20课电气时代学案

第20课 人类迈入“电气时代”
班 级__________ 姓 名___________ 第________小组
学习目标
（1）通过对本课的学习，了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。
（2）通过对本课的学习，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养积极探索、勇于创新的科学精神。
（3）通过引导思考和探究汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
1. 1819年某天的英国伦敦，所有工厂的机器轰鸣声都停止了，人们以这种方式来纪念一位把人类历史带入“蒸汽时代”的伟人去世。这位伟人是（ ）
A.牛顿 B. 富尔顿 C. 瓦特 D.史蒂芬孙
2. 第一次工业革命给人类社会的生产和生活带来了新的变化，表现为（）
A、人们普遍使用电话 B人们坐火车外出旅行
C电力成为主要动力 D人民利用网络进行交流
3.18世纪60年代，工业革命首先在哪个国家兴起？（ ）
A.英国 B.美国 C. 俄国 D.法国
教学内容
左边的汽车标志，大家或许都认识，是奔驰的标志。奔驰源于本茨，为了纪念汽车之父卡尔本茨故名。卡尔·本茨以内燃机为动力，于1885年试制汽车成功，后来更是创建公司将汽车发展为大众化的交通工具。汽车成为第二次工业革命的重大发明。今天我们就要学习第二十课时，了解第二次工业革命。
Mercedes-Benz
夯实基础
检查预习情况，对预习中的问题进行简单交流。
列表比较两次工业革命。
第一次工业革命
第二次工业革命
时间
18世纪60年代
背景
资本主义统治在英国的确立；手工工场无法满足市场需求
内容
机器应用
珍妮机的发明
动力问题
蒸汽机的发明
运输问题
汽船和蒸汽机车
影响
经济
政治
国际格局
拓展提升
【师生探究】试根据上表，分析两次工业革命的异同。
提示：课从机器发明者的国籍身份及机器应用方面分析不同，从背景影响方面分析共同点。
【情景活动】有人说汽车的发明给我们带来很多便利，应该积极发展汽车工业；也有人说，汽车的大量使用带来了空气污染和交通堵塞等，应该停止发展汽车工业。对此，你怎么看？试分成小组讨论。
【材料分析】