部编版五年级下册第四单元习作：他_____了 教案(表格式)

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 第四单元 习作《他____了》
难点名称 学会透过人物外在感受人物内心
难点分析 从知识角度分析为什么难 人是世界上最复杂的高级动物，一个人，并不只有一个性格，也不止只有一个习惯，能力和品德都是多方面的，要比较真实地介绍一个人，就需要我们在写作的时候，从多角度来综合描写他的多个性格、习惯、能力，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，人物缺少活动，缺少人物特征，学生刻画人物形象存在单一性、空泛性。
难点教学方法 1.通过习作提供的教材和本单元的课例，感悟如何多角度描写人物。 2.通过佳作共享，体会如何把事情的前因后果写清楚，也要从人物的神态、动作、语言等不同角度去写，反映人物的内心。
教学环节 教学过程
导入 一、激趣导入,引出课题。 1.猜一猜。 2.出示习作题：他____了，明确习作主题。 3.在生活中,我们总会和别人有联系,自然我们也会留意到别人的喜怒哀乐,那么,谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象最深刻呢 回忆一下令你印象深刻的人和事,把题目补充完整。
知识讲解 （难点突破） 二、明确要求,把握技法。 1.研读、明确习作要求。 （1）能选择某人给自己留下深刻印象的一件事，把这件事的前因后果写清楚。 （2）能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。 2.读读习作中的第二段,思考怎样把一个人的样子写具体 出示片段:他的眼睛闪着奇异的光芒……一动不动地凝望着这座雕像。 （1）这段话写了什么 (他在欣赏雕像) （2）能用一个词形容片段中的他吗？ （3）重点写了他的什么 (神态、语言、动作) （4）表现了他的什么 (入神与专注) 所以,我们在描写事件中的人物时,一定要重点突出人物的特点,从多个角度来描写一个人的样子。 3.从本单元课例中找怎样从多个角度描写一个人的方法。 出示《青山处处埋忠骨》片段，体会如何多角度描写毛主席。 4.小结：在习作中，应尝试运用动作、语言、神态等不同角度来表现人物的内心。 5.回忆《军神》主要内容，进一步了解写作时还要写清楚事情的前因后果。 三、选材立意,刻画细节。 四、总结。 1.把事情的前因后果写清楚。 2.从人物的神态、动作、语言等方面，具体写出人物的表现，反映人物的内心活动。
课堂练习 （难点巩固） 五．练习写作。 1.确定题目，开始写作。 2.完成习作后，对照自评标准进行修改。
小结 同学们，这节课，我们学习了写一件事情，既要把事情的前因后果写清楚，也要从人物的神态、动作、语言等不同角度去写，反映人物的内心。 六、布置作业：根据提纲，自拟题目，完成习作。