二年级下册音乐教案-8 《新疆是个好地方》人音版 （五线谱）（表格式）

教学设计
题目 《新疆是个好地方》
授课教师
教学目的 能用欢快的声音演唱歌曲，理解掌握新疆音乐的基本要素。通过学习认识切分节奏，附点节奏。通过学习体验感受新疆音乐及新疆文化，从而使学生萌发对新疆的喜爱之情。
重、难点 重：用欢快的声音演唱歌曲难：切分节奏、附点节奏
教学准备 多媒体 电子琴
教　学　过　程 设计意图
组织教学师生用音乐的形式互相问好谜语导入师：上课前老师给你们猜个谜语（师出示课件）生：葡萄师：你们知道葡萄是哪里产的吗？生：师引出课题新疆师：你们想不想到新疆去看看，看看新疆到底什么样子？生：节奏练习师：为了去新疆老师请来了一位导游，但这位导游不肯出来，说只要你们通过他出的难题他就出来。你们有没有信心解除他的难题看他的庐山真面目呢？生：师：下面我们就来看看他出的第一道题：切分节奏师介绍切分节奏并示范，生跟做第二道难题：附点节奏师介绍附点音符并示范，生跟做初步感受音乐，了解新疆师：你们真棒，让我们来欢迎我们的导游出场吧！（师出示课件阿凡提图片）师：让我们一起跟阿凡提去新疆游玩吧！师：首先阿凡提要带我们去土特产的店去看看。师出示课件特产，师一一介绍师：这家店的店长说了，新疆不仅仅只有这些特产，而且风景也是很美呢。听，店长用歌声夸赞他们新疆了。师播放《新疆是个好地方》生初次聆听师：哇，听小店长这么一唱，新疆真的好美啊！你们喜不喜欢新疆？生：师：刚才老师听到小店长又介绍了许多特产，你们听清楚新疆的特产都产在哪里了吗？生：师：那让我们再来听一遍还有什么特产，这些特产都产在哪里。生在次聆听歌曲生听后连线师：同学们你们真棒。下面我们也用歌声来把这些特产和风景唱出来好不好？生：歌曲学唱师：唱之前跟老师按节奏读一下歌词师领读，生跟读师范唱，生模唱，师生一起唱。师：新疆这么美，那我们在唱的时候应该用什么样的心情演唱？生：活泼欢快的师生用欢快活泼的声音演唱歌曲聆听《新疆好》 师：新疆人民不仅会用歌声来夸赞他们新疆， 他们还会用舞蹈来展示新疆的美。下面我们就来欣赏舞蹈《新疆好》 师播放视频 师教几个舞蹈动作，让生随音乐跳。拓展延伸师：看到这里，你们是不是觉得他们真是能歌善舞多才多艺的呢？他们会的还不止这些呢，看师播放课件介绍风土人情小结歌唱全曲结束本课。 创设课堂的氛围，激发学生的兴趣与热情。 猜谜语，猜出葡萄，用葡萄导入课题，到新疆去看看，提高学生学习兴趣。 利用导游阿凡提创设情境引出本课难点，导游阿凡提让他们有了好奇之心，从而引出了新疆，激发了孩子们想要走近新疆的冲动和欲望，因而会全身心的投入课堂，解决本课难点。 让学生从听觉上、视觉上真切感受到新疆美的风景、新疆人民的能歌善舞、激发学生对民族歌曲学习的积极性。让学生对这首歌的歌词加深印象，这样为演唱歌曲做个铺垫。 利用听唱、游戏等教学方法来克服教学中的重难点。如分句学唱，师生接龙唱，对表现进步的同学应及时的给予鼓励。在歌曲教唱前设计了读歌词的环节，特别是对于二年级的学生我觉得非常重要。 让学生了解新疆人民能歌善舞，从而萌发对新疆的热爱之情。 通过让学生更多了解新疆的艺术，从而开阔他们的视野。