课件22张PPT。超重与失重高一物理组 兰鑫一． 学习目标：
1．通过实验认识超重和失重现象。
2.理解产生超重、失重现象的条件和实质．
3．进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤 电梯里的怪现象示数变大恢复原值示数变小恢复原值思考:<1>刻度盘上始终显示为物体的重量吗?
<2>示数变大说明什么变大了？
原值（一）超重现象设重物的质量为m，弹簧秤和重物以加速度a一起加速上升。对弹簧秤下重物受力分析如图：由牛顿第二定律得F合 = F — G = m a故：F = G + m a > G由牛顿第三定律得:重物对弹簧秤的拉力大于重物所受的重力.总结：物体对悬挂物的拉力（或对支持物的
压力）大于物体所受重力理论分析变式训练1弹簧秤下挂着一个１kg的重物，在下列情况下，弹簧秤的读数F为多少？(g=9.8m/s2)Ａ：以的加速度0.2m/s竖直加速上升；F=10NB：以的加速度0.2m/s竖直减速下降．F=10N物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）
大于物体所受重力的现象称为超重现象。 超重: 示数变大 恢复原值示数变小恢复原值超重 原值F > G=示数变大恢复原值示数变小恢复原值
思考：示数变小说明什么变小了？
原值（二）失重现象设重物的质量为m，和弹簧秤以a的加速度一起减速上升。对重物受力分析如图：由牛顿第二定律得F合 = G — F = m a故：F = G — m a < G总结：物体对悬挂物的拉力（或对支持物的
压力）小于物体所受重力理论分析由牛顿第三定律得:重物对弹簧秤的拉力小于重物所受的重力.变式训练2弹簧秤下挂着一个１kg的重物，在下列情况下，弹簧秤的读数F为多少？(g=9.8m/s2)A：以的加速度0.2m/s竖直减速上升；B：以的加速度0.2m/s竖直加速下降；F=9.6NF=9.6N物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）
小于物体所受重力的现象称为失重现象。失重失重:超重实验探究做做看:
在同学们的桌子上都放有弹簧秤和钩码,请两个同学为一组利用这两个实验仪器做实验，观察超重与失重现象。实验结果超重 F>G 失重 FG 思考：1.物体的超重和失重是取决于速度还是取决于加速度？ 2.根据表格的结果能得到什么实验结论？问题情境2：已知人的质量为50kg，若该人和升降机一起自由下落，测力计的示数又是多少？当物体向下的加速度a=g时,物体对支持物的压力
（或对悬挂物的拉力）将等于零,这种状态称为完全失重现象。a＝gV解：对人进行受力分析 让我想想……1、水喷出来的原因是什么？ 2、水不喷出是因为水失去重力了吗？分析：当杯子自由下落时，杯中的水处于完全失重状态，水的内部没有压力，故水不会喷出。但杯子中水的重力仍然存在，其作用效果是用来产生重力加速度。利用完全失重条件的科学研究液体呈绝对球形制造理想的滚珠制造泡沫金属利用完全失重条件的科学研究小试身手：1、关于超重和失重，下列说法中正确的是（ ）
A、超重就是在某种情况下，物体的重力变大了
B、物体向上运动一定处于超重状态
C、物体向下减速运动，处于超重状态
D、物体做自由落体运动时处于完全失重状态（1）超重（失重）是指视重大于（小于）物体的重力，物体自身的重力并不变化。（2）是超重还是失重，看物体加速度的方向，而不是看速度的方向。（3）若物体向下的加速度等于重力加速度，物体的视重为零——完全失重。CD思考：人下蹲是怎样的一个过程？人下蹲过程分析：由静止开始向下运动，速度增加，具有向下的加速度（失重）；蹲下后最终速度变为零，故还有一个向下减速的过程，加速度向上（超重）。B思考：如果人下蹲后又突然站起，情况又会怎样？ 3、 质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机作下列各种运动时，体重计的读数是多少?
(1).升降机匀速上升
(2).升降机以4m/s2的加速度 加速上升
(3).升降机以5m/s2的加速度加速下降600 N840 N300 N解：由牛顿第二定律得F合 = G — F = m a(1)匀速运动时，a=0，带入数据得 F=600N,
有牛顿第三定律知体重计的读数为600N.(2)当升降机以a=4m/s2加速上升时，得F=840N，
有牛顿第三定律知体重计的读数为F/=840N（3）当升降机以a=5m/s2加速下降时，有得F=300N，
有牛顿第三定律知体重计的读数为F/=300N下列物体中，你觉得不能在太空舱中使用的仪器是：开拓思维：能不能 不能能不能课后作业：<1>完成课后题第4题<2>复习回顾本章所学知识，加深理解。1、超重和失重是一种物理现象。2、物体是超重还是失重是由加速度α的方向来判定的，与v方向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。本节内容总结超重与失重导学案
备课人:兰鑫 审核人：高一物理组 班级_______ 姓名______________
一． 学习目标：
1．通过实验认识超重和失重现象。
2.理解产生超重、失重现象的条件和实质．
3．进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤．
学习重点：发生超重、失重现象的条件及本质．
学习难点 ：超重、失重现象的实质．正确分析受力
二、合作探究
问题情境1：观察电梯中台秤的示数变化，思考:
<1>台秤（弹簧秤）上的物体受到哪几个力？请在右图上画出它的受力示意图。
<2>台秤（弹簧秤）的示数是哪个力的大小？如何变化？
<3>刻度盘上始终显示为物体的重量吗?
<4>示数变大说明什么变大了？
<5>在现象中，物体的重力是否变化？
变式训练1：
弹簧秤下挂着一个１kg的重物，在下列情况下，弹簧秤的读数F为多少？(g=9.8m/s2)
Ａ：以的加速度0.2m/s竖直加速上升；
B：以的加速度0.2m/s竖直减速下降．
总结归纳：
1.超重：
变式训练2：
弹簧秤下挂着一个１kg的重物，在下列情况下，弹簧秤的读数F为多少？(g=9.8m/s2)
A：以的加速度0.2m/s竖直减速上升；
B：以的加速度0.2m/s竖直加速下降；
总结归纳：
2.失重：
实验探究：超重失重的特点
思考：当物体向上运动时，就处于超重；当物体向下运动时，就处于失重，对么？
做做看:在同学们的桌子上都放有弹簧秤和钩码,请两个同学为一组利用这两个实验仪器做实验，观察超重与失重现象。
减速
1）超重原因：当物体加速度方向 时，物体处于超重状态；物体的运动情况：
2）失重原因： 当物体加速度方向 时，物体处于失重状态；物体的运动情况：
问题情境2：已知人的质量为50kg，若该人和升降机一起自由下落，测力计的示数又是多少？
总结归纳：
3.完全失重：物体下落的加速度等于
变式训练2：一个剩满水的杯子底部有一小孔，静止在手中时，水会喷射而出；如果突然松手，让杯子自由下落时，会发生什么现象？为什么？
三．达标检测：
1、关于超重和失重，下列说法中正确的是 （ ）
A、超重就是在某种情况下，物体的重力变大了； B、物体向上运动一定处于超重状态
C、物体向下减速运动，处于超重状态 ； D、物体做自由落体运动时处于完全失重状态
2、一个人站在医用体重计的测盘上不动时测得重为G，当此人突然下蹲时，秤的读数（ ）
A 先大于G，后小于G B 先小于G，后大于G
C 大于G D 小于G
3、 质量是60kg的人站在升降机中的体重计上，当升降机作下列各种运动时，体重计的读数是多少?
(1).升降机匀速上升
(2).升降机以4m/s2的加速度 加速上升
(3).升降机以5m/s2的加速度加速下降
开拓思维
4.下列物体中，你觉得不能在太空舱中使用的仪器是：
弹簧测力计 （ ） 天平 （ ） 台秤（ ）铅笔 （ ） 钟表（ ）
B级：
4、原来做匀速运动的升降机内，有一被拉长弹簧拉住的具有一定质量的物体A静止在底板上，如图，现发现A突然被弹簧拉向右方，由此可以判断，此升降机的运动可能是: ( )
A、加速上升 B、减速上升
C、加速下降 D、减速下降
5、一个人在地面上最多能举起300N的重物，在沿竖直方向做匀变速运动的电梯中，他最多能举起250N的重物。求电梯的加速度。(g = 10m/s2
