二年级下册音乐教案-6 猫虎歌人音版 （五线谱）（表格式）

音乐备课模板
学 校 教 师
课 题 猫虎歌 年 级 二年级
教材分析 《猫虎歌》是义务教育 ( http: / / www. / )课程标准实验教科书人音教材音乐二年级下册《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则民间传说故事 ( http: / / y. / gs / " \t "_blank ),刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。通过本课学习使学生 ( http: / / www. / )感受音乐所描绘的音乐 ( http: / / k. / yinyue / " \t "_blank )形象,教育 ( http: / / www. / )学生 ( http: / / www. / )爱护人类的朋友--动物。
学情分析 二年级学生好动、好玩、好奇心强，针对这一提点，注意从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
教学目标 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,掌握反复跳跃记号及前倚音，并有感情地进行表现。 2、培养学生 ( http: / / www. / )的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。 3、通过聆听和演唱,感受音乐 ( http: / / k. / yinyue / " \t "_blank )所描绘的故事过程，使学生懂得利用智慧战胜对手的道理。
教学重点、难点 1、结束句的节奏掌握。2、熟练演唱本课歌曲。3、通过多种体验活动,充分发挥学生 ( http: / / www. / )的想象力,用多种形式编创表演《猫虎歌》。
教学准备 教师 多媒体，钢琴，教科书，头饰，响板
学生 教科书，文具
课时安排 1课时
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学，师生问好二、创设情境，导入新课1、教师范唱，学生感受2、有节奏表演式读歌词3、练习难点句4、乐理知识5、跟琴学唱三、课堂拓展1、玩游戏2、编创动作四，课堂小结 音乐问好：同学们好！师：同学们，老师今天给大家带来了一只小动物，看看是什么？（出示小猫图片）师：对。小猫怎么叫呢？师：小猫也想学唱歌，那我们来教教它吧！（四句节奏练习）小猫很开心，它也带来了自己的朋友，看看是谁？（出示老虎图片）师：它们俩之间还有一段传奇故事，有谁知道呢？原来都知道啊！这个故事还有一个动画片，那我们也来拍一个吧！老师做导演，找演员表演。师：小演员很棒！这个故事还被景然、杨少飞老师编成了歌曲，同学们想唱一唱吗？这就是我们今天要学习的歌曲《猫虎歌》。打开书第40页师：先听老师来演唱，感受小猫与老虎的形象。（教师弹琴范唱）师：同学们想跟老师一起来讲这个故事吗？那我们一起来做一个双簧的表演。什么是双簧？双簧就是一个人发出声音，一个人无声表演。现在请同学们来表演，老师来读歌词讲故事。（示范）这首歌是几拍子？那听好拍子，准备开始！师：真棒！那我现在来考考你们，小猫说了一句什么话把老虎弄糊涂了？非常正确。那这句谁能合上老师的节奏，注意听，一个字响一下。（响板打节奏）非常准确，节奏感很好！那老虎糊涂的这句怎么读？认真听（打节奏）同学们真棒，耳朵真灵敏！那在老虎糊涂愣神的时候小猫做了一件什么事？对，凭着自己的绝招爬上了大树。那这句怎么读？（打节奏）那猫站在树上对老虎说了什么吗？对了，你服不服！这句我们用一个动作来表示。同学们真棒，学的真快，那你们想不想跟着音乐来一遍？好，那我们跟着音乐做双簧表演师：都表演的很好！在歌曲的开头有这样（弹琴）两组音，听着耳熟吗？对。这种音是装饰音的一种——倚音。像不像妈妈拉着自己小宝宝，小宝宝全部依靠在妈妈身上。所以小宝宝唱的时候一带而过。那倚音的作用是什么？听一听不加倚音的。加上倚音的。那种更好听？对，倚音会让歌曲更加的生动活泼。跟着老师的琴声演唱一遍。师：同学们，跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍。师：这首歌用什么速度合适呢？快速？慢速？对了，中速最合适，更能体现出歌曲的幽默风趣。那我们用中速再来演唱一遍。师：同学们的歌声真动听。我们现在来玩一个游戏，老师是交通指挥员，左手拿着红灯，看到红灯不能唱出声；右手拿着绿灯，看到绿灯要演唱。看看谁是遵守交通规则的好孩子。师：真棒！我们都是好孩子！师：同学们，动听的音乐怎能不配上优美的舞蹈呢，老师先展示自己编创的简单舞蹈，课下同学们自己再想一想有没有更好的。师：同学们，我们今天这节课学了《猫虎歌》这首歌曲，认识了倚音，表演了一个故事老虎像猫拜师学艺，最后居然要吃掉老虎，这样对吗？嗯，不对，我们应该尊敬老师尊敬长辈！时间过的真快，我们的音乐课马上就要结束了，让我们在《猫虎歌》的歌声中走出教室。 您好，您好，老师您好！生：小猫，一只可爱的小猫。生：喵喵喵学生练习生：是大老虎学生表演生：想学生聆听生：想生：四四拍配合读歌词生：狮子豹子都是猫啊生：跟节奏读生读生：爬树生读歌词生：猫说森林之王你服不服学习动作生：想生：小猫叫生：第二种学生演唱学生发言学生做游戏 激发学生兴趣学生的表演欲较强，培养内心听觉活跃课堂氛围，锻炼学生的应变反应能力和对歌曲的熟练掌握程度升华歌曲情感
课堂反馈