人美版三年级下册美术 12.绿色和紫色的画 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版三年级下册美术 12.绿色和紫色的画 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 324.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-02-28 10:43:25 | ||
图片预览
文档简介
人民美术出版社 美术学科 三年级下册
《绿色和紫色的画》教学设计
教 师 班级 三年五班 课时安排 第一课时
教材分析在本学段的色彩课程教学中，强调在认识和掌握色彩基础知识的同时，让学生体会色彩 不同视觉感受和心理感受，理解色彩的对比与调和所产生的艺术美感，会运用色彩这一美术语言表达所见所闻所感。在本课教师应该帮助学生进一步巩固三间色的知识，指导绿色和紫色的成因，能体会到绿色和紫色带给人的心理感受，会运用绿色或者紫色为主色调完成一幅作品，表达自己的情感。同时教师还要引导学生初步认识绿色和紫色的邻近色和对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既对比又和谐统一，使学生的色彩感受能力和表现能力都得到进一步提高，形成对色彩美的认识。
学情分析学生在以往的学习中掌握了色彩三原色、三间色的概念，知道了原色与间色的关系，以及用原色调出间色的方法。三年级学生对色彩具有较强的分辨能力和感受能力，能说出三原色、三间色给人的不同感受。这一学段的学生天生喜爱丰富的色彩，乐于进行色彩绘画创作，尤其喜欢用对比强烈的色彩进行表现。三年级学生对不经常使用的水粉颜料等用具具有强烈的兴趣。
教学目标巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调完成一幅作品。通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。
教学重难点重点：能用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受，会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。难点：在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。
媒体准备课件、彩笔、范作、卡片镜心、水彩颜料、毛笔、涮笔筒、小气球
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课程导入讲授新课创作实践运用色彩作业展评检验效果课题总结 1.教师拿出准备好的绿色气球和紫色气球，用欢快的语气引起学生注意，“同学们看，这是什么？今天我们就用这些漂亮的小气球一起来作画好不好？”2.观看图片“大森林”和“薰衣草花田”并提问：“同学们，上节课我们一起学习了《橙色的画》，通过刚才的影片，谁能猜一猜这节课我们学什么呢？”3.出示主题，书写板书《绿色和紫色的画》1.复习三原色“通过之前的学习，同学们还记得三原色是那三个颜色吗？”红色、黄色、蓝色统称为三原色，它们是无法用其他颜色调和出来，但是却能调和产生其它颜色的。上节课我们知道了 红+黄=橙 那么 黄+蓝=？ 红+蓝=？2.教师实验（1）拿出准备好的水彩颜料、调色盘、画笔（2）将黄色和蓝色调和在一起，产生绿色（3）多加点黄色，产生偏黄的绿色；多加点蓝色，产生偏蓝的绿色（4）将红色和蓝色调和在一起，产生紫色（5）多加点红色，产生偏黄的紫色；多加点蓝色，产生偏蓝的紫色（6）无论哪种绿色和紫色，都属于绿色、紫色3.学习间色我们知道橙色属于间色，那绿色和紫色呢？间色，由两种原色调和产生的颜色。4.名画赏析欣赏书中作品《池塘》和《回娘家》提问：这两幅作品中都有什么颜色？给你一种什么样的感受？小结：我们今天也尝试用多种绿色和紫色表现一定内容，同时用绿色或紫色表达出不同的感受与情感。1.请同学们和老师一起画一幅绿色的画或者紫色的画2.请同学们想好你要画一幅绿色的画还是紫色的画，并将相应颜色的颜料挤在调色盘中3.拿出手中漂亮的小气球，将气球的底部蘸上颜料，轻轻印到画纸上，直到没有颜色了再重新蘸颜料，印的小圈圈可以重叠，也可以有大的小的4.以紫色的画为例，除了可以给气球蘸紫色的颜料之外，添加红色就是偏红的紫，添加蓝色就是偏蓝的紫，还可以添加邻近色和对比色5.印好了小圈圈可以观察一下你的画中小圈圈像什么，像葡萄还是荷叶，或者其它东西6.拿出水彩笔进行添画，教师完成示范7.欣赏葡萄的图片8.欣赏学生作品9.出示创作提示：画一幅绿色或者紫色的画。色彩要丰富，色调要统一。组织学生展示并评价作品。评价要点：能看出是绿色的画还是紫色的画。画面内容与色调和谐。构图饱满，用色丰富、绘制美观通过这一阶段的学习，我们认识了三原色和三间色，懂得了运用它们进行绘画，并使色调统一。希望同学们在欣赏作品的时候，好好思考画家是怎样运用色彩表达情感的。 学生欣赏红色、黄色、蓝色学生观察，发现改变原色的比例，能调出更多的绿色和紫色。学生汇报总结：黄+蓝=绿多黄+少蓝=绿（偏黄）少黄多蓝=绿（偏蓝）红+蓝=紫多红+少蓝=紫（偏红） 少红+多蓝=紫（偏蓝）无论哪种都是绿色无论哪种都是紫色橙色属于间色，绿色和紫色也属于间色带着问题欣赏书中作品《池塘》和《回娘家》，并以小组形式进行讨论，得出结论：《池塘》中用了各种绿色和绿色的邻近色，给人一种生机勃勃的感受。《回娘家》中用了很多紫色和邻近色、对比色，色彩鲜明，给人一种欢快喜悦的感受。这两幅作品一幅以绿色为主，一幅以紫色为主，夹杂少量的其他颜色，这样的作品叫做绿色的画和紫色的画。学生说一说自己想画一幅绿色的画还是紫色的画观看教师示范，学生动手实践欣赏各种葡萄的图片与作品学生创作学生先说一说自己画的是什么内容，用了哪些颜色，想表达怎样的感受。再说一说同学们的作品中哪些是色调统一的，能够明显的看出是绿色的画还是紫色的画。最后说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。 通过漂亮的小气球引起学生学习兴趣直观欣赏激发学习兴趣、置疑复习旧知，引出新知。巩固三原色知识。通过观察，问题引导，让学生发现并解决问题感受绿色调和紫色调给人带来的不同的视觉感受通过创作实践，进一步认识色调的形成，用色大胆表达自己的感受。通过评价作品，检验学习效果，进一步巩固间色知识，感受画面色彩和谐统一的美感。引导学生关注作品中的色彩关系，体会画家所表达的情感。
板书设计
《绿色和紫色的画》教学设计
教 师 班级 三年五班 课时安排 第一课时
教材分析在本学段的色彩课程教学中，强调在认识和掌握色彩基础知识的同时，让学生体会色彩 不同视觉感受和心理感受，理解色彩的对比与调和所产生的艺术美感，会运用色彩这一美术语言表达所见所闻所感。在本课教师应该帮助学生进一步巩固三间色的知识，指导绿色和紫色的成因，能体会到绿色和紫色带给人的心理感受，会运用绿色或者紫色为主色调完成一幅作品，表达自己的情感。同时教师还要引导学生初步认识绿色和紫色的邻近色和对比色，会合理搭配这些颜色，让画面既对比又和谐统一，使学生的色彩感受能力和表现能力都得到进一步提高，形成对色彩美的认识。
学情分析学生在以往的学习中掌握了色彩三原色、三间色的概念，知道了原色与间色的关系，以及用原色调出间色的方法。三年级学生对色彩具有较强的分辨能力和感受能力，能说出三原色、三间色给人的不同感受。这一学段的学生天生喜爱丰富的色彩，乐于进行色彩绘画创作，尤其喜欢用对比强烈的色彩进行表现。三年级学生对不经常使用的水粉颜料等用具具有强烈的兴趣。
教学目标巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调完成一幅作品。通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。
教学重难点重点：能用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受，会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。难点：在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。
媒体准备课件、彩笔、范作、卡片镜心、水彩颜料、毛笔、涮笔筒、小气球
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课程导入讲授新课创作实践运用色彩作业展评检验效果课题总结 1.教师拿出准备好的绿色气球和紫色气球，用欢快的语气引起学生注意，“同学们看，这是什么？今天我们就用这些漂亮的小气球一起来作画好不好？”2.观看图片“大森林”和“薰衣草花田”并提问：“同学们，上节课我们一起学习了《橙色的画》，通过刚才的影片，谁能猜一猜这节课我们学什么呢？”3.出示主题，书写板书《绿色和紫色的画》1.复习三原色“通过之前的学习，同学们还记得三原色是那三个颜色吗？”红色、黄色、蓝色统称为三原色，它们是无法用其他颜色调和出来，但是却能调和产生其它颜色的。上节课我们知道了 红+黄=橙 那么 黄+蓝=？ 红+蓝=？2.教师实验（1）拿出准备好的水彩颜料、调色盘、画笔（2）将黄色和蓝色调和在一起，产生绿色（3）多加点黄色，产生偏黄的绿色；多加点蓝色，产生偏蓝的绿色（4）将红色和蓝色调和在一起，产生紫色（5）多加点红色，产生偏黄的紫色；多加点蓝色，产生偏蓝的紫色（6）无论哪种绿色和紫色，都属于绿色、紫色3.学习间色我们知道橙色属于间色，那绿色和紫色呢？间色，由两种原色调和产生的颜色。4.名画赏析欣赏书中作品《池塘》和《回娘家》提问：这两幅作品中都有什么颜色？给你一种什么样的感受？小结：我们今天也尝试用多种绿色和紫色表现一定内容，同时用绿色或紫色表达出不同的感受与情感。1.请同学们和老师一起画一幅绿色的画或者紫色的画2.请同学们想好你要画一幅绿色的画还是紫色的画，并将相应颜色的颜料挤在调色盘中3.拿出手中漂亮的小气球，将气球的底部蘸上颜料，轻轻印到画纸上，直到没有颜色了再重新蘸颜料，印的小圈圈可以重叠，也可以有大的小的4.以紫色的画为例，除了可以给气球蘸紫色的颜料之外，添加红色就是偏红的紫，添加蓝色就是偏蓝的紫，还可以添加邻近色和对比色5.印好了小圈圈可以观察一下你的画中小圈圈像什么，像葡萄还是荷叶，或者其它东西6.拿出水彩笔进行添画，教师完成示范7.欣赏葡萄的图片8.欣赏学生作品9.出示创作提示：画一幅绿色或者紫色的画。色彩要丰富，色调要统一。组织学生展示并评价作品。评价要点：能看出是绿色的画还是紫色的画。画面内容与色调和谐。构图饱满，用色丰富、绘制美观通过这一阶段的学习，我们认识了三原色和三间色，懂得了运用它们进行绘画，并使色调统一。希望同学们在欣赏作品的时候，好好思考画家是怎样运用色彩表达情感的。 学生欣赏红色、黄色、蓝色学生观察，发现改变原色的比例，能调出更多的绿色和紫色。学生汇报总结：黄+蓝=绿多黄+少蓝=绿（偏黄）少黄多蓝=绿（偏蓝）红+蓝=紫多红+少蓝=紫（偏红） 少红+多蓝=紫（偏蓝）无论哪种都是绿色无论哪种都是紫色橙色属于间色，绿色和紫色也属于间色带着问题欣赏书中作品《池塘》和《回娘家》，并以小组形式进行讨论，得出结论：《池塘》中用了各种绿色和绿色的邻近色，给人一种生机勃勃的感受。《回娘家》中用了很多紫色和邻近色、对比色，色彩鲜明，给人一种欢快喜悦的感受。这两幅作品一幅以绿色为主，一幅以紫色为主，夹杂少量的其他颜色，这样的作品叫做绿色的画和紫色的画。学生说一说自己想画一幅绿色的画还是紫色的画观看教师示范，学生动手实践欣赏各种葡萄的图片与作品学生创作学生先说一说自己画的是什么内容，用了哪些颜色，想表达怎样的感受。再说一说同学们的作品中哪些是色调统一的，能够明显的看出是绿色的画还是紫色的画。最后说一说自己最喜欢哪幅作品，为什么。 通过漂亮的小气球引起学生学习兴趣直观欣赏激发学习兴趣、置疑复习旧知，引出新知。巩固三原色知识。通过观察，问题引导，让学生发现并解决问题感受绿色调和紫色调给人带来的不同的视觉感受通过创作实践，进一步认识色调的形成，用色大胆表达自己的感受。通过评价作品，检验学习效果，进一步巩固间色知识，感受画面色彩和谐统一的美感。引导学生关注作品中的色彩关系，体会画家所表达的情感。
板书设计