21.古代诗歌五首 课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
一草一木总关情
——统编教材语文七下第五单元第21课《古代诗歌五首》1
学习目标
1. 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，了解诗歌的基本常识。
2.学习借景（物）抒情的表现手法，体会诗人表达的情感。
3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。
项目三： 拓展延伸，学以致用
03
项目一： 诵读诗歌，初步感知
01
02
项目二： 借景抒情，体会情感
02
项目推进 单元统整
3
项目一： 诵读诗歌，初步感知
3
项目一： 诵读诗歌，初步感知
1.诵读诗歌
登幽州台歌
陈子昂
前/不见/古人，
后/不见/来者。
念/天地/之/悠悠，
独/怆chuàng然/而/涕tì下。
项目一： 诵读诗歌，初步感知
3
项目一： 诵读诗歌，初步感知
望岳
杜甫
岱dài宗/夫fú如何？齐鲁/青未了liǎo。
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
荡胸/生曾云，决眦zì/入归鸟。
会当/凌绝顶，一览/众山小。
登飞来峰
王安石
飞来山上/千寻塔，
闻说鸡鸣/见日升。
不畏浮云/遮望眼，
自缘身在/最高层。
项目一： 诵读诗歌，初步感知
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项目一： 诵读诗歌，初步感知
游山西村
陆游
莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚tún。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。
箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩kòu门。
己亥hài杂诗（其五）
龚gōng自珍
浩荡/离愁/白日斜xiá，
吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物，
化作/春泥/更护花。
项目一： 诵读诗歌，初步感知
项目一： 诵读诗歌，初步感知
2.诗歌常识
古代诗歌
古体诗
（古诗、古风）
近体诗
（今体诗、格律诗）
《登幽州台歌》
《望岳》
《登飞来峰》
《游山西村》
《己亥杂诗》
五律，韵脚：了、晓、鸟、小
七绝，韵脚：升、层
七律，韵脚：浑、豚、村、存、门，押en韵。
七绝，韵脚：斜、涯、花，押a韵
句式长短参错，音节前急后缓
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项目一： 诵读诗歌，初步感知
3.检测预学
项目一： 诵读诗歌，初步感知
《登幽州台歌》 作者 陈子昂，字伯玉， 初唐 （朝代）诗人，文学家。
字词 悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 怆然：悲伤的样子。 涕：眼泪。
大意 往前不见古代招贤的圣主，向后不见后世求才的明君。
想到那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。
《望岳》 作者 杜甫，字子美，自号 少陵野老 ， 唐 （朝代）伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“ 诗圣 ”。
字词 岱宗：泰山 夫：发语词，无意，强调疑问语气 未了：不尽
钟：聚集 会当：终当，一定要 凌：登上
大意 五岳之首泰山的景象怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。
大自然把神奇秀丽的景象全都聚集其中，山南山北阴阳分解，晨昏不同。
望层层云气升腾，令人胸怀荡涤；看归鸟回旋入山，使人眼眶欲裂。
一定要登上泰山顶峰，俯瞰显得渺小的群山。
《登飞来峰》 作者 王安石，字介甫，号半山，北宋（朝代）政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
字词 寻：古代长度单位，八尺为一 闻说：听说 浮云：在山间浮动的云雾
望眼：视线 缘：因为
大意 登上飞来山顶高高的塔上，听说每天鸡鸣时分都可以看到旭日升起。
不怕层层浮云遮挡我远望的视线，因为我自己站在飞来峰的最高层。
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项目一： 诵读诗歌，初步感知
3.检测预学
项目一： 诵读诗歌，初步感知
《游山西村》 作者 陆游，字务观，号放翁， 南宋 （朝代）文学家、史学家，爱国诗人。
字词 足：足够，丰盛 山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠 柳暗花明：柳色深绿，花色红艳 若许：如果这样
闲乘月：趁着月光来闲游 无时：没有一定的时间，即随时
大意 不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
《己亥杂诗》 作者 龚自珍，字 璱人 ，号 定盦 ， 清代 （朝代）思想家、文学家、诗人和改良主义的先驱者。
字词 浩荡离愁：离别的愁思浩如水波 吟鞭：诗人的马鞭
东指：指东方故里，诗人的故乡在杭州，在东方
即：到 落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红
大意 离别京都的愁思浩如水波，向着日落西斜的远处延伸， 马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
项目二：借景抒情，体会情感
项目二：借景抒情，体会情感
1.古诗词中，诗人常常借用景物来表达情感。汪国真在《人间词话》中说：“一切景语皆情语”。
知识卡片
借景（物）抒情是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发的一种抒情方式。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。
项目二：借景抒情，体会情感
望岳
首联 远望：泰山绵延不绝、树木葱郁之景
颔联 近望：泰山神奇秀丽又巍峨高大之景
颈联 细望：层云变幻、归鸟翱翔的壮阔之景
尾联 愿望：想象俯视群山而小天下之景
2.示例
钟：将大自然人格化，把大自然写得有情有义，突出泰山的神奇秀丽。
割：普照天下的阳光仿佛被刀切割了一般，分为一阴一阳，突出了泰山遮天蔽日的巍峨高大。
决眦：因长时间目不转睛地望着泰山之景，直到倦鸟归林，所以感到眼眶都要决裂了，可见对泰山之景的热爱。
会当：一定要登临泰山的决心和豪气，表达了诗人敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
项目二：借景抒情，体会情感
3.请你根据示例和下面的表格，在其余四首诗中任选一首，分析诗歌借景抒情的表现手法，体会诗人的情感。
我选择的诗歌： 所描写的景物 景物特点 所表达的情感
项目二：借景抒情，体会情感
《登飞来峰》
千寻塔（夸张） 高
旭日东升（虚写）充满生机
辉煌壮阔
浮云 比喻奸佞小人
或暂时的困难
或消极的事情
（一语双关）
站得高，
看得远
踌躇满志
无所畏惧
项目二：借景抒情，体会情感
《游山西村》
腊酒、鸡豚 （村民）热情好客
山重水复 （风景）幽静绝美
柳暗花明 色彩绚丽
箫鼓声、衣冠 （风俗）古朴淳厚
月下叩门 （诗人）游兴未尽
豁然开朗
欣喜万分
流连忘返
悠闲惬意
对家乡、对村民的热爱
疑
又
疑
项目二：借景抒情，体会情感
《己亥杂诗》
白日斜 烘托 离愁别绪
落红 寄托 无私奉献
借景抒情
托物言志
夕阳西下，断肠人在天涯
“意象”：落日（白日斜）
浮云游子意，落日故人情
大漠孤烟直，长河落日圆
凄凉落寞的气氛
离别思乡的伤感
项目二：借景抒情，体会情感
《登幽州台歌》
前不见
后不见
天地悠悠
浩 瀚 空 旷
独
相互对比、映衬
奠定悲凉孤寂的感情基调
渺小和孤独
怆然涕下
项目二：借景抒情，体会情感
4.小结
我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
借景（物）抒情作用
细致逼真地描写景物，为抒情打好基础，做好烘托
把真切的感受融入所写的景物之中，做到情景交融，物我一体
写景是次，抒情是主，写景是手段，抒情是目的，为抒情而写景
项目三：拓展延伸，学以致用
项目三：拓展延伸，学以致用
请运用课堂所学的借景抒情的手法，解读唐代王维的两首诗的情感。
山居秋暝
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
使至塞上
唐·王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。