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第一单元 生物与环境
第7课时 设计和制作生态瓶
【教学目标】
科学概念目标
1.了解在一定的自然区域内，相互间具有直接或间接关系的各种生物的总和，叫做群落；
2.认识到群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响。
科学探究目标
1.能观察池塘里的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。
2.能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
科学态度目标
1.表现出探究生态瓶奥秘的兴趣,能听取合理意见,共同协作制作生态瓶。
2. 认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。
【教学重难点】
教学重点：认识到群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响。
教学难点：能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
【教学准备】
为学生准备：生态瓶容器、自然水域的水、一些小石块、洗干净的沙子、小铲、漏网
教师准备：教学课件
【教学过程】
一、聚焦
1. 师：“绿豆苗周围还有哪些生物？除了食物关系外，它们还有什么关系呢？”（出示课件）
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落.
2. 在一定的自然区域内，相互间具有直接或间接关系的各种生物的总和，叫做群落。生物群落是由植物、动物、微生物等组成的。21世纪教育网版权所有
3. 除了食物关系，他们之间还有什么关系？
二、探索
探索一：推测生态系统中的生物与生物、非生物的联系
1. 在这个区域内:植物为动物提供了哪些帮助？动物为植物提供了哪些帮助？非生物为动植物提供了什么动植物的存在对非生物有什么影响？
2. 植物为动物提供食物、栖息地、氧气等；动物为植物提供养料、二氧化碳等；非生物提供栖息地，让植物固定等......21教育网
3.引出生态系统：群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫做生态系统。21cnjy.com
4.池塘生态系统：理想的生态系统是相互联系、相互影响，并达到平衡；（提问：池塘里有哪些生物，有哪些非生物？它们之间什么关系？）
探索二：模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
1. 想一想池塘中有哪些生物和非生物，他们有什么作用？
2. 我们模拟池塘生态系统制作一个生态瓶。 ( http: / / www.21cnjy.com )我们的目标是：生态瓶里的生物能一直和谐共生。提供的材料有小鲢鱼、泥鳅、小龙虾、大鲫鱼、田螺、黑藻、金鱼藻、水葫芦、沙子、石头、池塘水、自来水。21·cn·jy·com
2.小组讨论：
（1）生态瓶中放什么？放多少？
（2）在设计时要思考我们小组为什么这么放。
（3）为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？
3.观看设计指导视频，小组讨论设计。
探索三：制作生态瓶
1.用视频或者图文结合的方式介绍生态瓶的制作流程，帮助学生完成生态瓶的制作。
2.探讨交流：为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？如何来进一步改善、完善我们的生态瓶，使生物之间能和谐生存？
3.可以从哪些角度观察生态瓶，引导学生利用教科书上的“生态瓶观察记录”表记录观察结果。
三、研讨
1. 我们需要用到哪些材料来制作生态瓶？这些材料为生态瓶里的生物提供哪些条件？
2. 为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？
四、拓展
改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。
【板书设计】
1.7 设计和制作生态瓶
生物
生态系统 相互联系 相互影响
非生物
生物种类平衡
稳定
生物数量平衡
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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1.7 设计和制作生态瓶
教科版 五年级下
1.7 设计和制作生态瓶
教科版五年级下册
第一单元 生物与环境
目 录
CATALOG
01
02
03
04
聚焦
探索
研讨
拓展
Teaching Anlysis
Teaching Design
Teaching Process
Teaching Refletion
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落
聚 焦
什么是群落呢？
在一定的自然区域内，相互间具有直接或间接关系的各种生物的总和，叫做群落。生物群落是由植物、动物、微生物等组成的。
绿豆苗和周围的生物
绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落
聚 焦
除了食物关系，他们之间还有什么关系？
绿豆苗和周围的生物
1.动物死后给植物提供肥料。
2.蚯蚓给绿豆苗松土。
3.绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。
生态系统中的生物与生物、非生物的联系
探索1
蚜虫
蚯蚓
土壤
水
阳光
在这个区域内:
1、植物为动物提供了哪些帮助？
2、动物为植物提供了哪些帮助？
3、非生物为动植物提供了什么
4、动植物的存在对非生物有什么影响？
它们有什么联系呢？
生态系统中的生物与生物、非生物的联系
探索1
1、植物为动物提供食物、栖息地、氧气等
2、动物为植物提供养料、二氧化碳等
3、非生物提供栖息地，让植物固定等......
群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫做生态系统。
生态系统中的生物与生物、非生物的联系
探索1
理想的生态系统：相互联系、相互影响，并达到平衡
池塘里有哪些生物，有哪些非生物？它们之间什么关系？
模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
探索2
想一想池塘中有哪些生物和非生物，他们有什么作用？
植物
动物
非生物
提供食物、氧气、栖息地......
提供养料......
提供生长环境......
提供生长环境......
设计生态瓶：放些什么，怎么放？
模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
探索2
小组讨论：设计生态瓶
非生物环境是怎样的选择？自来水还是池塘水？这样选择的依据是什么？
先想想什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？
动物需要食物和氧气、先放植物还是动物？
模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
探索2
小组讨论：设计生态瓶
合格的生态瓶：
生态瓶里面的各种生物之间、生物和非生物之间相互联系、相互影响，并能达到平衡和谐，让生物很好地生存下去。
模拟池塘生态系统设计一个生态瓶
探索2
水葫芦：浮水植物，具有极强的繁殖能力。
金鱼藻：沉水植物，弱光和强光下不易生长。 黑藻：沉水植物，喜欢光照充足环境。
鲢鱼：以藻类为食，每年 4～5 月产卵。
鲫鱼：以植物为食的杂食性鱼，喜群居而行，每年 4～5 月产卵。
泥鳅：以水生昆虫、甲壳动物、藻类、水底腐殖质为食，生长 2 年后才可繁殖，每年 4 月繁殖。
田螺：以水底腐殖质、微生物为食，每年 3～4 月繁殖。
小龙虾：适应性极强，以植物、小鱼、小虾、藻类为食，每年 5～9 月繁殖。
信息资料库
制作生态瓶
探索3
制作生态瓶
探索3
视频：设计和制作生态瓶
制作生态瓶
探索3
每天观察生态瓶里的变化，把发现记录在记录表上。
我们需要用到哪些材料来制作生态瓶？这些材料为生态瓶里的生物提供哪些条件？
为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？
研 讨
拓 展
改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。
拓 展
视频：改变生态瓶
感谢观看
教科版五年级下册
第一单元 生物与环境
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