1邓稼先 课件（共42张PPT）

(共42张PPT)
作业
1、早读默写（8首古诗）
2、课堂笔记
3、《邓稼先》+《说和做》读2遍，画出关键句+完成书本P.7第一大题。
4、课外搜集整理他人对邓稼先的评价，不少于5个，并完成作业本P.5颁奖词。
5、课外阅读1小时。
单元导读
历史的星空，因有众多杰出人物而（ ）。
他们有（ ）的政治家，
有（ ）的军事家，
有（ ）的科学家，
还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……
单元导读
历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。
他们有叱咤（chì zhà）风云的政治家，
有决胜千里的军事家，
有博学睿智的科学家，
还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……
单元导读
1、早读默写（8首古诗）
2、课堂笔记
3、《邓稼先》+《说和做》读2遍，画出关键句+完成书本P.7第一大题。
4、课外搜集整理他人对邓稼先的评价，不少于5个，并完成作业本P.5颁奖词。
5、课外阅读1小时。
单元导读
如今的繁华盛世，是由多少代人前赴后继的无私奉献！来之不易，铭记历史。
单元导读
中国为什么要70周年阅兵？
而且是空前盛大的阅兵？
我们就是要用一场空前盛大的阅兵
请他们好好看一看
今天这可爱的中国
就是为了大声地告诉他们
这中国，正如你所愿
就是让世界看一看
我们中国人众志成城
能创造历史，更能开创未来！
单元导读
山河已无恙
英魂耀中华
我们现在所享受的
社会和谐、盛世景象
都是无数先烈们用生命打拼来的！
更是无数新中国的建设者
用汗水、用鲜血
用默默无闻的牺牲和奉献
干出来的、拼出来的！
单元导读
崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。英雄模范们用行动再次证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大——习近平
单元导读
中国掌握了核武器，对于斗争中的各国革命人民，是一个巨大的鼓舞，对于保卫世界和平事业，是一个巨大的贡献。
中国发展核武器，是为了防御，为了保卫中国人民免受美国发动核战争的威胁。
1964年10月16日
中国爆炸了第一颗原子弹
1967年6月17日
中国爆炸了第一颗氢弹
热泪盈眶 鞠躬尽瘁 殷红 殷切
1. 注意划线词语的发音
检查预习
kuàng
jū
cuì
yān
yīn
鲜为人知 元勋 挚友 奠基
xiǎn
xūn
zhì
diàn
妇孺皆知 孕育 难堪 颤抖
rú
yùn
kān
chàn
邓稼先
作者—杨振宁
“不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心；邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就荡气回肠的中国魂。
1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。
知人论世
杨振宁
1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
邓稼先
知人论世
你眼中的邓稼先
鲜为人知的科学家
“两弹”元勋 永恒的骄傲
“鞠躬尽瘁，死而后已”
中华民族核武器事业的奠基人和开拓者
中国原子弹设计的领导人
忠厚平实、最不要引人注目、真诚坦白、从不骄人、忠诚纯正、无私奉献
文章的关键语句
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
你了解他们吗
杨振宁（左）和邓稼先（右）
他们是同乡、同学
情同手足的好朋友
一个为国造核弹
隐姓埋名28载
热泪盈眶 鞠躬尽瘁 殷红 殷切
1. 注意划线词语的发音
检查预习
kuàng
jū
cuì
yān
yīn
鲜为人知 元勋 挚友 奠基
xiǎn
xūn
zhì
diàn
妇孺皆知 孕育 难堪 颤抖
rú
yùn
kān
chàn
2. 识记下列成语的意思
检查预习
可歌可泣：
鲜为人知：
当之无愧：
锋芒毕露：
妇孺皆知：
家喻户晓：
马革裹尸:
鞠躬尽瘁,死而后已:
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可，值得。
很少被人知道。鲜，少。
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己才能。毕，全，完全。
形容人人都知道。孺，小孩子。
家每户都知道。喻，明白；了解。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
课文分析
快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
整体感知
提示
1
文中的小标题
2
抓住文中关键性的语句
3
文章的开头和结尾
3
某些段落的中心语句
结构内容
　第一部分：引言，概述百年屈辱历史，引出杰
出科学家邓稼先。
　第二部分：总述邓稼先的生平事迹。
　第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人 品风
貌。
第四部分：说明邓稼先严谨求实的工作作风。
　第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。
　第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。
全文采用小标题的样式，使全文思路清晰，意蕴丰富，速读课文，概括六大部分每一部分的主要内容。
跳读课文，思考课文写了邓稼先的哪些事例，表现了他怎样的思想感情？
整体感知
主要事迹 精神品质
在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡，匹夫有责，报效祖国
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋”，功勋卓著
1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 鞠躬尽瘁，死而后已
“文革”初期，说服两派继续工作 没有私心
1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员 勇敢、公正无私
一封短短的信 强烈朴实的民族自尊心
1982年，“我不能走”。 不怕牺牲、无私奉献、责任心强
思考
课文写了邓稼先的哪些事例，表现了他怎样的思想感情？
作者一片深情颂稼先，你从中读出了一种什么情感？请用简洁的词语来回答。
在作者眼里，邓稼先是一个怎样的人？请先用一句话概括，然后找出能浓缩作者对邓稼先高度评价的词或短语。
精读品析
归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
精读品析
用自己的话说一说邓稼先是怎样的一个人？
1. 文中在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？
2. 邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什么要对比着写他们？
3. 你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神
的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？
精读品析
奥本海默
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
邓稼先
最不引人注目
忠厚平实
“纯”
人物对比
V S
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
为什么把邓稼先与奥本海默对比着写
精读品析
邓稼先 “是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，具有忠厚、谦逊、真诚、朴实、无私的优秀品质。
3.为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
精读品析
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
怎样理解“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与质。” ？
精读品析
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
概述
6. 邓稼先是怎样一个人？
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
中日甲午战争
八国联军攻陷的北京
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
合作探究
1. 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
（1）作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。
合作探究
2. 为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？
鞠躬尽瘁
死而后已
鲜为人知
以小见大
合作探究
课文的事例是从哪些角度来刻画人物形象的？
角度一
角度二
角度三
你认为作者运用了哪些方法刻画人物形象？作者运用这些方法有哪些好处
刻画人物的方法
1
运用典型事例刻画人物形象
2
运用对比手法侧面烘托人物
3
把人物放在广阔的历史背景中表现
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
A. 运用小标题 —— 条理清楚 内容分明
B. 多角度描写人物 —— 突出伟大的人格
C. 取材精练、以小见大 —— 四个生活片段
写作手法小结
郭永怀
王淦昌
钱三强
彭桓武
赵忠尧
我国的两弹功臣