峨冠而多髯
2.椎髯仰面
3.石青糁之
（戴着）高高的帽子
（梳着）椎形发髻
原意是煮熟的米粒，这里作动词，涂染的意思。
课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。
文章按总——分——总的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。
课堂总结
宋神宗元丰二年，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈县)团练副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》等著名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
二、图说故事，意境我来评
这两幅画再现了核舟上雕刻的人物，请大家结合背景，说说你更喜欢哪一幅画。
图说故事，意境我来评
三、品读课文，技巧我来说
朗读课文，思考下面问题。小组讨论后回答。
1、雕刻者高超的技艺表现在那些方面？
2、作者是怎样把核舟介绍的生动逼真的？
四、拓展练笔
工艺品我来写
百子图
鼻烟壶
作业：
1 必做：核舟故事会：搜集苏东坡 、佛印、 鲁直三人故事，了解人物之间的关系
2 选做：阅读苏轼前后《赤壁赋》，了解大意后朗读，不求精细理解，但求感受文章的节奏和韵味。
1.(1)顺着、就着趁、乘(2)用因为(3)是做。这里指雕刻(4)大约(5)脚值得(6)说话告诉(7)边缘平、正(8)类类似
2.古人使用数量词时有时是数词在名词前，直接和名词连用，不用量词;有时是数词在名词后，也不用量词。
3.一枚桃核工艺品
4.[示例一]一 雕刻的物品能够表现一个完整的场景。船上有炉子，炉子上有壶，还有人手执蒲扇为炉子扇风，真是太细致了。
[示例二]二 看舟尾的两个舟子，居右者“仰面”“倚衡木”“攀右趾”“若啸呼状”;居左者“执”扇“抚”炉，“视端容寂”。动作、神态自然连贯，核雕明明是静态的艺术，却表现出动态的美感，实在太棒了!
[示例三]三 整个核舟统一于“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴这副对联中。核舟表现了“大苏泛赤壁”的主题。从苏、黄共阅一手卷可见夜晚月光皎洁明亮，月光之下，衣褶分明，念珠历历可数;从舟子仰面，不必摇桨可见风平浪静。画面是如此的和谐统一。
5.首尾、中轩者为舱、船头、舟尾、船背。先介绍船的整体，给读者留下一个整体印象;再写船舱突出核舟主题，统领下文;然后写船头突出主角;最后写船尾、船背，使核舟更加完整。
6.[示例这枚核舟的主题是“大苏泛赤壁”，以苏轼被贬黄州期间夜游赤壁的故事为内容，选取了《赤壁赋)中的句子来突出主题，别具匠心。王叔远借苏轼面对灾祸时的旷达来动慰魏学洢，鼓励他以豁达的态度面对家庭变故，表现了浓浓的情谊。同时，王叔远不止一次以“大苏泛赤壁”为主题雕刻核舟，此次在又一个王戌年雕刻这个主题的核舟，表现了他对这个主题的喜爱，对苏轼精神品质的高度赞赏。