火烧云

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四年级语文上册预学案第四课火烧云
课 型 新授 课题 《4、火烧云》 学 科 语文
主备人 审核 教研组 授课班级 授课时间
单元目标 课标要求在语文学习过程中，培养爱国主义感情。本组课文从观赏和感受大自然的美妙和神奇来激发同学们的爱国之情，热爱大自然的思想感情。学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。
教 学目 标 1、学会本课5个生字及9个词语。2、了解课文内容。3、边读边想像火烧云变化的情境，体会作者的心情，有感情的朗读课文。4、积累描写颜色的词语。体会火烧云现象给人们带来的快乐，从而更加热爱大自然，热爱生活。
教学重点及难点 边读边想像，理解课文内容
学法指导 在自主学习的基础上读、思、议、说相结合
教 学 过 程
学生活动一、我会自学1、我了解到什么叫“火烧云”：2、我能自学生字，并大声朗读课文！3、我能想像火烧云那绚丽的色彩和多变的形态，我要把这些描写的句子画下来并背下来。二、我的疑惑我还有一些不明白的问题：三、我会做一、读准字音：紫檀色 笑盈盈 凶猛 庙门 恍恍惚惚 模糊 一模一样 红彤彤 金灿灿 威武 蹲着 揉眼睛二、填空：这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄（ ）、梨（ ）、茄子（ ），这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见地的颜色。我能说出的颜色还有： 三、课后观察一处奇特的景物并写下来。　 教师活动：一、情景导入1、板书课题。2、布置学习要求。二、合作展示1.组内合作交流2.展示成果3.教师适当点拨：（1）引导学生养成认真读书的习惯。（2）抓关键词句，体会课文描写景物静态和动态的方法。（3）指导有感情地朗读。三、自测评估：1.巩固、反馈练习2.互评学习效果
教学后记：
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