第6课《老山界》教案 2021-2022学年部编版语文七年级下册

老山界
文本研读：
《老山界》叙述了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，表现红军的坚强意志和革命乐观主义精神。是一篇叙事条理清晰并在叙事中穿插写景抒情的经典散文。
二、创意说明
陆定一的回忆性散文《老山界》是初中语文课本中的一篇传统选文。顺叙手法、单线结构、传统主题。这篇被刘白羽赞为“天籁之音”的散文,要唤起当代中学生的阅读兴趣，让学生穿越文字的丛林,触及宏大叙事表象下红军战士的内心世界的豪情壮志,从而冲破与文本的隔膜是需要关注的一个重点。这篇文章颇为成功的写景手法,是破解这一难题的绝佳通道。借助课前导学理清文章的脉络,再扣“难”字梳理文章内容之后,把阅读的焦点引向文中景物描写的语段。有效调动学生的情绪,从而达到把学生引进文本的效果。一般来说,叙事中穿插写景,景物描写笔法的选择,与情节以及人物情绪的节奏是和谐共振的。但本文写景的处理,显然不是在走这样的路数,而是呈现出有悖于常规的“陌生化”的效果。教学中,可以紧紧围绕这一点来设问, 将学生引进文本，感知红军的精神品质。
三、活动组织
（一）教学目标：
1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。
2、通过完成导学了解本文按时间变化和地点转移为顺序安排材料的写作特点。
3、品味文中生动形象的语言，感受红军翻越老山界的“难”。
4、重点研读文中的景物描写，学习叙事中穿插景物描写的笔法。
5、感悟红军长征的艰苦和乐观的革命精神，培养克服困难的信心和勇气。
（二）教学重点
品味文中生动形象的语言，感悟红军长征的艰苦及红军战士的革命乐观主义精神。
（三）活动组织
1、导入：
因为付出了太多的牺牲，因为在难以承载的牺牲中始终抱有信念，所以一切艰难险阻都成为一种锻造。中国工农红军的长征在人类历史中留下的是：坚定的信念、坚强的意志以及无与伦比的勇敢。这些都是可以创造人间奇迹的精神。正是凭着这份精神，凭着坚定的革命信仰，红军完成了人类历史上惊人的壮举！
2、预习检查
（1）听写词语
满望 歇一下 攀谈 苛捐杂税 道歉 绝壁 酣然入梦 寒气逼人
刺入肌骨 矗立 咀嚼 呜咽 督促
（2）交流预习导学作业
（3）小结：本文按时间变化和地点转移为顺序来叙述翻越老山界的过程，条理清晰，让我们初步感受到了翻越老山界的不容易以及红军战士的革命乐观主义精神。
3、翻越老山界的“难”
（1）请用动宾结构的语言概括老山界的事儿，比如翻越老山界，发挥想象，继续补充“＿ ＿ ＿老山界”。
（预设：跨越 战胜 征服）
（2）1934年冬，中央红军在突破敌人的湘江封锁线后，翻越了“长征中所过的第一座难走的山”——老山界。翻越这座山具体难在哪里呢？
①一座难翻的山脉
朗读语段体会“难”：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难
②一支笨重的队伍
朗读语段体会部队的“笨重” 笨重的原因：饥饿、疲劳、受伤
③靠一种坚强的意志
以“翻越老山界的红军，他们 ，从这里看出他们的 。”为句型填空。
（翻越老山界的红军，他们说“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”，从这里看出他们的乐观豪迈，面对艰险的老山界，毫不畏惧。）
（翻越老山界的红军医务人员，他们救死扶伤，舍己为人，无私奉献，有着高尚的情操。“医务人员中的女同志英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。”，从这里可以看出长征过程中，大家万众一心的感人场面。）
（翻越老山界的红军，他们善于做老百姓的思想工作，与百姓真诚沟通，让百姓理解、接受并支持他们闹革命，通过他们与瑶民的攀谈，“把这整袋米送给她”，处处体恤关心百姓可以看出红军是人民的队伍，是正义的队伍。）
（3）小结
如此难以翻越的三十里高的越城岭，红军如此“笨重”的队伍，看起来无法完成的任务，红军凭着坚强的意志和乐观的革命精神创造了奇迹。
4、老山界的景
（1）找一找文中写景的段落,比较一下描写的详略。
第13、19自然段,描绘“之”字拐路上的灯光和星光,写得较详细;
第23自然段,写夜宿山路冻醒后的见闻,写得很细腻;
第32节(第3句话),写下山途中的景物,只是淡描一笔。
（2）登山、露宿是艰苦、紧张的,按常理是无暇也无心情赏景的,作者写景手法却是浓笔重写;下山是轻松、从容的,按常理赏景的情致会很高,作者写景时却惜墨如金。你觉得这样的处理合理吗
（第13、19自然段以较详细的笔墨写“之”路上的景物是符合当时的情景的,因为山路难走,从前文“前面不知为什么走不动”,“等了好久才走了几步,又要停下来等”,“队伍还是极迟缓地向前行动”等描述中可以看出行军速度慢,白天尚且如此,晚上更是寸步难行,后来在山间夜宿自然也有欣赏夜景的时间。如此安排也更能体现红军的乐观浪漫情怀。第32节胜利就在眼前,自然想早点冲到终点,眼前景物来不及看,也符合作者当时兴奋的心理状态。）
（3）自然的挑战、敌人的追击、饥寒的折磨……红军长征的历程充满了艰辛和悲壮。山高路险,时间紧迫,翻越老山界的过程怎一个“难”字了得!如果循着“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的套路,当以墨云卷涌、山影峭立、寒意侵袭、悲声四起,来渲染气氛、烘托人物形象。本文作者笔下的老山界夜景却是那样优美,你从中体味到了什么
（红军战士革命乐观主义情怀。）
（4）小结：
正是乐观、浪漫的革命情怀,使得红军战士能够藐视困难,能够在极端困难的情况下去发现“美”。这样的景物描写,是“以我观物,故万物皆着我之色彩 ”文学观的生动体现。正如王国维所论“有境界则自成高格”,作者选择这样的笔法写景,正是基于他对红军战士革命乐观主义情怀的深刻体察。
5、老山界的其他人
（1）请以“老山界的人还有 ，他们 我从 看出了 。”为句型填空。
（老山界的人还有瑶民，他们对待红军战士热情友好，我从把仅有的一点米都拿出来，招待红军，看出了他们的淳朴厚道。 ）
（老山界的人还有敌人，他们对红军围追堵截，让红军处境艰难。我从“机关枪声很密，”“五、八军团正跟敌人开火”看出了红军战士的英勇顽强。）
（老山界的人还有广西军阀，他们横行霸道，横征暴敛，骑在百姓头上，对百姓压迫剥削。我从“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。”看出老百姓对广西的军阀的不满。）
四、课堂小结：
这篇课文按照红军翻越老山界的时间地点转换这条极其清晰的线索贯穿全篇，事件的来龙去脉，紧紧围绕这条线索展开。在这条主线以外，可以适当“旁逸斜出”，比如“与瑶民的交流”等，这些看似与中心脱轨的闲笔实际有意无意地体现中心，学习了本文我们除了体会到了红军的坚强意志，乐观的革命情怀，同时也学习借鉴了本文的写作方式方法，希望大家能借鉴这样的写法，争取做到下笔时胸有成竹，心有丘壑。
五、布置作业
板书设计：
老山界 陆定一
①一座难翻的山脉 走路难、睡觉难、吃饭难、处境难
翻越老山界的“难” ②一支笨重的队伍
③靠一种坚强的意志
老山界的景
老山界的其他人
红军：坚强、乐观