爬山虎的脚

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四年级语文上册预学案第六课爬山虎的脚第二课时
课 型 新授 课题 《6、爬山虎的脚》第二课时 学 科 语文
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单元目标 学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示；品析语言，感悟方法，练习 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "练习" \t "_blank )运用；深入领悟观察和写作的方法，激发学习的兴趣；睁大观察的眼睛，述说感悟的心灵；多角度体验观察的重要性。
教学目标 1．学习作者观察方法，培养学生观察能力。2．了解作者是怎样围绕爬山虎的脚把意思写清楚的。3．能够有感情地朗读课文，背诵相关段落。4．体会爬山虎坚忍不拔、积极向上的精神。
教学重点及难点 重点：了解爬山虎脚的特点，学习作者抓住事物特点把一个意思写清楚的方法。难点：抓住特点把事物写具体的方法。
学法指导 在自主学习的基础上读、思、议、说相结合
教 学 过 程
学生活动一、我会复习二、我会自学1、我找到了活的爬山虎，让我们一起好好地观察一下它的脚，从脚的样子，形状，颜色三个方面去观察。爬山虎的脚样子形状颜色2、书上又是怎样描写它的脚的呢？我来用自己喜欢的符号划出有关的句子。3、读完这些句子后，我想用笔画一画爬山虎的脚。4、爬山虎的脚如此细小，而且还藏在叶子的下面，为什么作者还是描写得如此细致呢？5、爬山虎既然有脚，那它一定有自己独特的爬的本领，那它究竟是怎样爬的呢？①我能找出爬山虎向上爬的句子来；②我能找出表示向上爬的动作的词；③我来演示一下它是怎样向上爬的。二、我的疑惑三、我会做紫罗兰 教师活动：一、情景导入昨天，我们们学习了爬山虎的叶子的特点。现在我们再来回顾一下，好不好？爬山虎的叶子有哪些特点？（生答）看来，同学们对爬山虎的叶子的特点掌握地非常好。那么下面就请同学们思考一个问题：没有人为爬山虎搭架子，它怎么爬得满墙都是呢？二、合作展示1、组内合作交流2、挑选几个组展示学习方案、成果。3、教师适时点拨。爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？这部分内容有一定难度，教师引导学生理解爬山虎的脚触着墙时的一系列变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。特别要启发学生体会“弯”“拉”“紧”等有因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，使它在墙上贴得很紧。为了突破这一理解上的难点，请学生采取实物演示的办法，也可以让学生用简笔画表现出爬山虎往上爬的情景。一边画，一边讲，通过直观形象的手段弄清楚爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。4、多方面质疑，谈本节课的收获。三、自测评估：1、巩固、反馈练习。2、互评学习效果。
教学后记：
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